淺談記敘類文體中的描寫

【摘 要】閱讀能力是一個現代公民必備的能力，而現代文閱讀又是高考必查之項。其中記敘類（文學類）與社科類作品成為考查的兩大內容。本文就記敘類作品中的描寫手法作一粗淺探討，以使學生在閱讀該類文章時更得心應手。

【關鍵詞】現代文閱讀 記敘類文章 描寫手法

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0087－02

閱讀能力是一個現代公民必備的能力，也是學習型社會對人的基本要求。中國傳統的閱讀從內容上來說，主要是指閱讀文學作品，而現代文閱讀則是為了獲取信息、掌握知識、鑒賞評價。閱讀的內容也由記敘文、議論文、說明文、散文擴展到各類文章。其中，高考記敘文閱讀題選用的是融記敘、描寫、議論、說明、抒情多種表達方式于一體的復雜記敘文。必須讓學生熟練掌握這五種表達方式，對其了然于胸，這樣在閱讀時才會高屋建瓴，做到游刃有余。今天，筆者結合自己的教學實踐先談談記敘類文體中的描寫。

描寫就是對人物、事件、環境進行具體的生動的描繪和刻畫，使客觀事物的特征形象地再現出來，給讀者深刻的印象和感受。如果說引人入勝的文章是顆珍珠，那么描寫就是珍珠所綻放的熠熠光彩。記敘類文章，即散文、小說中的描寫就好比一位絕色佳人，“濃妝淡抹總相宜”。描寫因分類標準不同而結果相異，筆者將從描寫的對象、描寫的途徑、描寫的細致程度對其做一些粗淺的探討。

一 魚與水——人物描寫和環境描寫

從描寫的對象出發我們可以把描寫分為人物描寫和環境描寫，這二者就好比是魚和水。記敘類文章除少數是以自然界為描寫對象外，大都離不開人，可以說人物是這類文章的核心所以我們在閱讀文章時必須在人物描寫上下工夫。

1．個性鮮明的人物描寫

經典的作品是把人寫活了的、是圓形的、個性鮮明的。我們把性急剛猛的人稱為“猛張飛”，把工于心計的人叫做“活曹操”，而這鮮活的人物是緣于作者對人物進行了多個方面的刻畫。人物描寫主要有肖像描寫、語言描寫、行動描寫和心理描寫。

（1）肖像描寫是通過對人物的容貌、體態、神情和服飾等外貌特征的描寫來揭示人物性格的一種手法。它又可分為靜態描寫和動態描寫兩方面。靜態描寫著重描繪人物的體態相貌以增強人物的形象性；動態描寫則著重描繪人物神態、表情，以揭示人物的心理活動和精神世界。二者相輔相成，都要求抓住人物身上最富有個性特征的東西進行描寫。如《祝福》中對祥林嫂的三次肖像描寫和《故鄉》中兩次對閏土的外貌的刻畫，都準確地抓住了人物的特點，形象地描繪了他們的五官相貌、服飾衣著和姿態神情，并且深刻地透視出了其內心世界，烘托了性格，實現了主題。

（2）語言描寫。是文章中通過人物語言來刻畫人物性格的一種手法。語言是人物思想和性格的外化，寫人物的語言一定要符合人物的身份，要選用最富有個性特征的言語。如《林黛玉進賈府》中王熙鳳的機智狡黠、圓滑逢迎的性格，全是通過她又哭又笑的個性化語言表現出來的。人物語言有：對話和獨白兩種。對話是人物之間的談話，獨白是人物獨自的講話。有的獨白并不說出來，稱內心獨白，屬于心理描寫。

（3）行動描寫。文章中通過描寫人物的行動來表現人物性格的一種手法。它可以真實地展示人物的性格及其發展。優秀的作者總是讓人物少說多動，并善于選擇符合人物的身份、最能體現人物本質特征的行動進行描繪。《項鏈》中主人公瑪蒂爾德在向朋友借得項鏈后，興奮喜悅的心情就是通過“摟、吻、跑”幾個動作形象再現的。《藥》中寫：“黑的人便搶過燈籠，扯下紙罩，裹了饅頭，塞與老栓；一手抓過洋錢，捏一捏，轉身去了。嘴里哼著說：這老東西……”一句話，幾個動作，一個兇惡、蠻橫、粗鄙、貪婪的劊子手便躍然紙上了。

