信息技術幫助我成長

當今，電腦已進入大眾家庭，它和電視機、冰箱、洗衣機一樣都是件很普通的家用電器了，但在十多年前，在我們這些相對落后的地區，能用上電腦，似乎還是一個遙遠的夢。新世紀的到來，隨著電腦的普及，信息技術給我們的生活和工作帶來了巨大的變化，也是有目共睹的，回顧自己的教書生涯，電腦在我成長中起到了很大的作用。

第一次正式接觸到可以用計算機上課是2000年秋季在上海聽的一次觀摩教學課，它帶給我的是震撼。那時，我正在華東師大課程與教學系參加一個骨干班的進修學習，老師經常帶我們到上海的學校去聽課，記得好像在市北中學聽了一位年輕的研究生上的作文課，她把學生帶到計算機房，布置好一個作文題（是臺灣的一個高考作文題），讓學生當堂在電腦里寫出來，寫好后，先讓學生看看其他同學怎么寫的，然后小組選出較好的作文讓大家共同欣賞評價，最后把臺灣當年的幾篇滿分作文調出來和自己的做比較，看看它們好在哪里。這在當時讓我們聽課的老師感到不可思議。作文課可以這樣上，同時領略了電腦進入課堂的魅力。

幾年后，“電腦風”也刮到了我們這偏僻的小城，學校裝配了計算機房和多媒體教室，安排專職老師教我們學習電腦，盡管當時和年輕的老師相比，我可以算老教師了，但學習電腦的熱情比年輕人還要高漲，因為人多機少，我利用中午休息時間練習打字，還學習了Word文檔編輯、怎樣搜集網上有利于教學的信息等，終于學會了使用電腦。

現在，電腦似乎成了我不可或缺的好朋友，為我備課提供了很大的方便，以前備課時，碰到一些古代的詩詞和散文中難理解的地方，必須到圖書館查找資料，有時費了半天勁還不一定能查到，現在有了電腦的幫助，方便快捷多了，上網一搜，什么樣的答案都能找出來，過去只能照著“教參”、“教師用書”講的課，現在網上同一課有多達幾十種的教學設計，課件制作。你可以取其精華，組合成一個最適合自己的教案，甚至你可以根據自己的經驗設計一個更有創意的教案發到網上和大家分享。教學中遇到了困難，在一些專業網站的論壇上發帖求助，會有很多人給你支招，盡力的幫助你解決問題。我多次參加一些比賽和舉辦公開課都獲得成功，這得益于以前在網上看到的好的教法和好的教材內容的積累。

2008年奧運會期間，我參加了“市學科帶頭人”的評選，參賽講課的題目是孟子的《寡人之于國也》，這是一篇老課文，內容易處理，但一個精彩的導語不好構思，后來突然想到了剛剛舉行的奧運會開幕式上對中國傳統文化的解讀，由《論語》圣人孔子過渡到亞圣孟子。所以就上網找到了開幕式的解說詞和一些報道，寫了這樣的導語：

“今天是奧運會的最后一天，雖然半個月過去了，但我想開幕式上那一幅幅氣勢恢宏的中華文化長卷依然清晰地留在大家的腦海里：在悠揚古樸的《太古遺音》中，上古至先秦的文化符號在畫卷上流淌，在行云流水般的變換中，“孔子周游列國”的誦讀情境，“活字印刷版”的文化意象，“絲綢之路”的大漠風情，“鄭和下西洋”的壯麗景觀，中華禮樂的盛大氣象，當代中國的時代風貌，依然演繹在我們的面前。

是的，我們應以生長在這個有著古老文明的國度而自豪。當然，我們不能忘記我們的傳統文化，提到傳統文化，首先想到的是在我國封建社會幾千年占統治地位的儒家思想，這自然讓我們想到了它的創始人孔子和孟子……。 ”

