家庭教育是小學生成長的關鍵

小學生的成長在于完善的教育，而家庭教育在整個教育體系中是不可或缺的重要組成部分，是少年兒童健康成長的關鍵。家庭教育自古以來就受到人們的關注。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的一百條建議》一書中這樣寫道：“我想把我們開始教育和培養的兒童，比作一塊大理石，幾個雕塑家帶著自己的刀子同時來到它身邊，要把它塑造成一座雕像，使它具有靈性，體現出人的理想。這些雕塑家是誰呢？其中，第一是家庭，而家庭中最細致和最有才干的是母親；第二是教師個人，他有精神財富，智慧，知識，能力，愛好和生活經驗……”正如蘇霍姆林斯基所說，現在的學生生活在一個充滿著多種價值觀的復雜社會背景中?！吧鐣驅W校提出的任務是復雜的，以致如果沒有整個社會首先是家庭的教育，那么不管教師付出多大的努力，都收不到圓滿的效果。”可見，在家庭教育、學校教育和社會教育“三位一體”的教育體系中，忽視任何一個環節都有可能影響教育工作的整體效果，甚至造成不可挽回的損失。對于小學生能否健康成長，家庭教育尤為關鍵。

一 良好的家庭教育是塑造高素質人才的必要條件

《九十年代中國兒童發展規劃綱要》中明確指出：今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發展是提高人口素質的基礎，是人類發展的先決條件。兒童的健康成長關系著祖國的前途命運。其目標明確了家長們肩負著為國家造就21世紀人才的重任。能否把這一代孩子培養成為德智體美勞全面發展的人，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說過：“國家的命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話是很有哲理性的，它深刻地指出了家長在教育子女中所起到的作用。家長首先要明確教育方向與國家利益、人民要求相一致的原則，不能把孩子視為私有財產，要樹立為國教子的思想，端正教育目的。21世紀的人應該是具有良好的思想意識、高尚的道德情操、健全的心理品質、積極與他人合作的精神、較強的應變能力、吃苦耐勞的全面發展的一代新人。這樣的素質不是一朝一夕所就能形成的，而良好的家庭教育正是培養高素質人才的必備條件。

二 良好的家庭教育是塑造學生美好心靈的土壤

隨著學生年齡的增長，學生由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭以外的人群、事物。社會中那些真、善、美、假、丑、惡不時地進入孩子的視野。特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊所發生的事非常敏感，而這種敏感正是培養理性辨別能力的良好基礎，作為家長，應利用這一點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”的“齊家、治國、平天下”說的就是這個道理。為此，家長做好優化兒童心靈的工作，對安定社會、安定國家功在千秋。

三 家庭對小學生個體社會化的影響

在人類歷史上，家庭教育曾是個體社會化的主要途徑。因此，家庭教育往往是一個人接受教育的主要形式。在現代社會條件下，學校雖然承擔了教育的主要任務，但是作為個體社會化的執行機構之一，家庭仍然具有不可忽視的作用。

家庭對兒童個體社會化的影響，有其自身獨特的色彩。有學者將此歸納為三點：第一，家庭教育的內容適合實際生活的需要，即屬于生活的教育。第二，家庭教育是個別教育?！爸幽^父”父母最了解自己孩子的個性，因而最能順應其個性而利導之，使其個性得以充分的發展。第三，家庭教育是感情教育。家庭是一個整體，它的方面都將對兒童社會化產生一定的影響，但是不同層次的因素對兒童的影響程度是不同的。對兒童個體社會化有明顯影響的因素主要有：

1．父母的文化修養

父母的文化修養是影響小學生個體社會化的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由這一因素決定的。首先，父母的職業基本上就是由其文化修養決定的，而不同的職業又決定著其不同的經濟收入，并進而決定著家庭的物質生活條件。其次，父母的文化修養，決定著父母對兒童所采取的教育方式以及對兒童的期望水平等。

2．父母的教育方式和教育態度

諸多研究和調整結果表明，父母對孩子采取不同的教育方式和教育態度，對孩子的個性形成會產生不同的影響。心理學方面的有關研究指出，父母對孩子的教育方式可分為三種類型，即：（1）民主的或寬容的；（2）權威的或獨斷的；（3）放縱的或溺愛的。第一種方式表現為父母對孩子的活動不僅應予以保護，而且給予社會和文化的訓練，對孩子的要求既給予合理的滿足，又加以一定程度的限制，父母和兒童之間的關系表現得非常和諧。在這種教育條件下成長的兒童大多能形成良好的個性。如謙虛有禮貌、待人和善誠懇等。第二種教育方式表現為父母統管了孩子的一切，孩子幾乎沒有自由的余地，一舉一動必須受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了錯誤，父母便嚴加指責，甚至予以“武力制裁”。在這樣的教育條件下，很可能使孩子產生嚴重的恐懼心理，常常為了逃避懲罰而說謊。同時，經常挨打罵的孩子，其性情可能變得暴躁或倔強、任性。第三種教育方式表現為父母對孩子百般寵愛，百依百順或者相反，對孩子不管不問，任其發展。在這種教育方式下成長的孩子，一般很難形成良好的個性。

