參考答案

第18期參考答案

《現代文閱讀方法總括》

即學即練：

1.不自相矛盾，前句為后句的推出起反襯作用，前句是人們固有的思維，后句是“我”的真實感受。2.指的是變成一只能守護家門、守護阿媽的狗。3.不輕易被世事所感動，比喻自己情感的麻木。4.不對。理想不應該千篇一律，人各有志，應尊重人的個性，并加以正確引導。5.因為這個理想表現了最淳樸、最美好的愿望和最真、最純的情感。

《賞古詩要善于捕捉“消息”》

即學即練：

（一）1.“飛橋”忽隱忽現，若有若無；“野煙”裊裊升起，纏纏綿綿。靜止的“飛橋”在飄逸的“野煙”中，浮動的“野煙”在靜默的“飛橋”上，動態的物與靜態的景交織為一體，二者相映成趣，一下子把詩人帶入一個虛幻的世界。2.通往世外的桃源的“洞”在何處呢？漁人不可能知道，詩人也不知道。然而，就是這一問，表達出詩人向往世外桃源的急切心情。與此同時，這種理想境界也給詩人帶來了渺茫難求的悵惘。3.有道理。本詩由遠處落筆，寫山谷深幽，迷離恍惚，其境若仙，然后鏡頭移近，寫桃花流水，漁舟輕泛，問訊漁人，尋找桃源。詩人以虛實相間的筆墨，勾畫的是遠近交錯的景觀，情蓄景中，趣味無窮。

（二）1.“淑氣催黃鳥”的意思是和暖的春氣催促著黃鶯歌唱，其中的“催”字使用得尤為精湛，突出了江南二月春鳥更加歡鳴的特點。2.“云霞出海曙，梅柳渡江春。”“淑氣催黃鳥，晴光轉綠蘋。”“云霞出海曙”是寫新春伊始，“梅柳渡江春”是寫初春正月的花木。從形式看，整齊對稱；從內容看，意義含蓄。3.曙光映照下的云霞、和暖的春天、初春的梅柳、晴朗陽光下的綠萍、江南的黃鶯等。

本合刊參考答案

《反復推敲，精思巧辨》

閱讀練兵：

一、1.對兒子學會走路感到出乎意料、十分驚喜。2.形象地描寫了鐵欄桿的堅韌、鋒利和可怕，暗指人生路上的艱難險阻，表達了作者對孩子的擔心、牽掛和關愛。3.這是一句既蘊涵哲理又充滿深情叮囑的話。人生的路如同學步和尋路，要靠自己把握，努力踏實前行。這句話表現了父親對兒子殷切的期望。

二、1.從不同層次和角度指出兒子這種讀書的方法沒有獲得讀書的樂趣。2.說明了“學”“習”“思”應當結合的道理。3.只希望你做個快樂的讀書人：快樂地讀，快樂地用，常常溫習，常常思索。

三、1.“為生命舞蹈”的含意有兩層，一是指風流草為了生長而在陽光下起舞的特性；二是指人即使身處逆境，也應堅韌而快樂，心中永遠有所向往，有超越自身的信念。2.示例：人應當珍惜生命，勇于戰勝生活中的困難，樂觀地生活。

《品味語言，揣摩性情》

閱讀練兵：

一、1.它在一次次精彩的淬火中，失去的是雜質，獲得的是堅韌。2.示例：A該句采用比喻的修辭手法，從反面闡述了“一份好心情”對于“健康美麗”的重要作用。B該句采用對比的方式，揭示了心情對于人的重要性，闡明了一個人生哲理：我們只有擁有一份好心情，才能樂觀面對生活，才能感受到生活的美好。3.示例：這兩段文字，多用短句，活潑有力，富有節奏美；運用比喻的修辭手法，使語言生動，使抽象的事物形象化；運用排比的修辭手法，使文章文脈流暢，氣勢不凡，音韻和諧。（在品味這兩段文字時，既要注意語言的形式，更要關注這種形式對內容的影響）

