小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的思考

非智力因素是指除智力以外的一切對學(xué)習(xí)有影響的心理因素，如興趣、情感、意志和性格等，它可以通過后天的熏陶、不斷地培養(yǎng)和長期的訓(xùn)練形成和變化。任何一個人的成功，需要的是智力因素與非智力因素的綜合效應(yīng)，二者之間是相輔相成的。非智力因素可以在智力因素中生成并得到培養(yǎng)，對智力因素的發(fā)展起支撐、維持、激發(fā)作用。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，注重對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和訓(xùn)練，可以極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生積極主動地思考，使學(xué)生學(xué)得生動活潑、愉快有效，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素呢？我認為可以從以下幾個方面進行。

1．根據(jù)學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“對一切來說，只有興趣才是最好的老師?！迸d趣是學(xué)習(xí)自學(xué)性與積極性的核心因素，是學(xué)習(xí)的催化劑。學(xué)生只有對所學(xué)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生強烈的求知欲望，才會認真鉆研、積極思考。如在教學(xué)三年級的《 面積 》一課時，教師通過flash動畫展示“三只小豬”的故事，引出豬大哥和豬二哥蓋房圈地的圖片，讓學(xué)生幫助它們比較出誰家圈的地大一些。由于電腦展示的是兩個不規(guī)則的圖形，同學(xué)們對此看法不一，爭論不休，都想說服對方?！叭ぁ币蜃右坏┘せ?，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會激起，主動參與到教學(xué)活動中，積極探索新知，產(chǎn)生解決問題的愿望。這樣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得輕松愉快，教學(xué)效果自然很好。

2．注重情感交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心

教育家夏丏尊先生說：“教育若沒有情感、沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)努力應(yīng)用多種方式與學(xué)生進行情感交流，融入到學(xué)生之中，用和藹的目光、微笑的面容、溫和的話語、充沛的熱情去感染學(xué)生、贏得學(xué)生，使教學(xué)充滿激情、涌動靈感、彌漫趣味，使學(xué)生樂于接受教誨、樂于投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，教師要觀大局、顧個體，要調(diào)動全體學(xué)生去積極思考，給每一個學(xué)生有表現(xiàn)自己能力的機會，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅，誘導(dǎo)每一個學(xué)生都樹立良好的學(xué)習(xí)動機，并形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的點滴成績，教師要及時給予表揚和鼓勵，讓每一個學(xué)生都能沉浸在成功的喜悅之中，讓他們從成功中看到自己的能力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，化消極因素為積極因素，使學(xué)生的非智力因素得到發(fā)展、培養(yǎng)和提高。

3．鍛煉學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣

“在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點?！睋碛袌詮姷囊庵?，是一個人能否取得事業(yè)成功的必要因素。常言道，人生不如意十之八九。對學(xué)生進行耐挫能力的教育相當重要。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們可以通過陳景潤、華羅庚等數(shù)學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)來對待數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挫折，使他們意識到挫折在人生的道路上是在所難免的，但經(jīng)過自身努力也是可以克服的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把意志鍛煉貫穿始終、因勢利導(dǎo)、反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生從小知道做事要一絲不茍、認真負責(zé)，不能不懂裝懂、似是而非。教師持之以恒地對學(xué)生進行指導(dǎo)、幫助，學(xué)生認真負責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣就一定能夠養(yǎng)成，就會對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到積極的促進作用。

4．密切聯(lián)系生活，培養(yǎng)良好價值觀

《 數(shù)學(xué)課程標準 》中指出：數(shù)學(xué)與生活密切相連，讓學(xué)生貼近生活學(xué)數(shù)學(xué)，能體會到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值和人類社會中的重要作用，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的訓(xùn)練。如學(xué)習(xí)了利率、打折等知識，可讓學(xué)生根據(jù)家庭情況正確理財、選擇購物；學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識，讓學(xué)生統(tǒng)計出家庭用電、用水情況，并根據(jù)統(tǒng)計情況來正確指導(dǎo)家長用電、用水，從而做到勤儉節(jié)約。在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時，也形成良好的學(xué)習(xí)、生活價值觀。

（作者單位：南通市八一小學(xué)，江蘇 南通，226001）