借用了那些介紹傳統文化的精彩的排比句，給課堂增色不少，開了一個好頭，因此，接下來取得了很大的成功。

還有一次，我當時教的是高三，市里督導要全面聽課，學校點名要聽我的課，而我當時正準備上一套試卷評講課，我想，總不能讓聽課老師聽一節試卷評講吧，于是我想起了在網上看到的一首小詩和詩作者的故事，所以臨時調整，上了一堂小作文課。

先讓同學們抄下這首小詩：

我還有一只腳

—— 周大觀

貝多芬雙耳失聰，鄭龍水雙眼失明，

我還有一只腳，我要站在地球上。

海倫凱勒雙眼失明，鄭豐喜雙腳畸形，

我還有一只腳，我要走遍美麗的世界。

然后讓同學們發揮聯想和想象，討論分析這首詩，再介紹本詩和作者（這是臺灣一個年僅十歲的抗癌小英雄），再給學生幾分鐘時間考慮，口頭回答自己最喜歡詩中的哪一句并說明理由，然后書面寫一段話，要求寫出自己可愛、獨一無二、與眾不同的地方，寫出自己的自豪和驕傲，寫出自己的人生方向和追求目標等內容，再當堂選幾篇寫得好的讀給同學們聽，最后再布置課外寫一篇大作文《活著，真好》。這節課的主題就是：認識一個人——周大觀；感受一種人生——短暫而詩意；學習一種精神——熱愛生命，感恩生活，堅強樂觀。這節課取得了成功，也獲得了好評。而這些所謂的成功，則是信息技術帶來的。2009年、2010年我分別參加了市級和“國培計劃——中西部地區中小學骨干教師培訓項目”高中語文學科的培訓學習，那些主講的老師、教授把自己精心準備的講課內容通過PPT課件展示了出來，既方便了我們的理解，又加大了課程的容量，有些精品，可以下載了，回去以后，多次觀看、品味、吸收，對提升自己很有幫助，同時也可帶回去給其他老師看，擴大了受眾面。其中聽了馬鞍山二中的語文特級教師郭惠宇的講座和他上的一節課，他制作的PPT課件給我留下了深刻的印象，不僅他的內容很實在很實用，他的制作也很講究，包括模板的選擇，背景色、字體顏色的選擇和搭配等，都給人以美感，坐在下面看著很舒服。這給我制作課件提供了學習的榜樣。

近幾年，繼續教育越來越受到重視，特別是去年在“安徽省中小學教師教育網”網上開通了繼續教育遠程培訓，這就更加方便了老師的學習，足不出戶，那些專家的講座內容，精彩的視頻都呈現在眼前，讓老師在網上就可以了解新課程背景下一些教改的政策和方法，能更好的跟上時代的步伐。比如，今年開展的“評好課”和“命好題”兩個專題的學習，其中就對評價的種類做了介紹，把過去“評價簡單的等同于測試”擴展到“多元性評價”。指出教育評價的目的“應該是促進人的發展”。我們語文教學評價應著眼于使學生不斷提高語文素養，應該關注學生的讀書狀況，積累情況，關注學生的表達、交流、評價，關注學生的鑒賞能力，總之，要關注學生的語文綜合運用能力，這些觀念對我們的教學很有指導意義。

且不說平時上課時，若恰當地運用自己精心制作的多媒體課件，給語文學習帶來事半功倍的效果，單說考前輔導，網絡會給老師大量的信息資源，經過篩選，老師會給學生提供大量有用的信息，從而根據學生自身的興趣和愛好，指導他們考上自己理想的大學或者發揮他們的特長。

總之，根據這十年的教學經歷，深刻體會到信息技術對我的成長幫助很大。過去有個說法，現在是知識爆炸時期，一個大學生畢業五年后知識全淘汰了，現在據說一年就淘汰了，雖說有點夸張，但也說明了知識更新之快以及現代人終身學習的重要和必要，作為奮斗在一線的老師，更應該重視終身學習，而信息技術給我們提供了便利，我們要運用好這個平臺，緊跟時代的步伐，做一名稱職的讓學生滿意的好老師。

〔責任編輯：陳晨〕