廣東省教育科學“十一五”規劃課題評審鑒定會召開等

廣東省教育科學“十一五”規劃課題評審鑒定會召開

9月7日，受廣東省教育廳委托，由廣州市教育局邀請華南理工大學郭荷清教授為組長，廣東技術師范學院趙仕濱教授、廣東省計算中心盧智星教授級高工、華南師范大學鄔家煒教授、廣州大學華軟軟件學院朱志輝副教授、神州數碼網絡有限公司傅衛華高級工程師為成員的專家組，對廣州市電子信息學校承擔的廣東省教育科學“十一五”規劃課題—— 《計算機網絡技能人才培養模式研究》（簡稱課題）進行了成果鑒定。

會議在廣州大廈舉行，與會的課題組主要人員有：課題組組長、廣州市電子信息學校曹樹堅校長，原課題組組長、現課題組顧問何文生副校長，課題組副組長楊培添特級教師，子課題學校代表、課題組成員廣州市天河職業高級中學晏興耀副校長等。

到會專家認真聽取了課題組的匯報，審閱了子課題報告、人才培養方案、教材和論文等有關材料，查看了學生實訓獲獎作品、教學案例等，經專家質疑，認真討論，得出以下鑒定意見：

一是鑒定文檔資料齊全，符合鑒定要求。二是該課題研究目標明確，符合教育部提出的“中等職業教育要培養具有綜合職業能力和全面素質的，直接從事生產，服務，技術和管理第一線的應用型，技能型實用人才”的精神，符合我省計算機行業的實際情況與人才市場的需求及職業崗位群的能力要求，系統地進行了計算機網絡人才崗位需求調研，制定了教學計劃等研究工作，完成了申請書各項任務。三是該課題的教學理念新穎，體現了“以能力為本位”的指導思想。研究成果中的教學計劃、課程設置、教材、論文、課件、學生實訓基地以及校企合作等培養模式，符合中等職業學校教學規律和學生的認知能力，具有一定的學術價值和實踐意義，對中等職業學校學生的就業能力培養具有特色和示范性作用。四是該課題的教學方法針對性強，探索了多種教學模式，教法與學法實用、有效，充分調動了學生的學習積極性，取得了較好的教學效果，提高了教學質量。五是該課題組制定的《廣東省中等職業學校計算機應用專業實訓中心建設指導方案》，強調技能實訓，體現了工學結合和深層次校企合作的職教特色。

會議上，專家組一致認為：“計算機網絡技能人才培養模式研究”的成果在中等職業學校實訓基地建設和計算機網絡系列教材建設等方面處于國內職教同行的領先水平，有推廣應用價值。

（通訊員何文生）

教育部出臺推進中高職協調發展指導意見

教育部日前出臺的《關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》提出，要修訂中等和高等職業教育專業目錄，做好專業設置的銜接，逐步編制中等和高等職業教育相銜接的專業教學標準，為技能型人才培養提供教學基本規范。

《意見》提出，要以科學定位為立足點，優化職業教育層次結構。要完善高端技能型人才通過應用本科教育對口培養的制度，積極探索高端技能型人才專業碩士培養制度。中等職業教育要以保證規模、加強建設和提高質量作為工作重點，高等職業教育要以提高質量、創新體制和辦出特色為重點。要合理確定中等和高等職業學校的人才培養規格，注重中等和高等職業教育在培養目標、專業內涵、教學條件等方面的延續與銜接。要修訂中等和高等職業教育專業目錄，做好專業設置的銜接，逐步編制中等和高等職業教育相銜接的專業教學標準，為技能型人才培養提供教學基本規范。

初中后五年制和主要招收中職教育畢業生的高職教育專業，要明確各自的教學重點。要完善職業學校畢業生直接升學和繼續學習制度，推廣“知識＋技能”的考試考查方式，探索中等和高等職業教育貫通的人才培養模式，規范初中后五年制高等職業教育。要以能力為核心，推進評價模式改革，促進中等和高等職業教育人才培養質量評價標準和評價主體有效銜接。

《意見》還提出，各地要強化政府責任，加強統籌規劃管理；加大投入力度，健全經費保障機制；重視分類指導，促進學校多樣化發展；推進普職滲透，豐富學生發展途徑；完善制度建設，加強宣傳，營造良好的社會環境，全面推進中等和高等職業教育協調發展。