二、1.盛舀2.排比。增強了表達效果。

三、1.示例：“三色堇在風中拍手，矮種牽牛以各種顏色笑著”一句運用擬人的修辭手法，寫出了三色堇和矮種牽牛花在春天晚上的搖曳多姿的情態，形象生動，令人沉醉。2.這句話具有深刻的內涵，一方面寫了春天晚上一家人賞月的情景，其樂融融的氣氛令人沉醉，另一方面寫出了“我”心底的追求和希望。

《探究內容，個性解讀》

閱讀練兵：

一、1.相濡以沫：比喻同處困境，互相救助。（或指在患難中相互關心，相互支持，相互扶持）文中的蚊子吸礦工的血以活命（物質上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。（意思對即可）2.本文向我們傳達的人生態度：在困境中堅持信念，互相支撐，互相扶持。（意思對即可）第二問可從“學會珍惜”“居安思危”等方面來談。（談一個方面、言之有理即可）

二、1.不斷思索 面“本”思過2.防盜系統安裝工程師。他依靠“邊干活邊寫詞”的堅持不懈的努力和抓住一切機會的意志品質，最終獲得成功。3.機會不會從天而降，需要自己捕捉和創造。我們應當像周星馳那樣有班門弄斧的勇氣，像李詠那樣有努力改正錯誤的毅力，像丁磊那樣有抓住機會敢想敢做的闖勁，像方文山那樣勤奮。只有這樣，我們才能獲得成功的機會。

三、1.每年須支付數億元的手機漢字輸入法專利費；阻礙國內手機漢字輸入法技術的發展；手機漢字輸入法不符合國情；手機漢字輸入法設計有缺陷，使用習慣不符合國內要求。2.略。（要點：提高民族企業研發的實力，保障研發資金的投入；提高民族競爭的意識，加強與國際品牌廠商的合作，使我們的手機漢字輸入法技術打進國外公司；盡快研究出適合國人使用習慣的手機漢字輸入法，依靠質量贏得市場）

《聯系背景，分析評價》

閱讀練兵：

一、1.示例：我覺得王搏是一個偉大而又平凡的人，是一個對自己節儉對貧窮失學孩子大方的人。2.為了引起別人的注意，使哪怕多一個孩子受到資助。

二、1.示例：詳寫“兒子”寄回發票和“兒子”如何過獨立癮，可以突出“兒子”花錢買獨立的可笑（荒唐），更好地表達對這種假獨立的諷刺（批評、否定）。（意思對即可）2.示例：引起對“如何搞好家庭教育（如何培養子女）”這個問題的思考。小說中“兒子”的獨立是花錢買來的假獨立，反映了他缺乏基本的生活自理能力以及錯誤的處世觀念。（觀點鮮明，能結合“兒子”的行為進行評價即可）

三、1.因為父親在哄“我”。2.又氣又急。

《進入情境，體驗情感》

閱讀練兵：

一、1.示例：她胸襟坦蕩，待人熱情，寬容和氣，勤勞儉樸，樂于助人。2.內容上，概括了母親的平凡和偉大。結構上，總領全文，并引起下文。3.運用了比喻的修辭手法。形象地寫出了母親頭發黑白相間的樣子，給人以想象空間，也寫出了作者心疼母親的心情。

二、1.從兩方面來寫。一方面寫姜旭不幸的遭遇，如剛來到人世，就被確診為混合型腦癱，上半身基本失去功能；上學時不敢去廁所；父親徹底拋棄他和母親，生活變得拮據。另一方面寫姜旭的堅強樂觀，如臨摹《八駿圖》時左腳長了一層又一層凍瘡，有時會失去知覺，但他還是堅持；他還說：世上有多少人，就有多少條生活之路。面對苦難，今生我把酒奉陪。2.作者把人生的一切苦難比喻成風沙，認為只要自己心中有希望，并有堅強的意志，生活就是美好的。3.積極面對生活的苦難的人生態度，把痛苦也看成人生的財富的樂觀精神等。（意思對即可）

