“以高中體育社團為載體 打造高中體育與健康多元特色教育模式”研究報告

【摘 要】本研究的內容是把學生體育社團活動與高中體育與健康課程改革有機地結合起來，利用體育社團活動補課堂教學之不足，更好地、全面地貫徹國家課程改革精神，“培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。社團活動“倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手”，激發了學生的創造精神，使他們更加熱愛學校、熱愛生活、熱愛學習、熱愛創造。

【關鍵詞】社團 社團活動 新課程 教學模式 素質教育

【中圖分類號】G807 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）08－0138－02

一 研究目的

新課程下開展學生體育社團的幾點思考：（1）學生社團的活動以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提，有益于學生的健康成長和學校各項工作的順利進行為原則。學生社團組織和活動的目的是活躍學校的學習氣氛，提高學生的自我管理能力，豐富學生的課余生活。學生社團根據學校的不同情況，利用學生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼。學生社團是指學生為了實現會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的，按照其章程開展活動的群眾性學生組織。（2）學生社團作為學生綜合素質培養的一個重要載體，在豐富校園文化、推進學校精神文明建設中發揮著不可替代的作用。（3）學生社團建設是課堂教學的延展、連接和深化，是學校辦學宗旨和辦學目標的有力體現。學生社團建設總體要求是：“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，堅持科學發展觀，全面落實黨的教育方針，以提高學生綜合素質為目標，以發展學生的個性，創造能力為依歸，全面推進素質教育，發揮學生自主管理能力，提升學生的自我管理，自我服務意識，構建學校的社團文化。”（4）加強學校社團建設的主要任務是：整合學校資源，制定相關制度和章程，為進入我校的學生參加社團活動創造最好的條件，提供最優質的服務。不斷拓展新思路，創設新的社團活動模式，通過社團活動真正提高學生的綜合能力和個性、創造性發展。

二 研究方法

我校開設學生體育社團的7年時間，目前已有籃球、足球、武術、羽毛球、街舞共5個體育社團。

根據社團相關安排進行社團活動。包括必要的訓練及比賽并根據需要進行聯賽，提高學員的技術及比賽經驗。（一般活動安排在星期六或星期日，時間為2小時）

大部分同學對社團開展活動表示支持認可。

三 研究意義

開展學生體育社團活動的價值和意義：學生社團首先是中學生品德思想教育的新陣地。其次是中學校園文化建設的新載體。學生社團是校園文化的活躍群體，是校園文化建設的主力軍。學生社團是課堂教學的延展、連接和深化，是完善自我培養能力的有效途徑。學生社團在結構上打破了行政、班級的管理，為學生的成長提供了一個全新的環境。跨年級、不同一個班的學生，通過自己的組織，為實踐一項工作或為組織一個活動而走在一起，相互交流，取長補短，活動中有合作也有分工，寬松自由的氛圍，青年學生在這里進行角色扮演時更具安全感和成就感，更有利于學生的身心健康發展。

四 體育社團發展的問題

1．社團發展的困惑

學生社團種類及數量在不斷增多，活動也不間斷地開展著，但中學生社團在發展的同時也遇到了一些問題，阻礙了社團的良性發展。如：學校對學生社團的態度是“堵”還是“導”；社團更迭過快，學生流動過快，社團穩定性不夠；學生不能更好處理第一課堂和社團活動之間的關系；社團干部素質相差較大，發展不平衡；指導老師的缺乏等，這些都是制約學生社團發展的不利因素。

2．轉變對學生開展社團活動的觀念

如高中生的主要任務是高考，什么社團活動都是在務虛，高考考好了，上重點大學的多了，學生不就是發展了嗎？只要高考好了，素質教育怎么寫都可以。這些觀點體現了經濟文化落后地區，部分教育工作者和相當部分家長的真實想法。從哲學層面上來說，這種觀點是把教育的對象工具化，而不是把學生當一個活生生的人來進行教育，不尊重學生全面發展的需要。人的教育的可持續發展不是說一個學生是否可以考上重點大學，考上清華北大，而是使學生在原有的基礎上獲得最全面的發展，這樣的學校教育才是有意義的。只有轉變了教育觀念，才能理性地對待學生社團的發展。

五 促進體育社團發展的建議

學生社團資源要不斷地整合，優勢互補，充分發揮自身在校園文化的主體作用。要使學生社團活動有效地開展，必須在管理上改變社團各自為政的局面。可以通過成立社團聯來進行自主管理。首先是社團內部要健全自己的組織機構和各種規章制度，理順內部發展的各種條條框框，如怎么換屆、怎么表決選舉組織機構、怎么有效開展活動等。

1．培養學生社團干部

學生干部在學生社團里充當學生這個組織的領袖。培養學生社團干部的方法是多樣的，學校可以做一些大膽的新的嘗試，如將共青團組織在班級的建設的模式遷移到社團建設中來。在社團或社團聯成立團支部，甚至在社團里發展新團員，讓學生社團干部不但有“民間領袖”的成就感，同時也成擔起“官方”的責任感，從而促使社團干部勇挑重擔，不斷成長，進而促進社團的良性發展

