談初中聽力考試中常出現的問題

【摘 要】對許多初中學生來說，聽力相對于語法、詞匯、閱讀等是較為薄弱的。學好英語不僅表現在讀寫方面，聽說也占有極為重要的地位，即“聽、說、讀、寫”要全面發展。

【關鍵詞】英語聽力 語感 語音 記憶

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）07－0126－01

參加中考英語考試的一些考生在測試過程中只是充當被動的聽者，始終處于被動的位置，既沒有前期的預測，也沒聽音階段的邊聽邊記，更談不上聽音結束后對問題的正確的反應。聽力薄弱的主要原因表現為以下幾方面：

一 語感不強

在聽音階段，如果把聽音信息當做語言信號，語感不強的考生在大腦對所接受的信息進行加工處理時，習慣先將所能聽到的英語信號轉換成母語信號，依據母語的思維理解到書面選擇項中去尋找貼近原聽音信息的句子。這樣的做法毫無疑問地增加了做題的環節。通常經歷下列幾個過程，聽到語音信號——理解英語——英語譯成漢語加以理解——對照書面選擇項與聽音譯文——尋找答案。而正確的步驟應該是盡量減少中間環節，排除母語干擾，用英語思維：聽到英語信號——理解英語——尋找答案。

二 聽音錯誤以及個人詞匯量的限制

一個人如果語音不正確，則聽音就會出現誤差。還一些考生詞匯量較小，對英語常用詞組、口語習慣用語（如成語、俚語等）不夠熟悉，自然而然會出現聽到說話人的聲音但對說話人的部分用語或短語感到生疏而不能理解說話人所講內容的真正含義，即所謂聞其聲、得其語，不解其意。對于語感不強、發音不準且詞匯量較小的考生來說，必須相應加強語音方面的訓練，熟悉基本語音知識，如分辨音素及語流中音的省略、連讀、同化、不完全爆破，區分強讀式和弱讀式，捕捉語句的重音、語調等，在練習聽的過程中學會聽。在上述方面多作努力，對于了解說話人的意思，即所謂聞其聲、得其語、解其意有著重要的作用。

三 記憶能力問題

英語聽力理解是一個復雜的過程，尤其在收聽較長的聽力材料時，聽者諸方面能力的強弱對其所聽的效果有著直接的影響。聽當然是最主要的，但聽者對所聽懂的信息的儲存量將直接影響他在聽力測試中的反應。

對于習慣接受母語信息的人來說，要試圖記住所有聽到的信息或尚未被完全理解的英語信息并非易事。從生理學角度出發，人的大腦在短期內只能儲存一定限量的信息，而緊隨其后的信息則如過眼煙云逐漸消失。這就是為什么一些學生在平時的模擬訓練結束后時常抱怨內容聽懂了，可就是在做題目時回憶不起來的原因。記憶問題是一切人所共有的問題，對于參加聽力考試的考生來說則表現為記憶失控，無法在有限的時間內對有效信息進行先后記憶，也就談不上立即回憶和正確選擇答案了。因此，要提高解題的正確率，考生必須在平時注重培養自身的記憶能力。在聽力理解中按照音響信號的接受（輸入）——記憶（儲存）——相應符號的轉換（命題）——理解終止（輸出）的步驟。記憶中儲存的音響信息量越多，就越助于理解（即輸出），答題的正確率亦會相應提高。

四 “假聽”現象

有些考生對所聽內容似乎聽懂了，但大腦中沒有構成形象，對其意義不能作出積極反應。聽音內容越多，時間越長，大腦越易疲勞，“假聽”現象也越易出現?！凹俾牎迸c真聽的區別在于：音響信息作為聲音頻率和強度等物理特征被聽覺系統接受后是否能夠輸送到大腦皮層深處并形成具體形象。要克服“假聽”現象，在聽音過程中必須集中注意力，積極對所聽信息作出反應。此外，不管講話人的發音、語速如何，都不能產生抗拒、排斥情緒。在語速過快的情形下，語言或語言形式尚未進入記憶系統，往往會出現聽者未能進行任何積極思維和反應，錄音中的內容已經過去的現象。這一現象一旦出現，語言信息也就不可能在大腦中儲存下來。因而在平時的訓練中對所聽內容的語速問題應引起足夠的重視，以加強自身對語速的適應能力來加快思維速度，使聽力理解能力有所提高。

五 初中英語聽力測試應試分析

初中聽力測試題的形式：一般分為情景反應句子理解，對話理解和短文理解。下面就聽力應試分析如下：

1．關鍵性審題，熟悉題目

聽力材料播放前，考生可先略讀聽力試題和下面的相應選項，并對有關測試內容進行預先的判斷，這是聽力考試中至關重要的一步。由于事先熟悉了題目，在做題的過程中就省去了“看”這一步驟，可以集中精力去“聽”和“思考”。更重要的是，因心中已確立了題目要考查的內容或中心，可以排除一些干擾因素，如個別與題目完全無關的選項，縮小選擇的范圍，然后帶著問題去聽錄音材料，具有明確的目的性，有利于對材料的正確理解和快速反應，并果斷地作出判斷或選擇，這樣有利于提高命中率。

2．學會聽關鍵詞或中心句

并不是每個詞、每個短語、每個句子在聽力測試中都同等重要。對于非本族語的考生來說，要聽懂、聽清每個單詞是很難的。因此，考生應該注意去積極、主動、有目的、有意識、有選擇地聽那些對選擇答案有幫助的詞或句子，抓住一些關鍵詞或重點句。如果是一篇短文或對話，特別要注意首句或首段，因為首句和首段常常是文章的中心句或主要內容的概括，或闡述作者的立場、觀點、看法等。

3．學會速記

很多聽力材料都涉及到與數字有關的信息或選項，如時間、出生年月、電話號碼、幾路車、價格、人口等。這些題目考查的往往不是錄音材料中直接的數字，而是以這個數字為參照的另一個數字。所以考生必須快速地把這個作為參照的數字記下來，在此基礎上進行運算或加工思考。

〔責任編輯：高照〕