三、1.一個年輕女孩在成長過程中，雖然遭遇別人的唾棄和冷漠，但她卻積攢了一路上所有細小的溫暖，不僅溫暖了她自己，還溫暖了別人。2.生活需要過濾，只有過濾掉生活中的傷害，積攢點點滴滴的溫暖，才能溫暖自己，進而溫暖別人3.這是一個過渡句，由上文轉入下文，引起下文對溫暖了年輕女孩的人和事的回憶。

《巧析修辭，領會效果》

閱讀練兵：

一、1.運用了排比的修辭手法。起到加強語言氣勢的作用。表達了作者對這種親情計算的數字令人驚慌、令人害怕的思想感情。2.本句運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了這一群只顧狂歡的人在聽到這種親情計算后的驚奇之感和神態的變化。3.略。

二、1.示例一：“在那段孤獨落寞的日子里，這個青年人的一聲問候如同一束陽光照射過來，使他倍感溫暖與欣慰。”本句是將“問候”比做“陽光”。示例二：“問候如茶，希望每個人都能端著這杯清香的茶，滋潤彼此的心靈。”本句是將“問候”比做“茶”。2.示例一：“在那段孤獨落寞的日子里，這個青年人的一聲問候，如同一束陽光照射過來，使他倍感溫暖與欣慰。”作用：用比喻的修辭手法，生動形象地表現了在那段日子里這個青年人的一聲問候對吳宓的巨大影響。示例二：“問候如茶，希望每個人都能端著這杯清香的茶，滋潤彼此的心靈。”作用：運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了作者希望大家把問候作為茶來滋潤彼此的心靈的美好愿望。3.運用排比的修辭手法，深刻揭示了青年人一聲簡單的問候對于吳宓的影響之大，語言有氣勢，表達感情強烈。

三、1.運用了夸張的修辭手法。形象地表現了她極度失望和悲傷的心情。2.設問。因為是自問、自答。3.運用設問的修辭手法，表達了她要堅強、快樂地生活的決心。

《理清概念，閱讀提煉》

閱讀練兵：

一、1.因為他想使“人們更好地享受海上休閑度假的樂趣，滿足人們在海上擁有一個家的夢想。”這體現了一種為人類社會謀福利的科學精神。2.示例：“海上生態船屋”，不但外觀漂亮，而且十分環保，能源來自太陽，生活用水來自雨水，這就是科學的創新改革精神。第二問答案略。（言之成理即可）

二、1.示例：對高錕來說，有意義的事是獻身科學，為人類造福。這體現了為人類社會謀福利的科學精神。2.執著的探索精神、創新改革精神、實踐精神、功利精神、團隊精神等。（寫出三種即可）

三、1.為了不讓這巨幅的《清明上河圖》上留下任何瑕疵，早在7個月前，工程師們就在世博園外搭建了一處模擬基地，在1∶1的模擬畫卷旁架起三臺機器，開始了他們細致的邊緣融合效果調試工作。而最終這種電影放映機器確實也做到了令畫卷上的每一個面的過度處理都“天衣無縫”。為了讓整張畫卷看起來更具時空效果，工程師們還特意把電影放映機原有的白光改造成偏古舊色調的土黃色。2.略。（本題為開放性試題，言之成理即可）

四、1.“這個數字既不能大，也不能小。大了，就會使地球的轉速降低得太多，不利于地球的動態；小了，就是剎車制動力不夠。”（這樣的題，既可摘原文語句，也可自己歸納。自己歸納示例：為體現嚴謹準確的科學精神）2.略。（提示：作者舉火星的例子作了批駁，你可贊成也可反對，理由要充分）3.略。