《諾貝爾》一課簡析

蘇教版五年級上冊《諾貝爾》一課，是一篇不可多得的寫人代表作。文章選取了諾貝爾發明炸藥的典型事例，描繪了他坎坷的發明人生，凸顯他為人類奉獻一生的崇高精神。文章寫法獨到，詳略得當，引人入勝，富有特色。

一、精選一生時間點

諾貝爾一生波瀾壯闊，要敘寫的事情許許多多，作者精心選取了諾貝爾在發明炸藥方面的幾個重要時間點展開描寫，凸顯諾貝爾的人物形象和卓越貢獻。

(1)1833年10月21日，諾貝爾就誕生在瑞典王國首都斯德哥爾摩。一個平常的日子，誕生了一位不平常的人物——諾貝爾。

(2)“1864年9月3日，諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒?！?864年9月3日，這是一個對于諾貝爾一生來說悲痛而又難忘的日子。他的親人為了發明能安全運輸的炸藥，付出了鮮血和生命。若是換作他人，發明就此終結，但是諾貝爾毫不氣餒，懷著發明炸藥的執著之’心，懷著科學研究的虔誠之心，依然堅守在發明炸藥的危險征途上。

(3)“經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運輸的固體炸藥——黃色炸藥。”諾貝爾四個年頭幾百次的失敗，才換來1867年秋天黃色炸藥的誕生，發明之路充滿艱辛，諾貝爾的執著、堅韌，讓人嘆為觀止。

(4)“臨終時，他立下遺囑，把他100多種發明的獎金和專利費共200萬英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人?！迸R終時，諾貝爾依然把名利置之度外，獎勵杰出人才，為人類過上幸福的生活奉獻不止。

(5)1896年12月10日下午4點半，這是諾貝爾逝世的時間。一個為人類做出巨大貢獻的偉大人物的心臟停止了跳動，但是他的精神光照千秋，讓人敬仰無比。

(6)“每年12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩，都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式。”人們每每憶起諾貝爾，每次參加諾貝爾獎授獎盛會，依然那樣莊嚴，那樣神圣。諾貝爾熱愛科學、為人類奉獻一生的精神薪火代代相傳。

二、把握詳略結合點

諾貝爾一生有355種發明，文章僅抓住他發明炸藥的典型事例展開具體描寫。作者怎樣寫他發明炸藥的呢?作者精心選擇兩次實驗室的爆炸，進行了一詳一略的描寫，但都反映了諾貝爾為發明炸藥舍生忘死，執著追求理想，為人類過上更幸福的生活奮斗的業績。

作者略寫了1864年9月3日諾貝爾一次失敗的實驗：“諾貝爾實驗室在一聲巨響中化為灰燼。諾貝爾的弟弟被炸死，父親被炸成殘廢，但諾貝爾毫不氣餒?！弊髡呙鑼懞喡裕嘁蛔诛@得語言啰嗦，少一字表達不清，如此概括描寫，相當經典!

作者詳寫了諾貝爾一次研究爆炸力更大的炸藥的險象環生的成功實驗。如何讓學生品味蘊含其中的精巧構思?我們可以抓住一個詞語“親自”、四次重復語，進一步品析諾貝爾鮮明的人物形象。

(1)諾貝爾為什么要“親自”點燃，讓別人代替不行嗎?從中讀出了一個認真執著、不畏危險、熱愛科學的諾貝爾形象。

(2)為什么寫兩次“近了”、兩次雙眼“盯著”、兩次“驚呼”諾貝爾完了、兩次呼喊“成功了”呢?

