論計算機專業教學的發展之路

【摘 要】本文針對目前計算機專業畢業生的就業現狀，分析了信息化社會對計算機人才的需求，并由此分析了目前計算機專業教育教學中存在的問題。通過分析高職院校計算機專業教育的教學特點，從如何培養計算機應用型人才的角度出發，對高職計算機專業教學中存在的不足進行了總結，并提出了幾點改革設想。

【關鍵詞】方向引導 教學改革 質量保障

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0035－01

計算機專業畢業生“就業難”的根本原因不是人才過剩，而是供需結構性失衡。在信息技術和計算機技術高速發展的當今社會，如何提高高職院校計算機專業的教學水平，使學生滿足社會發展對計算機專業技術人員的要求，是高職院校計算機教育工作者應深入思考的問題。本文針對高職院校的計算機教學工作，從如何確定培養目標、加強教學改革、提高教師教學水平、規范考核方法等幾個方面展開論述，以期為高職院校計算機教學的改革做一點貢獻。

高職教育不同于其他類型的教育，它以培養應用型、技術型人才為目標，在教學中要重點培養學生的實踐能力，而不必要求學生掌握深奧的理論知識。明確了這個目標，才不致于喪失自己的辦學特色、迷失自己的辦學方向，才不致于出現一方面社會需要大量的計算機應用型人才，而學校培養的計算機專業的學生又不能使用人單位滿意的尷尬局面。

一 高職院校計算機教學改革方向分析

如果一味追求面面俱到，使學生學得過多過雜，其結果是不但收不到理想的教學效果，反而會挫傷學生的學習積極性。在教材方面，必須避免一直使用同一本計算機教材的情況出現，對于過時、落后或者沒有任何實際應用知識的教材，一定要舍棄。教材通常都是偏重于理論教育和素質教育，即注重講授知識產生的來龍去脈和體系背景，而忽視技術日新月異的突破和發展。教材的選用應以學用結合為著眼點，授課教師要根據實際需要選用合適的教材。

優化教學方法。現代化教學手段的典型應用是多媒體輔助教學。它是指在教學過程中，根據教學內容和教學對象的特點，通過合理設計、精心選擇和運用現代教學媒體，結合傳統教學手段，共同參與教學的全過程。多媒體教學具有生動形象、形式新穎、趣味性強、內容豐富等特點，對于激發學生的學習興趣、啟發學生思維能力、簡化教學過程、提高教學效率和質量具有重要的作用。計算機專業有著不同于其他專業的教學特點，在教學過程中，許多教學內容是很難用語言進行描述的，如果借助計算機進行輔助教學，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。因此，應倡導和鼓勵教師使用現代化教學手段，使課堂教學變得靈活多樣、豐富多彩，達到優化教學過程的目的。除此之外，多媒體輔助教學還有助于營造愉悅的學習氣氛，擴大認知的空間領域，這都有利于提高教學質量。

二 培養的人才應該向實用方向引導

計算機科學與技術學科是關于算法的學問，培養的人才必須具有開展算法研究與應用的能力。這是一種以專業學術發展和研究為導向的培養模式，在此模式下，學校重視理論知識的系統傳授，輕視應用技能的強化培養，培養的人才偏重于學科型、學術型，缺乏獨立解決問題的能力；對計算機開發、管理工具和方法的應用不熟，經驗不足，缺乏對現實事物的抽象能力。信息化社會需要的是以職業化為導向的培養模式，要求培養的學生不僅具備扎實的基礎理論知識，而且具有較強的實踐動手能力。企業要求招聘的畢業生經過短時間的崗前培訓就能勝任自己的工作，對于計算機類專業的畢業生，要求有很強的動手能力，有項目開發的經驗、專業基礎較好，能夠熟練運用計算機技術或方法來解決日常工作中遇到的一些問題。

三 高職院校計算機教學質量保障的重要途徑

構建符合高職院校發展特色的課程體系。各個高職院校應從專業的實際應用要求和社會的需求出發，去構建符合應用需要的課程體系，推進計算機基礎課程與專業課程的整合，并采用必修課與選修課相結合的方式。必修課應該按專業來分，教材的內容要緊扣專業應用的需求，要改變“舊、多、深”的狀況，貫穿“新、精、少”的原則，做到“因專業施教”，強制學生修完這門課，并達到合格。其次，全校可以按學生的興趣與需要體現多樣性和靈活性的計算機基礎選修課，并可以增加其比重，以滿足學生的興趣與要求。要以學生為主體，引導學生積極思維，變被動接受知識為主動參與教學過程，讓學生由“要”到“會學”、由“學”到“學會”一定的文化積淀，掌握本學科的認知規律。采用“加強、補充、提高必需的理論教學”的方法，理論講授“夠用”即行，要重點突出實用操作技能的教學原則，使教學更具有實用性、針對性，從而更加貼近社會需要和職業崗位需求標準，使文化教育、技能訓練和資格證書教育有效地結合起來。總之，計算機課程是一門實踐性很強的課程，應面向實際、突出實踐環節，要根據教學目標，結合學生的專業背景開設相應課程，加強教學資源的建設，體現差異性，使計算機課程教學更有現實意義。

計算機教學是一個不斷發展變化的過程，要改善高職高專院校計算機課程的教學效果，教師必須在教學實踐中不斷更新教學理念，大力改善教學方法，激發學生對計算機的興趣和熱愛，讓學生在有限的時間內迅速地掌握計算機相關課程的基本概念、技能和應用能力，以培養出更多適應當今社會發展的綜合應用型人才。

參考文獻

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〔責任編輯：李錦雯〕