整合梳理生活素材之積累范文,汲取營養

技法金手指

聆聽花開花落的聲音，追尋潮起云涌的痕跡，因為這是奇妙的自然賦予我們的詩意；留住震撼心靈的感動，記錄奮勇拼搏的雄姿，因為這是人生智慧沉淀下來的營養；積累老師評講過的范文，篩選關鍵的信息，因為這有助于提升我們的作文能力。關注多彩生活，積累作文素材，我們就能創造精彩、定格精彩。今天，我們就學習老師平時評講過的如何整合梳理范文的方法吧！

范文：

打開一扇窗

有一句十分著名的話是這么說的：上帝為你關上一扇門時，必將為你開啟一扇窗?？涩F實并不總是這么簡單，處于逆境之中無路可走的人們，往往需要憑借自己的力量走出困境，迎接希望。因此，我認為打開一扇窗，戰勝挫折迎接希望，需要自我的不斷努力。

打開一扇窗，需要毅力。法國大文豪巴爾扎克曾有過一段非常艱難的時期。父親想要巴爾扎克成為一名律師，對于兒子的寫作夢想不予支持，甚至斷了對兒子的經濟供給。巴爾扎克無門可入，他只得依靠自己去走好以后的人生道路。他開始向報社投稿，卻一次又一次地被退回。他沒有放棄，而是憑著頑強的毅力，鋼鐵般的意志繼續創作，最終成為一代文學巨匠，名垂青史。巴爾扎克的那一篇篇退稿見證著他的不懈努力和頑強毅力，挫折所鋪成的臺階最終使他打開了一扇窗，成就了輝煌的人生。由此可見，打開一扇窗需要毅力。

打開一扇窗，需要智慧。2009年諾貝爾物理學獎的獲得者是華裔科學家高錕。上世紀六七十年代，他大膽地提出了以光作為傳送信息的媒介的設想，卻遭到了學界的一致否定。在眾人的議論、不解與譏笑聲中，高錕帶領著他的團隊開始了艱苦的研究。他在自己的直覺和豐富知識的指引下，尋找一種沒有雜質的玻璃作介質。事實證明，他成功了。高錕沒有遵循常規思維，而是運用智慧大膽設想，另辟蹊徑，克服困難，蔑視嘲笑，從而為自己打開了一扇窗，為人類信息技術的發展作出了不可估量的貢獻。假如高錕沒有運用自己的智慧，他就不會打開這扇窗，成為“光纖之父”。

其實，還有許多偉人和他們一樣通過自身的努力打開了一扇扇窗，像史學家司馬遷，殘疾人士的楷模海倫·凱勒……我們青少年雖然年紀尚輕，但也應該學習偉人們戰勝挫折的毅力、智慧、勇氣，在生活中學會為自己打開一扇窗，從而實現理想，成就自己別樣的人生！

我們應該怎樣整合梳理一篇優秀的文章，將其中的亮點運用到我們的作文中去呢？

一、對優秀文章進行分析、提煉、分類，獲得創作的素材

如分析上面范文，我們得知全文扣住“我認為打開一扇窗，戰勝挫折迎接希望，需要自我的不斷努力”的觀點，從兩方面選用兩個事例來論證：圍繞“打開一扇窗，需要毅力”詳寫了法國大文豪巴爾扎克勤奮寫作的事例；圍繞“打開一扇窗，需要智慧”詳寫了華裔科學家高錕頂住科學界否定的壓力，用智慧完成以光作為傳送信息的媒介的創新事例。文中還略寫了司馬遷、海倫·凱勒的事例。這四個事例就是活生生的素材，將其分類整理，存放在我們素材本上的“毅力篇”和“智慧篇”中，以便隨時選用。