“近了!近了!火星已經接近炸藥了!”從中讀出危險接近諾貝爾了!成功也將接近諾貝爾了!這是炸藥的一次實驗，也是諾貝爾生死的一次考驗。

“諾貝爾雙眼緊盯著……雙眼仍然盯著炸藥不放。”兩次寫雙眼“盯著”是表明諾貝爾為了獲取爆炸現場的精確資料，心中只有炸藥，“盯”字讓我們看到諾貝爾發明炸藥達到了物我兩忘的境地。透過兩個“盯”字，領悟到諾貝爾求真的科學態度、忘我的精神境界。

為什么寫人們兩次驚呼“諾貝爾完了”?這里有人們對諾貝爾擔憂、急切、痛惜的心情，側面寫出了諾貝爾與炸藥相伴，險象環生，曲折坎坷的一生之路。

諾貝爾為什么兩次呼喊“成功了”?聞其言，知其心。這次實驗成功的背后凝聚著諾貝爾多次失敗的心血，“成功了!成功了!”映射出諾貝爾成功發明炸藥后的狂喜和癡迷。

(3)第1自然段的倒敘和第2自然段的設問構成了文章的懸念，引人入勝，激起強烈的閱讀期待。兩個設問句分別強調了諾貝爾的誕生地點與逝世時間，又對第1自然段倒敘中交代的時間與地點做了極好的補充說明。

三、發揮長句閃亮點

這篇文章的作者尤其擅長使用長句子，長句的寫法很有特色，深見功夫，成為閃亮點，值得細細品味、用心琢磨。

文章以“每年12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩，都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式”這句長句開頭，一句話將時間、地點、事件交代得清清楚楚，諾貝爾獎隆重的授獎儀式突出無疑。

文章以“臨終時，他立下遺囑，把他100多種發明的獎金和專利費共200萬英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人”這句長句收尾，也同樣是一句話將諾貝爾獎的獎金來由、數量、領域、用處表述得明明白白，與文章開頭遙相呼應，充分顯示了作者謀篇布局寫作的真功夫。

四、構筑遙相呼應點

前后呼應是這篇文章的又一寫作特色。文章構筑了三處遙相呼應點，瞻前顧后，前勾后連，配合得那樣和諧，呈現渾然一體之妙。

1.第一次呼應。第3自然段：“諾貝爾一生在機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明是炸藥?！迸c第10自然段：“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。”發明炸藥，投入一生，一唱一和，前后呼應，凸顯回環之美。

2.第二次呼應。第4自然段：“小時候，諾貝爾看到工人們在荒山野嶺用鐵錘砸石頭，他想，為了開通一條鐵路或公路，要付出多么艱苦的勞動啊!要是能夠發明一種東西，一下子就把大山劈開，該有多好!”第7自然段：“從此，劈山筑路，打通隧道，開鑿礦井，再也不要用人力去一錘一錘地砸了?！敝Z貝爾是這么想的，更是這么做的。前因后果，遙相呼應，體現回環之美。

3.第三次呼應。第1自然段：“每年12月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩，都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式?！钡?0自然段：“為了發明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命。1896年，諾貝爾在意大利逝世。臨終時，他立下遺囑，把他100多種發明的獎金和專利費共200萬英鎊，全部存入銀行，用每年的利息作為獎金，分別獎給物理學、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人?！敝Z貝爾獎的授獎儀式拉開序曲，諾貝爾獎的遺囑頒布落下帷幕，一頭一尾呼應，猶如一首完整的樂曲，一唱三嘆，形成完美的整體。

五、獨運小小兩標點

文章不是無情物，一標一點總關情。本文有兩個標點符號特別引入關注，一個是逗號，一個是破折號。

1.逗號顯不同?！八?，就是諾貝爾。”“他”后面的標點符號逗號，故意停頓，表示強調，諾貝爾這一高大人物形象進一步凸顯出來。

2.破折號有特色?！懊磕?2月10日下午4時30分，在瑞典王國首都斯德哥爾摩，都要舉行一次世界性的盛會——諾貝爾獎的授獎儀式”“經過四個年頭幾百次的失敗，到1867年的秋天，終于制造出能夠安全運輸的固體炸藥——黃色炸藥”“為此，諾貝爾又發明了人類歷史上第一個引爆裝置——雷管”，這三處都運用了同一標點符號——破折號，表示解釋、說明，讓人目光聚焦破折號之后的諾貝爾獎授獎儀式、黃色炸藥、雷管，心中產生厚重的回響。

(作者單位：太倉市教師培訓與教育研究中心)