3．家庭關系狀況——主要指感情氣氛

家庭感情氣氛是指在一個家庭中占主導地位的一般態度和感受。這種氣氛是由家庭成員共同釀成的，但主要是受夫妻關系決定的。因為就現代家庭結構而言，小學生一般都是來自家庭的兒童。在家庭中，盡管還有親子關系等，但這些關系都是由夫妻關系來決定的。如果夫妻關系十分和諧，夫妻雙方就都樂意付出時間和精力來培養、教育孩子，親子關系也就相當和諧，父母與子女關系密切，這樣的家庭氣氛一般都是十分溫暖、融洽的。生活在這種家庭氣氛中的小學生一般都有很強的安全感和幸福感。由此就非常有利于小學生形成良好的個性，并使之向理想的社會化方向發展。反之，如果一個家庭中夫妻反目，感情惡化，關系緊張，夫妻雙方都沒有心思和精力去照顧孩子，有時甚至拿孩子出氣，或者逼孩子親近自己，疏遠對方。生活在這種環境下的兒童，很容易產生焦慮、緊張和自卑心理而且缺乏安全感。這都會給兒童的社會適應和個性發展帶來極為不利的影響。

四 指導家庭對小學生進行心理健康教育

1．父母要多與孩子交流，成為孩子的忠實傾聽者

目前，孩子缺少的是傾聽。許多父母平時工作很忙，他們認為傾聽孩子的心聲是浪費時間，沒有必要。知心姐姐在她的著作中有這樣一段話：通過母子間的交談，父母得到的是生命的信息，而孩子得到的是人的自信。這種平等，是心理上的平等，它讓一個孩子從小體會到人的尊嚴。父母的傾聽會使未成年的孩子從小學會以平等與尊重的心態與人建立聯系，會使孩子覺得自己很重要，也可以減少孩子的煩惱，更可以以自己的生活經驗來幫助孩子認識生活，解決實際生活中困擾孩子情緒的問題，讓孩子過得輕松、快樂。

2．家長自己要保持積極的情緒，言行要得體

家長每一天的情緒、言行都影響著孩子。我們常?？梢月牭郊议L這樣對孩子說：“你聾了？聽見沒有？”“當初我就不該生你！”“閉嘴！你這個小混蛋！”許多家長把孩子當成“出氣筒”，靠罵孩子來發泄心中的不滿和焦慮，殊不知，你的這些言行給孩子尚未成熟的心理帶來了什么？我們經常會碰到一些家長自己生活沒有規律，卻責怪孩子不能養成良好的生活習慣；自己不求上進，卻要求孩子一定要考上重點學校；家長對孩子很少贊揚，卻要求孩子能夠正確認識自我。在家長的這些不良情緒、不得體語言、不恰當行為的影響下，孩子心中充滿了恐懼、悲觀、憎恨與不自信，這會直接影響到他們的情緒，影響到他們對生活的態度，影響到他們的心境。

3．要創設寬松、和諧、民主、平等的家庭心理環境

如果家長不轉變原來那種只注重學習成績的觀念，孩子的壓力只會越來越重。因此，筆者認為要引導和幫助家長樹立正確的觀念，優化家庭教育環境，家長應以自身的行為和正確的方式去影響和教育子女，讓孩子在家里感到輕松、愉快，這樣才能使孩子保持健康的、積極的情緒。

4．家長要用“賞識”的眼光看待孩子

現在許多家長教育孩子的心理有些錯位，不是用賞識的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病，甚至用他人孩子的長處與自己孩子的短處比，越比較越覺得自己的孩子不如別人的孩子。其實，正如世界上沒有兩片完全相同的葉子一樣，每個孩子在成長過程中都存在著差異，只要你的孩子今天比昨天有進步，你就應該贊揚他。哪怕天下所有的人看不起我們的孩子，做父母的都應該眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、稱頌他、贊美他，為他們感到自豪，這才是每個孩子的成才之本。

總之，對學生的教育需要家庭、學校、社會共同努力。而家庭教育對小學生的影響至關重要。學生對傳統文化的繼承、對健全人格的塑造、對價值取向的樹立，直接來自家庭的教育?？梢娂彝ソ逃龑W生的成長至關重要。

〔責任編輯：高照〕