任務型閱讀考察意圖與解題策略的指導

一 任務型閱讀題的考查內容

近年來，初中英語中考出現了新的題型：任務型閱讀（閱讀填空題）。這類題目屬于主觀試題，不僅僅是語言層面的考查，更是對語言運用的考查。此類題型的考查內容一般包括：（1）對文章所提供的關鍵信息進行正確的判斷和采集；（2）正確地用英語解釋英語；（3）對原文細節信息的正確理解；（4）適當地進行表達方式的轉換；（5）歸納主旨大意。

二 任務型閱讀題的種類

1．捕捉信息題

這類題屬于基礎題，學生只要能順利完成閱讀任務，從短文中找到相關的信息，即可直接找到答案。

2．壓縮信息題

這類題屬于活用題，學生一般能捕捉到相關信息，但題目要求有一定的字數限制，這在用詞上就會有一定的限制。學生必須將捕捉到的信息進行二次加工，濃縮在字數之內。

3．表達信息題

這類題屬于綜合概括題，有一定的難度，主要考查對“行，欄，標題”信息的概括能力。我們在訓練此類題目時，應根據標題詞的特點進行，平時要求學生多積累典型的、概括性的詞匯，如：topic， type， result， suggestion， age， feature， aim， conclusion， function， content等。我們要求學生平時訓練、概括信息時應注意三個原則：（1）概括性，即在最大程度上覆蓋行、欄、短文的信息，包含其主要內容。（2）針對性，所用的詞不能太大，也不能太具體。（3）醒目性，即注意措辭，吸引讀者的注意力。

三 做好任務型閱讀題的方法

1．理解

（1）理解文章大意。學生首先要通讀全文，對文章的大意有初步的理解。這是解題的第一步，也是關鍵的一步。告訴學生通讀時要特別注意文章的首句和圖表前的小標題，它通常是段落和圖表的主題句。讀懂了首句和圖表前的小標題有助于理解短文的內容和圖表大意。

（2）理解短文結構。任務型閱讀所選材料通常結構清晰明了，段落主題明顯。第一段通常是主題段落，對全文主要內容進行概括性的說明，然后每段說明了一個問題，通常每段的第一句為段落主題句。一般來說，圖表通常以短文的寫作線索來設計。

（3）理解圖表結構。圖表是根據一定的線索設計的，一般包括列標題和行標題。學生通過閱讀這些項目標題和圖表里的內容，可迅速了解圖表結構，理清圖表設計原理，同時也可以縮小注意范圍，確定考查內容。

（4）理解題目要求。圖表已提供了部分內容，學生可根據所提供的現成圖表內容提示來推斷要求填寫的內容，然后在理解題目要求的基礎上再根據文中的關鍵詞語確定題目的答案。

2．表達

確定了題目答案所在只是成功的一半，要求學生還要用正確有效的語言把答案表達出來，在表達時必須注意“四性”。

（1）語言的正確性。在確定題目答案后，表達時一定要仔細，避免出錯，注意動詞時態、人稱、名詞單復數是否錯誤、首字母是否大寫、句子的主謂搭配是否合理等等。

（2）表達的對稱性。表達時要注意工整對稱，特別留意前后左右的語言和符號形式。如某項要求填寫是數字，這一行就應當都是數字；某一行為短語詞組，所有這一行圖表內容應當都是短語詞組；某一行用的動名詞，在填寫這一行內容時也應該用動名詞形式等等。

（3）表達的簡潔性。任務型閱讀通常對書寫的詞數有規定，所以要幫助學生學會壓縮信息，盡量用最少的詞簡潔地表達最重要的信息，如可用名詞詞組、動名詞結構、介詞短語、單詞等來代替句子，還可以用名詞所有格形式“s”代替介詞of。詞性轉換、句子結構轉換等方法來壓縮信息，使所填寫信息簡潔明了。

（4）表達的概括性。任務型閱讀重點是考查學生的綜合歸納能力。通常有些列標題和行標題設了空，需要學生概括歸納信息，要求學生一定要看清楚本行、列所表達的全部內容，選擇能覆蓋欄（行）內信息，用大小適度的詞語來表達。

總之，我們在強化此類題型的訓練中，意識到關鍵在于理解文意，同時也要培養學生良好的應試心理和思維品質。具體地說，要抓住文章的脈絡，掌握文章的線索，以句意為小整體，靈活運用所學知識，最后確定所填的內容。

〔責任編輯：高照〕