（4）心理描寫。文章中直接描寫人物內心活動的一種手法。它能細膩地展示人物的內在特征，表現人物的思想感情。《變形記》通過格里高爾復雜而痛苦的內心刻畫，向我們展示了那個人情淡薄冷漠的非人社會。《項鏈》中，瑪蒂爾德一心想躋身上流社會的白日夢，也是一段精彩的心理描寫，它向我們展示了主人公愛慕虛榮的個性，為情節發展做鋪墊。

2．不可或缺的環境描寫

環境是人和故事的家園，“一方水土一方人”，文章中人物性格的形成和發展與環境是和諧一體的。阿Q的故鄉是未莊，翠翠的身影出現在湘西的邊城茶峒而不是繁華都市。環境描寫分兩類：一類是社會環境描寫；另一類是自然環境描寫。

（1）社會環境描寫。社會環境也是描寫的對象。描寫社會環境，能夠交代人物活動的背景，寫明事件發生的時間地點，也能渲染氣氛，表現主題。如小說《高女人和她的矮丈夫》的社會環境就是文革那個特殊的歷史時期，文中的“團結大樓”就是一個縮小了的社會，成為小說情節發展的典型環境。《孔乙己》的開頭，勾出了當時江南的風俗畫面。作者把酒客的樣子、酒店的格局都生動地描繪出來，既交代了故事發生的環境，又介紹了社會風俗，增強了作品的真實性。

（2）自然環境描寫。自然環境包括處所、景物、陳設等。自然環境的生動描寫，可以增強文章的形象性，使文章更富有感染力。其作用有四：渲染氣氛；抒發感情；烘托人物；推進情節。如《林教頭風雪山神廟》一文中對大風雪的描寫。先寫風雪、草場、古廟，形成荒涼、寂靜、冷酷的氣氛；后寫烈焰，點燃了林沖的怒火，正是在這悲壯的氣氛中，他走上了反抗的道路。《荷花淀》的開頭，關于荷花淀優美環境的描寫，烘托了水生嫂非常美麗的女性形象。

二 直與曲——正面描寫和側面描寫

按描寫途徑可以分為正面描寫和側面描寫。正面描寫就是對對象的直接描寫，如上文對人物描寫的分析都屬于正面描寫，在此不再贅述。側面描寫也叫間接描寫，它是通過其他人物的描寫烘托出所寫人物或通過別人的評價來描寫人物。

三 粗與細——工筆和白描

工筆是多用筆墨，細致入微地描繪一個事物。它如繪畫中的寫生、如生活中的攝影，力求把客觀最復雜的情景，如實生動地再現出來。

白描是寫作中的一種表現手法。名稱來源于繪畫。文學的白描，即不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而是以最經濟、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動的形象。其特點是抓住被描寫對象的特征，寥寥幾筆，形神畢肖，活畫出事物特征的神態。魯迅在《作文秘訣》中歸納為：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”魯迅就是白描高手，他筆下的“眼珠間或一輪”的祥林嫂、“像個細腳伶仃的圓規”的楊二嫂，都是精彩的白描藝術，給人留下深刻難忘的印象。

四 綜合性——場面描寫和細節描寫

這兩種描寫方法綜合性較強。場面描寫是以人物活動為中心的“動”的描寫。它往往是敘述描寫等方法的綜合運用，是自然景色、社會環境等描寫手段的集中表現。它要求通過人物的活動烘托全場的氣氛。它既有全場的鳥瞰，也穿插有個別人或事的特寫。如《兵車行》中送別場面的描繪，驚天動地，形象地揭示出戰爭帶給老百姓的苦難，撼人心魄。而細節是刻畫人物、描述事件的最小單位，是游離在重要情節之外具有特征性的細小情節。細節描寫重在抓住具有典型意義的一瞬間，以達到“借一斑以窺全豹”、“以一目盡傳精神”的目的。如《祝福》中魯四老爺房里已經脫落了一邊的對聯；《潑留希金》中的襪子；《守財奴》中的金十字架；《失街亭》中的三笑。這一切都是細節描寫，它是刻畫人物性格、烘托人物心情的重要手段，對推動情節發展，深化作品主題，描繪典型環境具有重要作用。沒有生動真實的細節描寫，形象就不飽滿，就會缺乏藝術感染力。

總之，描寫是記敘類文章中的一道亮麗的風景線。把握多樣化的描寫手法，在閱讀此類文章時將會變得有的放矢，在寫作此類文章時將會變得得心應手！

參考文獻

［1］中華書局編輯部.語文實用手冊［M］.北京：中華書局，2002

〔責任編輯：陳晨〕