更上一層樓

我到了四歲時還不會數數，爸爸帶我上幼兒園報名時對老師說：“這孩子笨得很，連個數都不會數，就喜歡爬上爬下的。老師，今后可要多麻煩您了。”老師低頭看看我，摸著我的小腦袋笑著說：“放心吧！”

第一周過去了，老師教的數，連同那些歌呀舞呀，我一樣不少地還給了老師。爸爸很生氣，當著老師的面狠狠地訓斥了我一頓。老師理了理我的頭發，依然笑著說：“孩子還小，慢慢來。”

爸爸走后，老師拉著我的手問：“喜歡爬樓梯嗎？”我順著她手指的方向，望了一眼教室旁的樓梯，點點頭。“那好，現在老師陪你上。”老師拉著我的手，跳上一節領我說“1”，跳上兩節領我說“2”……老師的聲音很甜，邊跳邊數，很有韻律。我隨著她跳著數著，覺得又輕松又好玩。

就這樣，不知不覺，1～10十個數我全會數了。老師又引導我練習數手指，數園里的花和其他東西。爸爸得知了我的進步，驚喜得直撓自己亮光光的腦門，好像要說：還真沒想到呢！

家里墻上貼上六朵大紅花后，我就上了小學。有一天，我仰視教室墻上張貼的條幅：書籍是人類進步的階梯。我問老師：“書籍怎么會是階梯呢？”老師笑了一下，說：“人讀了書，知識豐富了，視野開闊了，也就進步了，就像站在咱們教學樓的樓梯上向遠處眺望，登高一層，看得就遠一些，景色也就覺得更美一些，因此，人要努力讀書。”我“哦”了一聲，又往那條幅上望了一眼，仿佛與它的距離也近了一些。

升入中學后，我們學校的五層教學大樓比幼兒園、小學的都高。有一次，語文老師布置了一道作文題：上中學后的感受。我在自己的作文里寫了這樣幾句：“來到聞集中學，我感到所學的知識比以前更深了，我的見識也更廣了，就像站在五層樓上比站在二層、三層樓上看得更廣闊更美麗一樣。”

沒想到，語文老師在下面又圈又點，還在批注欄里寫道：“聞中（聞集中學）樓五層/阜陽樓賽山/請記住/前頭不盡天外天。”我品味了一遍又一遍，一股努力不懈的熱情注滿了全身。

特色點評

這篇文章以時間為順序，選取有代表性的情節，記敘了作者自己的一段成長歷程，表達了作者對老師的深深謝意和努力不懈的決心與信心，對讀者很有啟發。

本文題目“更上一層樓”，一語雙關，富有形象性、哲理性。圍繞這一中心，作者敘述了自己的一段成長經歷。敘事娓娓道來，不枝不蔓，層次分明，條理清楚。細節描寫很精彩，如：“爸爸得知了我的進步，驚喜得直撓自己亮光光的腦門，好像要說：還真沒想到呢！”寫出了爸爸對兒子進步的驚喜和對自己教育兒子的困惑。

拾階而上

文章個別段落的語言有些不夠自然。如倒數第三段，語言有些成人腔，要注意認真品讀老師對學生講道理的語言，用真實自然的話語寫出自己的文章來。

【指導并置評：尚 印】