立足活力課堂,進行有效教學

課堂教學是教育教學的主陣地，一堂好的語文課應(yīng)做到：書聲瑯瑯，暢所欲言，情緒高漲，驚喜不斷，體現(xiàn)出“我參與，我快樂；我實踐，我進步；我思考，我創(chuàng)新”的和諧局面。

一、我參與，我快樂

1 設(shè)計引人入勝的開場白，讓學生進入情境。我們寫教案往往只寫教學過程、步驟、環(huán)節(jié)，而開場白是必不可少的，所以，每一節(jié)課前我都要想一下這一課怎樣開場。當然，開場白不能一成不變，有時我請學生猜謎語，有時播放一首動聽的歌曲，有時我也會給學生們帶來一首詩，如《西湖》一課，我出示《飲湖上初晴后雨》：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。學生一邊欣賞詩句一邊看圖，感受到西湖的確是一個美麗的地方。另外，諸如讀一篇短文、講一個故事、送一句名言、看一幅圖片都是吸引學生的開場白。

2 設(shè)計吸引學生注意力的課件，進行多媒體教學。我經(jīng)常把學生帶進多媒體教室上課，制作課件輔助教學，讓他們看到生動逼真的圖片，聽到動聽美妙的音樂，這樣，學生的思維活躍、想象豐富、學習興趣濃厚，學習效率也大大提高。如《哪吒鬧海》一課，我制作了幾張圖文結(jié)合的幻燈片：第一幅圖是鬧水晶宮。學生看到手拿混天綾的哪吒站在海面上，掀起的浪花蓋過了哪吒的頭頂，學生很快就理解了“滔天巨浪”的意思，蝦兵蟹將們身體搖搖擺擺，說明整個水晶宮都搖晃起來。第二幅圖是哪吒打死夜叉。大家看到夜叉可怕又狼狽的丑相，看到哪吒靈活、勇敢的機靈模樣，感覺非常興奮。第三幅圖是龍王氣急敗壞的樣子，還有極其憤怒“嗷嗷直叫”的聲音，學生聽了都覺得好笑。第四幅圖是哪吒打敗三太子威風凜凜的英雄形象。大家禁不住熱烈鼓掌，小小英雄為民除害，令人佩服!這一節(jié)課最后還欣賞了動畫片《哪吒》的歌曲，學生們的情緒達到高潮，跟著高聲歌唱。之后，講故事環(huán)節(jié)個個講的是有聲有色，手舞足蹈，效果非常好。《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》等課文都有精美的課件展示，學生一天比一天更愛上語文課了。

3 設(shè)計讓學生讀一讀、說一說、演一演的教學環(huán)節(jié)。為了提高學生的朗讀水平，最有效的方法就是范讀課文。在我讀完的一剎那，同學們都會情不自禁地熱烈鼓掌。“謝謝你們的掌聲，這掌聲說明了什么?”我問。有的學生問答：“老師，你讀得真熟練，而且非常準確。”有的說：“老師，你讀得真有感情，我都陶醉了。”“你知道老師為什么會讀得這么正確、熟練、有感情嗎?老師也是提前練習了好多遍。你們只要認真練習，會讀得比老師更好呢!”經(jīng)過訓(xùn)練和指導(dǎo)，現(xiàn)在學生讀書有聲有色，聲情并茂，還帶眼神和手勢呢!

二、我實踐，我進步

1 大力開展讀書活動。我力求營造濃濃的書香環(huán)境，早晨，帶著學生一起背誦經(jīng)典；中午和學生一起伴著暖暖的陽光，靜靜地捧著有趣的課外書認真閱讀；下午放學之前的10分鐘，我們再次翻開經(jīng)典，默默吸收書中營養(yǎng)。我還經(jīng)常帶學生到學校圖書館去借書、看書，他們的父母也經(jīng)常給孩子們在書店購買課外書。博覽群書成了我們師生共同的愛好，讀書交流會成了我們一周一次最盛大的精神大餐。

2 動手制作《希望小報》。我注重大語文教學，學生每天都要看書，每周都有摘抄，每月都會制作一張《希望小報》，充分激發(fā)學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生主動積累和動手創(chuàng)作的積極性。學生親手設(shè)計的《希望小報》，圖文并茂，設(shè)計精巧，展示在教室的墻壁上，的確是一道亮麗的風景線。

三、我思考，我創(chuàng)新

1 營造寬松、民主的氣氛。語文課堂上，教師親切的笑容、平等的對話、和藹的語氣、互動的環(huán)節(jié)、信任的期待、熱情的鼓勵都能營造寬松民主的課堂氣氛。陶行知先生說，愛滿天下，教師要讓學生也真切地感受到博大的愛!

2 設(shè)計巧妙、深邃的問題。在《做一片美的葉子》一課結(jié)束之際，我啟發(fā)學生思考：“我們的社會就是一棵參天大樹，我們每個人怎樣做才是最美的葉子呢?”有的學生說：“我們現(xiàn)在要做的就是多讀書，多學本領(lǐng)，做一名好學生就是最美的葉子。”有的說：“我將來要當宇航員，像翟志剛叔叔一樣遨游太空!”他們的發(fā)言讓人驚喜連連。我的提問也影響著學生，在學習《臥薪嘗膽》一課時，學生就問：“為什么吳國和越國要征服對方，不能和平相處呢?”“是啊，和平是人類美好的愿望!”學生的思考是有價值的!有了學生大膽質(zhì)疑的課堂，那將是高質(zhì)量的課堂，充滿活力的課堂，這樣能培養(yǎng)學生學會思考，善于思考，創(chuàng)新精神和求異思維的能力也會得到提高。