試論音樂專業大學生創業應具備的素質

【摘 要】隨著大學生就業觀念的轉變以及國家和地方政府的支持和引導，越來越多的大學生選擇了創業的道路。音樂專業的大學生在提高自身創業能力上應該不斷豐富自身的知識結構，培養良好的學習習慣，積極參加各種社會實踐活動，在實踐中不斷磨煉自己的意志，培養不怕吃苦、不畏挫折的品質。

【關鍵詞】音樂專業大學生 創業 素質

【中圖分類號】G647 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0053－02

今天，創業已經成為新時代的主題。聯合國教科文組織在《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中強調：“培養首創精神和學會創業應該是高等教育重要的關注點”。近年來，隨著大學生畢業人數的不斷增加以及就業觀念的轉變，越來越多的大學生將目光投向創業這一領域。國家以及地方政府為了支持和鼓勵大學生創業，為大學生提供了一系列的優惠政策，那么音樂專業的大學生在提高自身創業能力上又該做哪些方面的努力呢？

一 要不斷豐富自身的知識結構

可以說現在很多大學生都懷揣著一個創業的夢想，希望通過自己的創業來實現自身的價值，為自己和家人創造一個富裕的生活環境。然而創業僅僅有夢想是不夠的。阿里巴巴的創始人馬云說過：“一個成功的創業者，三個因素，眼光、胸懷、實力”。要想有實力，就必須用知識來武裝自己。因此音樂專業的大學生要想成為一個成功的創業者，必須具有良好的學習能力，不斷豐富自身的知識結構。

對于音樂專業的大學生來講，這里所指的知識結構不僅僅是音樂專業方面的知識，而是多方面的知識技能。它包括行業知識、人文知識、科學方面的知識等。因此，要想不斷豐富自身的知識結構，就要注意以下幾個方面：

1．學會思考

大學的課堂教學不同于中學的課堂教學。由于應試教育的束縛，中學的課堂教學偏重于“填鴨式”教學，而大學的課堂教學注重的是“思考型”的教學，教師在課堂上會把重點、難點以及自己的一些研究心得介紹給學生，其余部分就需要學生自己去理解掌握。因此，音樂專業的大學生在課堂上要展開積極的思維來聽課，對老師的講授要敢于提出質疑，表達自己的觀點，和老師同學一起探討，有爭論才會有進步。

2．養成自學的習慣

自學能力是音樂專業的大學生自主創業的一個必備條件。正如錢偉長所說：“一個人在大學四年里，能不能養成自學的習慣，學會自學的習慣，不但在很大程度上決定了他能否學好大學的課程，把知識真正學通、學活，而且影響到大學畢業以后，能否不斷吸收新的知識，進行創造性的工作，為國家作出更大的貢獻。”當今時代，知識更新越來越快，音樂專業的大學生如果不具有自學的能力，那么在創業的道路上將很難取得成功。

網易創始人丁磊在結合自身的創業經歷時指出：“我早在1993年就開始接觸有關互聯網的一些概念，那時候，我到哪里去找老師呢?我在開發免費郵件系統軟件的時候，又有誰能告訴我Hotmail的分布式系統是如何架構的？現在，知識更新這么快，同學們將要遇到的挑戰，只會比我經歷過的更嚴峻。怎么辦？互聯網本身就是一個浩瀚的知識海洋，就是一個‘老師’，自學將是互聯網時代學習的主要途徑”。

因此，音樂專業的大學生在大學學習階段，應注重培養自學能力，改變過去死記硬背應付考試的學習方法，而要按照自己的學習目標和專業要求，選擇和吸收有用的知識。除了課堂學習外，還要養成課外獨立學習、獨立鉆研的學習習慣。

3．多讀有益的課外書籍

音樂專業的大學生要想不斷豐富自身的知識結構，僅靠學習課堂知識和自己本專業的知識是遠遠不夠的。大學時代應該是一個知識迅速積累的時段。古人云：“書到用時方恨少”，廣博的知識積累是培養和發揮能力的基礎。音樂專業屬于人文學科，那么音樂專業的大學生需要多讀些自然科學方面的書籍，豐富自身的知識面，同時要多選擇可以提升自身文化修養的書籍來讀，在閱讀課外書時，要將泛讀和精讀合理安排。

縱觀當今世界眾多企業的興衰演變，實踐證明，企業或個人要想取得成功，創造輝煌，需要不斷豐富自身的知識結構，把學習到的新知識、新信息、新技術應用于企業和個人的變革與創新，以滿足市場和客戶的需要。

因此，要想走向成功的創業之路，音樂專業的大學生應該充分利用好自己的時間，擺脫自身專業的局限性，改變應試教育下那種“死讀書”的學習方法。要善于學習，拓寬自身的知識面，豐富自身的知識結構。網易創始人丁磊結合他自己的經歷指出：“在大學里能夠學到的知識顯然是有限的，但是，養成一種好的學習習慣，獲取學習的能力，卻可以讓人一生受益”。在大學時代，音樂專業的大學生要養成良好的學習習慣，熱愛學習，學會思考，學會創新，不斷提升和豐富自身的知識結構，對其一生將受益無窮。