二、對儲存的素材進行篩選、挖掘、加工

1.篩選。面對作文題目，在確定了主題及寫作思路后，我們先篩選大腦中儲存的素材，考慮哪些素材更能突出文章主題，更具有代表性。如作文題“不會變的是美德”，如果確定寫作思路是從誠信、合作、毅力等角度去寫，而且從“誠信篇”中選用了明代劉基《誠意伯文集》中記載的“‘賈人重財’的故事”，從“合作篇”中選用了“我國第一座南極科考站——長城站是合作的結晶”的事例，那么在篩選調用“毅力類”素材時，就要考慮：前面素材有古有今，而且都是中國的，假如素材庫中的“毅力篇”中除了“大文豪巴爾扎克”的素材外，還有“李時珍用13年時間著成《本草綱目》”的素材，就不如選用巴爾扎克的事例，這樣所選事例就涉及了古今中外，更有代表性。

2.挖掘。一個素材，往往可以有多重主題，要將其挖掘出來，充分發揮優質素材的使用價值。如巴爾扎克的素材，除了適用于范文中“毅力”的主題外，同樣還適用于智慧、樂觀、磨礪、精神家園、興趣、境界、精神等主題；高錕的素材除了適用于范文中“智慧”的主題外，同樣還適用于創新、執著、責任、合作、準則、修養等主題。

3.加工。選定了素材后，在將其運用到文章中時還要再加工，讓素材與文章的體裁、語言風格融合在一起，成為我們作文的有機部分。同樣是有關巴爾扎克的素材，同樣是“毅力”的主題，范文是議論文，是一種使用素材的方法，如果我們要將其運用到記敘文中，就不妨作些加工來體現記敘文的特點，用生動的描寫來打動讀者：

憔悴的巴爾扎克眉頭緊鎖，睿智的眼神中交織著一絲絲的焦慮；武斷的父親因為巴爾扎克不聽他的安排，竟然斷了對巴爾扎克的經濟供給；巴爾扎克投向報社的稿件一次又一次地被退回，如小山般堆放在角落里。巴爾扎克自嘲地笑了笑，長噓了一口氣，接著又走向斑駁的書桌，開始新的創作。終于，作品發表了，繼而一發而不可收，作品鋪成了巴爾扎克邁向文壇高處的臺階，作品也成就了巴爾扎克輝煌的人生。

如果寫的是抒情散文，選用這個素材就更要細致地加工了，要使之符合抒情散文的語言風格：

一代文豪巴爾扎克，面對父親斷絕經濟供給的嚴酷事實，他沒有屈服，而是更加執著地要去實現自己的文學夢想；面對報社退回的一封封稿件，他沒有退縮，而是更加勇敢地堅守著自己的精神家園。缺衣少食不能磨滅他頑強的毅力，如山般的退稿鍛造了他鋼鐵般的意志。

如果是寫其他主題，則更要對素材進行加工，著力突出主題。如2010年廣東省佛山市中考作文題目“智慧伴我成長”，如果選用巴爾扎克的素材，就要突出其智慧，而原素材是突出其毅力的，直接套用顯然不妥，那就需要圍繞“智慧”轉換一下敘事的重點：

從巴爾扎克的身上，我學到了智慧的選擇。是遵從父親的意愿，做一名律師，還是順從自己的志向，做一位文學家？巴爾扎克陷入了兩難的境地：遵從父親的意愿，會衣食無憂，可是自己的心靈會受到折磨；順從自己的志向，心靈能獲得自由，可是經濟來源會斷，父子關系會弄僵。是智慧，讓無所適從的巴爾扎克毅然選擇了后者，從而成為了一代文學巨匠；一次次的退稿，折磨著巴爾扎克的心靈。是智慧讓巴爾扎克冷靜理智地反思作品的欠缺，從而不斷完善作品，最終一步步地走進了文學的殿堂。

又如2010年山東省威海市中考作文題目“美在路上”，如選用巴爾扎克的素材，那就要從“美”這個角度去加工：

巴爾扎克走向文壇的路是美的——他摒棄了做律師的優越生活，就是摒棄了平庸。走在文學的路上，貧窮磨礪了他的意志，成就了他堅強的品格；貧窮豐富了他的閱歷，凝成了他淵博的知識。一次次的退稿，考驗著他的毅力，綻放了他執著的光彩；一次次的退稿，拷打著他的才情，提升了他獨特的魅力。一路的美，鋪成了巴爾扎克邁向文壇高處的臺階。

