“以高中體育社團(tuán)為載體 打造高中體育與健康多元特色教育模式”研究報告

【摘 要】本研究的內(nèi)容是把學(xué)生體育社團(tuán)活動與高中體育與健康課程改革有機(jī)地結(jié)合起來，利用體育社團(tuán)活動補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，更好地、全面地貫徹國家課程改革精神，“培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。社團(tuán)活動“倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手”，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們更加熱愛學(xué)校、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛創(chuàng)造。

【關(guān)鍵詞】社團(tuán) 社團(tuán)活動 新課程 教學(xué)模式 素質(zhì)教育

【中圖分類號】G807 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）08－0138－02

一 研究目的

新課程下開展學(xué)生體育社團(tuán)的幾點(diǎn)思考：（1）學(xué)生社團(tuán)的活動以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤幔幸嬗趯W(xué)生的健康成長和學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行為原則。學(xué)生社團(tuán)組織和活動的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的自我管理能力，豐富學(xué)生的課余生活。學(xué)生社團(tuán)根據(jù)學(xué)校的不同情況，利用學(xué)生的課余時間開展各種形式的活動，以交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進(jìn)友誼。學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求，自愿組成的，按照其章程開展活動的群眾性學(xué)生組織。（2）學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，在豐富校園文化、推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。（3）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)是課堂教學(xué)的延展、連接和深化，是學(xué)校辦學(xué)宗旨和辦學(xué)目標(biāo)的有力體現(xiàn)。學(xué)生社團(tuán)建設(shè)總體要求是：“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)黨的教育方針，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以發(fā)展學(xué)生的個性，創(chuàng)造能力為依歸，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生自主管理能力，提升學(xué)生的自我管理，自我服務(wù)意識，構(gòu)建學(xué)校的社團(tuán)文化?！保?）加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)的主要任務(wù)是：整合學(xué)校資源，制定相關(guān)制度和章程，為進(jìn)入我校的學(xué)生參加社團(tuán)活動創(chuàng)造最好的條件，提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。不斷拓展新思路，創(chuàng)設(shè)新的社團(tuán)活動模式，通過社團(tuán)活動真正提高學(xué)生的綜合能力和個性、創(chuàng)造性發(fā)展。

二 研究方法

我校開設(shè)學(xué)生體育社團(tuán)的7年時間，目前已有籃球、足球、武術(shù)、羽毛球、街舞共5個體育社團(tuán)。

根據(jù)社團(tuán)相關(guān)安排進(jìn)行社團(tuán)活動。包括必要的訓(xùn)練及比賽并根據(jù)需要進(jìn)行聯(lián)賽，提高學(xué)員的技術(shù)及比賽經(jīng)驗(yàn)。（一般活動安排在星期六或星期日，時間為2小時）

大部分同學(xué)對社團(tuán)開展活動表示支持認(rèn)可。

三 研究意義

開展學(xué)生體育社團(tuán)活動的價值和意義：學(xué)生社團(tuán)首先是中學(xué)生品德思想教育的新陣地。其次是中學(xué)校園文化建設(shè)的新載體。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的活躍群體，是校園文化建設(shè)的主力軍。學(xué)生社團(tuán)是課堂教學(xué)的延展、連接和深化，是完善自我培養(yǎng)能力的有效途徑。學(xué)生社團(tuán)在結(jié)構(gòu)上打破了行政、班級的管理，為學(xué)生的成長提供了一個全新的環(huán)境?？缒昙?、不同一個班的學(xué)生，通過自己的組織，為實(shí)踐一項(xiàng)工作或?yàn)榻M織一個活動而走在一起，相互交流，取長補(bǔ)短，活動中有合作也有分工，寬松自由的氛圍，青年學(xué)生在這里進(jìn)行角色扮演時更具安全感和成就感，更有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

四 體育社團(tuán)發(fā)展的問題

1．社團(tuán)發(fā)展的困惑

學(xué)生社團(tuán)種類及數(shù)量在不斷增多，活動也不間斷地開展著，但中學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展的同時也遇到了一些問題，阻礙了社團(tuán)的良性發(fā)展。如：學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)的態(tài)度是“堵”還是“導(dǎo)”；社團(tuán)更迭過快，學(xué)生流動過快，社團(tuán)穩(wěn)定性不夠；學(xué)生不能更好處理第一課堂和社團(tuán)活動之間的關(guān)系；社團(tuán)干部素質(zhì)相差較大，發(fā)展不平衡；指導(dǎo)老師的缺乏等，這些都是制約學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的不利因素。