二 要培養自身的創新能力

成功的創業離不開創新。創新是一切事物向前發展的靈魂。常言道“人無我有，方能制勝”。著名物理學家、諾貝爾獎獲得者溫伯格說過：“不要安于書本上給你的答案，要去嘗試發現與書本上不同的東西。這種素質可能比智力更重要，往往是最好學生和次好學生的分水嶺”。音樂專業的大學生培養創新能力要注意以下幾點：

1．注重知識的積累

沒有知識的積累，創新就無從談起。北宋張載曾說：“有不知，則有知，無不知，則無知。”因此，音樂專業大學生平時要注重知識的積累，知識積累越多，才能不斷地發現問題，想出新方法、新點子來處理所面對的問題。

2．用心觀察

要想有所創新，離不開用心觀察和發現。美國艾之隆公司董事長布希萊在一次散步時，偶然看到幾個小孩在玩一只丑陋的昆蟲，他們愛不釋手。看到這個情景他產生了靈感，研制并生產了一些與傳統那些漂亮玩具相反的“丑陋玩具”，投放市場后十分暢銷。因此，音樂專業的大學生要在平時的生活和學習中，用心觀察，就會發現成功就在我們身邊。

3．擺脫思維定勢

思維定勢是影響創新能力發展的一個主要因素。音樂專業大學生在平時的學習和生活中，要擺脫單一的、模式化的思維影響，不要一成不變地看待事物和問題，要多一些想象，敢于質疑，才能有所創新。有這樣一個故事：有兩名皮鞋推銷員來到一個小島上，他們發現這個島上的居民都不穿鞋，其中一個推銷員看到這種情形后認為在這個島上賣不出去一雙鞋，因為他覺得島上的居民不穿鞋，因此他放棄了市場推銷。而另一個推銷員回去以后，向他的廠長高興地說：“我發現了一個非常具有開發潛力的市場，那里的居民沒有鞋穿。”于是廠長立即組織人員去島上開拓市場，并大獲成功。這個故事告訴我們：只有突破思維定勢的束縛，運用創造性思維，才會給事業帶來好處。

三 要培養不怕吃苦、不怕挫折的品質

在實際的創業過程中，沒有誰是一帆風順的，在困難和挫折面前，誰能堅持到最后，誰就能取得最后的勝利。正所謂“吃得苦中苦，方為人上人”，對于當代每一個大學生來說，這是一件說起來容易，做起來難的事。從調查中我們發現有相當一部分音樂專業的大學生懼怕風險，懼怕失敗，不愿嘗試吃苦耐勞的創業。還有一部分音樂專業大學生希望自己能找到一份待遇好、穩定的工作，然而這樣的就業機會往往又不是很多。所以導致大學生們不停地擇業，最終導致無業，變為“啃老族”。

新東方學校校長俞敏洪在創業初期，可以說是異常艱難。由于沒有資金，所以最初辦公的地點只能選在中關村二小的一間平房里，那里只有一張桌子、一把椅子和一個糨糊桶。那個冬天，俞敏洪自己拎著糨糊桶，騎著自行車，在零下十幾度的冬夜穿行在北京的大街小巷貼廣告，那時經常是廣告還沒有貼上去，糨糊已經凍成冰了。盡管困難重重，但俞敏洪還是咬牙堅持了下來，并且取得了現在巨大的成功，如果當初俞敏洪怕吃苦，就不會有現在的新東方了。

因此，音樂專業的大學生在平時要利用課余時間多參加一些社會實踐，在實踐中要有意識地鍛煉自己吃苦耐勞的品質，多參加體育活動，鍛煉自己的意志力。同時要建立和諧的人際關系，遇到挫折時應多與親人、朋友、同學進行交流與溝通，早日擺脫困境。

四 要積極參加創業實踐活動

音樂專業的大學生在求學階段不能一味的只在校園里，這樣會對社會缺乏必要的了解，很容易陷入眼高手低、紙上談兵的誤區。因此，音樂專業大學生在創業前一定要做好充分的準備，積極參加校內外各種創業實踐活動。

在校內，可以積極參加學校組織的各種創業活動：如創業計劃大賽、模擬創業競賽等，并把自己所學的創業知識運用到實踐中去。

在校外，可利用課余時間，通過到企業打工或實習，學習相關的知識和經驗；還可通過參加一些社會上的創業培訓，積累創業知識，接受專業指導，提高創業成功率。

總之，音樂專業的大學生應該多關注或參與一些具有較大影響力的大學生創業競賽，如挑戰杯大學生創業大賽、全國大學生創業大賽、中國科學院青年創業大賽等，從中得到學習和鍛煉。

參考文獻

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〔責任編輯：陳晨〕