淺析初中英語教學(xué)

英語教育已成為我國教育體系的重要組成部分，并越來越受到重視。我個(gè)人認(rèn)為，初中階段的教育尤為重要，因?yàn)樗暯恿诵W(xué)和高中這兩個(gè)具有較大跨度的年齡和學(xué)習(xí)階段的教學(xué)。在新的條件下，如何提高21世紀(jì)初中英語教學(xué)質(zhì)量，不斷探討適應(yīng)當(dāng)前初中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法成為英語教師迫切的、不可回避的任務(wù)。經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐的探索和研究，我發(fā)現(xiàn)了比較實(shí)用的初中英語三步教學(xué)法，現(xiàn)做如下闡述。

一 課前精確定位主體，全面把握教材

教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)兩個(gè)方面相互結(jié)合的過程，教師的教是重點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)是關(guān)鍵。教師在正式授課前必須認(rèn)真、細(xì)致、充分地備課，設(shè)計(jì)教學(xué)，對(duì)教學(xué)主體的基本特征進(jìn)行精確的定位。

1．全面了解學(xué)生，定位主體特征

全面了解學(xué)生就是要了解并熟悉學(xué)生所處的生活環(huán)境、背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛好等方面，尤其是初中學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校，面對(duì)英語學(xué)習(xí)在詞匯量上、語法上以及文章的篇幅上有較大改變時(shí)，出現(xiàn)不同程度的不適應(yīng)，教師應(yīng)有重點(diǎn)地區(qū)分教學(xué)上的準(zhǔn)備。否則，基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性就會(huì)受到挫傷，基礎(chǔ)差的學(xué)生時(shí)間長(zhǎng)便會(huì)厭學(xué)。

2．依據(jù)教學(xué)大綱，準(zhǔn)確把握教材

大綱是指針，教材是依據(jù)，對(duì)教材的了解是教師實(shí)施教學(xué)的前提和重要步驟。教師不依據(jù)教材教學(xué)就會(huì)出現(xiàn)所講的知識(shí)過深學(xué)生聽不懂或知識(shí)過淺達(dá)不到目的。因此，教師備課時(shí)要依據(jù)教材充分準(zhǔn)備，還要廣泛查閱資料，使教學(xué)內(nèi)容有更強(qiáng)的知識(shí)性、全面性和準(zhǔn)確性。

二 課堂上全身心投入，方法靈活多樣

教案只是給教師所要傳授知識(shí)的內(nèi)容提供參考，實(shí)際要講的內(nèi)容遠(yuǎn)比寫在教案上的內(nèi)容要多得多，如何將其轉(zhuǎn)化成豐富廣泛的知識(shí)是教師教學(xué)能力的表現(xiàn)。

1．聲情并茂，詼諧機(jī)智

教學(xué)中采用聲情相配合、幽默詼諧的表達(dá)方式，主要是為了能從教和學(xué)雙方出發(fā)，調(diào)節(jié)師生間教和學(xué)的被動(dòng)關(guān)系，將學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力有效轉(zhuǎn)化，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，教師在課堂上要善于在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語言引導(dǎo)學(xué)生，誠摯地感染學(xué)生，注重從聽、說、讀、寫全面培養(yǎng)他們對(duì)英語語言的理解和運(yùn)用，使學(xué)生在輕松、愉快、充滿歡聲笑語的課堂氣氛中增長(zhǎng)知識(shí)，受到教育。

2．深入淺出，言簡(jiǎn)意賅

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡量準(zhǔn)確地運(yùn)用簡(jiǎn)練、流暢的句子結(jié)構(gòu)形式，文理通順，盡可能地把要傳遞的信息講得形象、直觀、明快、生動(dòng)，既要領(lǐng)會(huì)現(xiàn)學(xué)內(nèi)容，更要從深層次上激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象力，既要讓學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)在，更要讓學(xué)生了解它的過去，推斷其將來，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解更趨于全面和深刻，并能在較短的時(shí)間內(nèi)掌握。

三 課后認(rèn)真總結(jié)，不斷提高

教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)由實(shí)踐到理論再到實(shí)踐的反復(fù)過程，應(yīng)不斷地進(jìn)行總結(jié)和提高。

1．自我評(píng)價(jià)，查找不足

自我評(píng)價(jià)，查找不足是教師對(duì)自己教學(xué)成果的評(píng)估方式之一，也是不斷提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。教師通過與自己設(shè)想的目標(biāo)作比較，查找出其中存在的缺點(diǎn)和不足，并加以改進(jìn)，有針對(duì)性地在下次教學(xué)中予以調(diào)整和補(bǔ)充。

2．開展交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短

教師在自己對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行探索的同時(shí)，要注意橫向上與其他教師進(jìn)行教學(xué)上的相互交流和評(píng)比，共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和更好的方法，提高教學(xué)能力。

一個(gè)合格的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識(shí)，更要有豐富的課程知識(shí)，結(jié)合靈活的教學(xué)方法，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效傳遞，取得良好的教學(xué)效果，這需要長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)、提高，有意識(shí)地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

〔責(zé)任編輯：王以富〕