2．轉(zhuǎn)變對學(xué)生開展社團(tuán)活動的觀念

如高中生的主要任務(wù)是高考，什么社團(tuán)活動都是在務(wù)虛，高考考好了，上重點(diǎn)大學(xué)的多了，學(xué)生不就是發(fā)展了嗎？只要高考好了，素質(zhì)教育怎么寫都可以。這些觀點(diǎn)體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)文化落后地區(qū)，部分教育工作者和相當(dāng)部分家長的真實(shí)想法。從哲學(xué)層面上來說，這種觀點(diǎn)是把教育的對象工具化，而不是把學(xué)生當(dāng)一個活生生的人來進(jìn)行教育，不尊重學(xué)生全面發(fā)展的需要。人的教育的可持續(xù)發(fā)展不是說一個學(xué)生是否可以考上重點(diǎn)大學(xué)，考上清華北大，而是使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最全面的發(fā)展，這樣的學(xué)校教育才是有意義的。只有轉(zhuǎn)變了教育觀念，才能理性地對待學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展。

五 促進(jìn)體育社團(tuán)發(fā)展的建議

學(xué)生社團(tuán)資源要不斷地整合，優(yōu)勢互補(bǔ)，充分發(fā)揮自身在校園文化的主體作用。要使學(xué)生社團(tuán)活動有效地開展，必須在管理上改變社團(tuán)各自為政的局面。可以通過成立社團(tuán)聯(lián)來進(jìn)行自主管理。首先是社團(tuán)內(nèi)部要健全自己的組織機(jī)構(gòu)和各種規(guī)章制度，理順內(nèi)部發(fā)展的各種條條框框，如怎么換屆、怎么表決選舉組織機(jī)構(gòu)、怎么有效開展活動等。

1．培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部

學(xué)生干部在學(xué)生社團(tuán)里充當(dāng)學(xué)生這個組織的領(lǐng)袖。培養(yǎng)學(xué)生社團(tuán)干部的方法是多樣的，學(xué)?？梢宰鲆恍┐竽懙男碌膰L試，如將共青團(tuán)組織在班級的建設(shè)的模式遷移到社團(tuán)建設(shè)中來。在社團(tuán)或社團(tuán)聯(lián)成立團(tuán)支部，甚至在社團(tuán)里發(fā)展新團(tuán)員，讓學(xué)生社團(tuán)干部不但有“民間領(lǐng)袖”的成就感，同時也成擔(dān)起“官方”的責(zé)任感，從而促使社團(tuán)干部勇挑重?fù)?dān)，不斷成長，進(jìn)而促進(jìn)社團(tuán)的良性發(fā)展

2．加強(qiáng)指導(dǎo)力度，提升社團(tuán)層次

要求社團(tuán)上層次、活動有質(zhì)量、管理規(guī)范，就必須加強(qiáng)對學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)。指導(dǎo)老師在社團(tuán)活動中扮演著重要的角色，指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平往往決定社團(tuán)的發(fā)展趨勢，因而對指導(dǎo)老師的選擇非常重要，首先指導(dǎo)老師是學(xué)生自己選擇的，老師也是自愿的。其次是學(xué)校對指導(dǎo)老師的指導(dǎo)要有一定的考核，這樣才能更有效地發(fā)揮指導(dǎo)老師的作用。同時學(xué)校把社團(tuán)活動管理課程化，使學(xué)校對指導(dǎo)老師的管理具有合法性，學(xué)校對學(xué)生社團(tuán)校內(nèi)、外指老師就有了更高的要求。由于學(xué)生社團(tuán)管理課程化，校內(nèi)、校外的指導(dǎo)老師更多了一份責(zé)任感，對學(xué)生的社團(tuán)活動的指導(dǎo)就會更認(rèn)真，更是從高要求，從而促使社團(tuán)向高層面發(fā)展。

3．把握方向，正確引導(dǎo)，積極鼓勵，讓學(xué)校成為學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾

學(xué)校是社團(tuán)發(fā)展支持系統(tǒng)中的中流砥柱，學(xué)校健康有力的指導(dǎo)、財力物力支持和評價制度支持對社團(tuán)發(fā)展起著極為重要的作用。

首先，對于社團(tuán)發(fā)展，校內(nèi)的全體教師應(yīng)該首先轉(zhuǎn)變觀念，不能再像以前那樣幫著家長要孩子退出社團(tuán)，對社團(tuán)的概念只停留在“不務(wù)正業(yè)、浪費(fèi)時間”上，應(yīng)該充分認(rèn)識到社團(tuán)在學(xué)生發(fā)展中所起的積極作用，為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展?fàn)I造一個良好的氛圍。