運用巧示例

凝聚

□侯婷

匯集溪流而成江河，匯集江河而成汪洋，凝聚美德而催生成功！

——題記

毅力編織成功的搖籃

從巴爾扎克的身上，我們看到了毅力能編織出成功的搖籃：憔悴的巴爾扎克眉頭緊鎖，睿智的眼神中交織著一絲絲的焦慮；武斷的父親因為自己不聽他的安排，竟然斷了對自己的經濟供給；投向報社的稿件一次又一次地被退回，如小山般堆放在角落里。巴爾扎克自嘲地笑了笑，他長噓了一口氣，繼而走向斑駁的書桌，開始新的創作。終于，作品發表了，繼而一發而不可收，作品鋪成了巴爾扎克邁向文壇高處的臺階，作品也成就了巴爾扎克輝煌的人生。

智慧搭建成功的橋梁

從華裔科學家高錕身上，我們感受到智慧能搭建好成功的橋梁：神圣的科學殿堂里的嚴肅的學術會議上，博學的高錕莊嚴地提出了以光作為傳送信息的媒介的設想，一石激起千層浪，他的設想立即遭到了學術界的一致否定。但是智慧讓高錕堅信自己的預感，在豐富知識的指引下，高錕運用智慧，大膽設想，終于尋找到一種沒有雜質的玻璃來作介質，為人類信息技術的發展作出了不可估量的貢獻，他也因此成為“光纖之父”，摘取了2009年諾貝爾物理學獎的桂冠！

責任放飛成功的希望

從司馬遷身上，我們品味到責任是放飛成功的希望：司馬遷的父親病危時，拉著司馬遷的手，流著眼淚對他說：“我死了以后，你一定要接著做太史，千萬不要忘記我一生希望寫出一部通史的愿望。你一定要繼承我的事業，不要忘記啊……”這一番諄諄囑托極強地震動了司馬遷，他看到了父親作為一名史學家的使命感和責任感，他也知道父親將其畢生未盡的事業寄托在了自己的身上。盡管不幸的遭遇，尤其是腐刑，使司馬遷的精神受到了極大的痛苦，他曾一度想自殺。但他想起了父親的遺言，神圣的責任感油然而生，他終于憑借驚人的意志力，忍辱負重地活了下來，最終完成了“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。

毅力、智慧、責任凝聚成為成功的鋼鐵長城！

點評：本文以排比句作為題記，既切入主題又生動精練，是成功的一筆；主體部分運用小標題使文章脈絡清晰，小標題又很好地概括了文章各部分的中心，更是成功的一筆；結尾部分簡潔而有力地總結全文，升華主題，給文章錦上添花。

經驗介紹：本文作者善于梳理整合，將平日所學范文中的材料轉換成了自己作文中的素材。特別要提醒一點：有些同學只記素材梗概而忽視細節，這樣，即使素材豐富也會造成文章感染力不強的結果。因為好的素材是需要感動人和震撼人的心靈的細節刻畫來實現的。

學以致用

1.想一想，下面的素材適合哪些話題。

隨著“開心農場”等娛樂游戲風靡互聯網，“偷菜”遂瞬間躥紅網絡，席卷網民生活。于是，“你‘偷’了嗎”便成為大家見面的招呼語。很快，數百萬都市白領成為“偷菜”隊伍中的主力軍，每天在“偷”與防“偷”中樂此不疲，甚至定鬧鐘半夜起床“偷”菜。有的人認為從中找到了樂趣，而有的人則覺得這種無聊的游戲讓人迷失。

2.下列作文題目可用哪些素材。

（1）一個____________的微笑

（2）不會變的是____________

（3）那曾感動我的____________

（4）這是值得我們去____________