2．加強指導力度，提升社團層次

要求社團上層次、活動有質量、管理規范，就必須加強對學生社團的指導。指導老師在社團活動中扮演著重要的角色，指導老師的指導水平往往決定社團的發展趨勢，因而對指導老師的選擇非常重要，首先指導老師是學生自己選擇的，老師也是自愿的。其次是學校對指導老師的指導要有一定的考核，這樣才能更有效地發揮指導老師的作用。同時學校把社團活動管理課程化，使學校對指導老師的管理具有合法性，學校對學生社團校內、外指老師就有了更高的要求。由于學生社團管理課程化，校內、校外的指導老師更多了一份責任感，對學生的社團活動的指導就會更認真，更是從高要求，從而促使社團向高層面發展。

3．把握方向，正確引導，積極鼓勵，讓學校成為學生社團發展的堅強后盾

學校是社團發展支持系統中的中流砥柱，學校健康有力的指導、財力物力支持和評價制度支持對社團發展起著極為重要的作用。

首先，對于社團發展，校內的全體教師應該首先轉變觀念，不能再像以前那樣幫著家長要孩子退出社團，對社團的概念只停留在“不務正業、浪費時間”上，應該充分認識到社團在學生發展中所起的積極作用，為學生社團的發展營造一個良好的氛圍。

其次，學生社團在發展過程中，指導教師的缺乏是困擾社團向深層次發展的難題之一。我們應該想到學校教師本身就是一種很好的資源，本校教師對學生最為了解，如果能夠擔任某一社團的指導教師，勢必使他們與學生接觸更為密切，這樣不僅有利于整個社團的發展，而且從側面更了解現在的學生，對提高教學的效率和質量以及自身都有著重要的意義。但是，擔任社團的指導教師并非易事，它要求教師有較高較全面的綜合素質，因此客觀上促進了教師自身與時俱進、多學習、多積累的全面發展。

再次，學校也不能只注重眼前的升學率，而應該從學生的全面發展入手，鼓勵學生自主開展社團活動，拓展和豐富學生社團活動的內容，力所能及地為社團活動提供時間、場地、設備和經費。此外，長期以來，社團指導教師的地位和待遇并沒有得到充分的重視，基本上都是義務指導，教師本身的教學任務就很重，時間也很緊張，如果所做的工作不能被肯定，其積極性肯定不高，這嚴重制約了社團的發展，因此，對于社團指導教師，學校也應該視工作量而給予一定的補償。

最后，可以嘗試把中學生社團活動作為學校的校本課程來開發，把學生參與社團活動納入學生評價體系，這無疑又給中學生學生社團的發展提供了又一個新的支撐點。有了這些堅強有力的保證，孩子們在開展活動時，才不至于瞻前顧后，猶豫不決。

4．營造氛圍，讓家庭的支持成為社團活動的促進因素

家庭的支持對學生社團的發展舉足輕重，應如何來獲得家庭的支持呢？中學生社團發展支持系統中的各項要素并不是孤立的，他們相互聯系，相輔相成。同樣，家庭對社團活動的支持與否會受到學校中各個因素的直接影響，也容易受到社會大小環境的影響。

比如，學校對社團活動非常重視，經常舉辦此類活動或比賽，孩子也經常獲得獎勵，或者班主任在期中、期末的評語中對孩子在社團活動方面的成績作出了應有的肯定，這些都會或多或少地對家長產生影響，讓家長從思想上慢慢地對孩子參加社團表示肯定甚至支持。此外，家庭對社團活動的支持還受到社區這個小社會氛圍的影響。同在一個社區，孩子會分布在不同的學校里，其父母免不了會相互詢問對方孩子的學習情況，以從側面來了解孩子，幫助孩子成長，這時，家長對社團活動的態度也會得到一個交流或達成一個共識。其實這主要是因為他們對社團活動還不夠了解，所以不管是哪個因素，不論是學校整體也好，任課老師或班主任也好，還是學生自己也好都應該有意識地多與家長溝通，向他們說清楚社團是一個怎樣的組織，為什么能如此吸引學生，讓這些因素來作用于家庭，從而使得家庭反作用于社團，再加上家長主動、有意識地提高自己的素質，知道社團活動對孩子成長意義重大之后，我們有理由相信在社區、孩子、社會的肯定氛圍中，大多數的父母都會鼓勵自己的孩子多鍛煉自己，而家庭這個要素就會成為社團發展的有力支持者。學校、家庭、學生社團自身管理制度、社會等要素構成了學生社團的支持系統，通過對支持系統的培育，能夠實現學生社團的健康發展。

六 研究結論

第一，體育社團是高中體育與健康課程教學的延展、連接和深化。

第二，學生社團是學生綜合素質培養的一個重要載體，在繁榮校園文化、推進學校精神文明建設中發揮著不可替代的作用。

第三，學生社團活動是對學生進行思想教育，培養學生創新精神的重要載體。

第四，社團活動真正提高了學生的綜合能力和個性， 創造性地發展和培養了學生的創新精神。

參考文獻 ［1］普通高中學生社團現狀的分析與管理研究報告. http:// gao

kao.eduu.com/e/20090923/4b8bd32911dff.shtml

〔責任編輯：王以富〕

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