其次，學(xué)生社團(tuán)在發(fā)展過程中，指導(dǎo)教師的缺乏是困擾社團(tuán)向深層次發(fā)展的難題之一。我們應(yīng)該想到學(xué)校教師本身就是一種很好的資源，本校教師對學(xué)生最為了解，如果能夠擔(dān)任某一社團(tuán)的指導(dǎo)教師，勢必使他們與學(xué)生接觸更為密切，這樣不僅有利于整個社團(tuán)的發(fā)展，而且從側(cè)面更了解現(xiàn)在的學(xué)生，對提高教學(xué)的效率和質(zhì)量以及自身都有著重要的意義。但是，擔(dān)任社團(tuán)的指導(dǎo)教師并非易事，它要求教師有較高較全面的綜合素質(zhì)，因此客觀上促進(jìn)了教師自身與時俱進(jìn)、多學(xué)習(xí)、多積累的全面發(fā)展。

再次，學(xué)校也不能只注重眼前的升學(xué)率，而應(yīng)該從學(xué)生的全面發(fā)展入手，鼓勵學(xué)生自主開展社團(tuán)活動，拓展和豐富學(xué)生社團(tuán)活動的內(nèi)容，力所能及地為社團(tuán)活動提供時間、場地、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)。此外，長期以來，社團(tuán)指導(dǎo)教師的地位和待遇并沒有得到充分的重視，基本上都是義務(wù)指導(dǎo)，教師本身的教學(xué)任務(wù)就很重，時間也很緊張，如果所做的工作不能被肯定，其積極性肯定不高，這嚴(yán)重制約了社團(tuán)的發(fā)展，因此，對于社團(tuán)指導(dǎo)教師，學(xué)校也應(yīng)該視工作量而給予一定的補(bǔ)償。

最后，可以嘗試把中學(xué)生社團(tuán)活動作為學(xué)校的校本課程來開發(fā)，把學(xué)生參與社團(tuán)活動納入學(xué)生評價體系，這無疑又給中學(xué)生學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供了又一個新的支撐點(diǎn)。有了這些堅(jiān)強(qiáng)有力的保證，孩子們在開展活動時，才不至于瞻前顧后，猶豫不決。

4．營造氛圍，讓家庭的支持成為社團(tuán)活動的促進(jìn)因素

家庭的支持對學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展舉足輕重，應(yīng)如何來獲得家庭的支持呢？中學(xué)生社團(tuán)發(fā)展支持系統(tǒng)中的各項(xiàng)要素并不是孤立的，他們相互聯(lián)系，相輔相成。同樣，家庭對社團(tuán)活動的支持與否會受到學(xué)校中各個因素的直接影響，也容易受到社會大小環(huán)境的影響。

比如，學(xué)校對社團(tuán)活動非常重視，經(jīng)常舉辦此類活動或比賽，孩子也經(jīng)常獲得獎勵，或者班主任在期中、期末的評語中對孩子在社團(tuán)活動方面的成績作出了應(yīng)有的肯定，這些都會或多或少地對家長產(chǎn)生影響，讓家長從思想上慢慢地對孩子參加社團(tuán)表示肯定甚至支持。此外，家庭對社團(tuán)活動的支持還受到社區(qū)這個小社會氛圍的影響。同在一個社區(qū)，孩子會分布在不同的學(xué)校里，其父母免不了會相互詢問對方孩子的學(xué)習(xí)情況，以從側(cè)面來了解孩子，幫助孩子成長，這時，家長對社團(tuán)活動的態(tài)度也會得到一個交流或達(dá)成一個共識。其實(shí)這主要是因?yàn)樗麄儗ι鐖F(tuán)活動還不夠了解，所以不管是哪個因素，不論是學(xué)校整體也好，任課老師或班主任也好，還是學(xué)生自己也好都應(yīng)該有意識地多與家長溝通，向他們說清楚社團(tuán)是一個怎樣的組織，為什么能如此吸引學(xué)生，讓這些因素來作用于家庭，從而使得家庭反作用于社團(tuán)，再加上家長主動、有意識地提高自己的素質(zhì)，知道社團(tuán)活動對孩子成長意義重大之后，我們有理由相信在社區(qū)、孩子、社會的肯定氛圍中，大多數(shù)的父母都會鼓勵自己的孩子多鍛煉自己，而家庭這個要素就會成為社團(tuán)發(fā)展的有力支持者。學(xué)校、家庭、學(xué)生社團(tuán)自身管理制度、社會等要素構(gòu)成了學(xué)生社團(tuán)的支持系統(tǒng)，通過對支持系統(tǒng)的培育，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展。

六 研究結(jié)論

第一，體育社團(tuán)是高中體育與健康課程教學(xué)的延展、連接和深化。

第二，學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的一個重要載體，在繁榮校園文化、推進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用。

第三，學(xué)生社團(tuán)活動是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要載體。

第四，社團(tuán)活動真正提高了學(xué)生的綜合能力和個性， 創(chuàng)造性地發(fā)展和培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn) ［1］普通高中學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的分析與管理研究報告. http:// gao

kao.eduu.com/e/20090923/4b8bd32911dff.shtml

〔責(zé)任編輯：王以富〕

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