《家有兒女》最新版

〖教材內(nèi)容〗

高中《思想政治》人教版必修1《經(jīng)濟生活》

第二課多變的價格第二框《價格變動的影響》

〖設(shè)計思路〗

這堂課本著“貼近生活、貼近社會、貼近學(xué)生”的原則，以學(xué)生為主體，用生活中的素材設(shè)置情景和問題，以對問題的思考和解決為主線展開探究活動，突出學(xué)生的參與和體驗，力求使課堂回歸生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中感悟生活。

〖教學(xué)目標(biāo)〗

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得在什么時候、什么地方、什么情況下購買商品是比較合算的，從而提高其參與經(jīng)濟生活的能力，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立精神。

知識目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生識記替代品和互補品的含義，理解并能運用所學(xué)知識說明價格變動對消費者需求量和企業(yè)生產(chǎn)的影響。

能力目標(biāo)：一方面，讓學(xué)生對現(xiàn)實生活中人們的消費選擇有更清晰的認(rèn)識；另一方面，讓學(xué)生初步了解在市場經(jīng)濟中，企業(yè)決定和調(diào)整產(chǎn)量、提高勞動生產(chǎn)率及開發(fā)新產(chǎn)品是怎樣考慮的。

〖教學(xué)重難點〗

第一，價格變動對生活的影響；第二，價格變動對生產(chǎn)的影響。

〖教學(xué)準(zhǔn)備〗

教師準(zhǔn)備：第一，精備教材，把握教材基本框架，基本觀點以及各部分之間的聯(lián)系。第二，依據(jù)教材內(nèi)容編寫劇本。

學(xué)生準(zhǔn)備：細(xì)讀教材，熟悉本框知識點。

〖教學(xué)過程〗

一 導(dǎo)入新課

課前小調(diào)查：你最近在看哪些電視劇？（從學(xué)生的回答中引出《家有兒女》）師：現(xiàn)在，很多頻道都在熱播《家有兒女》，今天這堂課，我們就要把這部戲搬進課堂，來演一集最新版的《家有兒女》。

二 學(xué)習(xí)新課

第一步： 把學(xué)生分成四個小組，讓學(xué)生讀劇本、選角色，做表演前的準(zhǔn)備（10分鐘）。學(xué)生表演可以根據(jù)劇本進行發(fā)揮，但不能脫離主題。

第二步：找兩個小組的代表來演繹兩段情景。

第三步：引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生結(jié)合表演內(nèi)容進行問題探究，自主得出結(jié)論。

［情景一］

人物：媽媽——劉梅、兒子——劉星；

地點：客廳內(nèi)

媽媽（提著滿滿的兩大袋東西，累得大汗淋漓，推門進來）：劉星，快出來接?xùn)|西，可累死我了！

兒子（快步跑出臥室，接過媽媽的袋子）：呵，真沉呢！超市東西不要錢了？您這么可著勁兒的往家買？

媽媽（喝了口水后，坐在沙發(fā)上）：哪不要錢？那價格漲得比商場的電梯還快呢！

兒子：漲價還買那么多東西？咱家中大獎了？

媽媽：就異想天開吧你。你看，這雞蛋、大米、牛肉、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀，總不能把脖子扎起來吧。

兒子（噘著嘴）：媽，告訴你買點兒豬肉回來做紅燒肉，你怎么買成了牛肉？我不喜歡吃牛肉。

媽媽：你就別提這豬肉了。那價格漲得都快趕上火箭了！你就將就著吃點兒牛肉吧，現(xiàn)在買牛肉的人也多了。說不定過幾天牛肉價格也要漲起來了，那就連牛肉也吃不起了！

兒子：所有商品都漲價了，這商場還不得發(fā)大財了？

媽媽：也不是都漲價，空調(diào)、彩電就在降價。特別是大屏等離子彩電一降就是一兩千塊，但還是很少有人買。

兒子：這還真有點兒奇怪。

探究問題：第一，根據(jù)你的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為一般來說一種商品價格的變化對其需求量有什么影響？第二，媽媽為什么說“雞蛋、大米、牛肉、白糖價格雖然都在漲，可也總得買呀”？這說明了什么。第三，大屏等離子彩電一降就是一兩千塊，為什么銷售仍不火爆？第四，為什么豬肉價格一漲買牛肉的人會增多？你還能舉出生活中類似的例子嗎？第五，結(jié)合劉星母子的對話，你能綜合分析價格變動對我們生活的影響嗎？

［情景二］

人物：爸爸——夏東海、鄰居——老王（某中型空調(diào)生產(chǎn)企業(yè)總經(jīng)理）

地點：小區(qū)花園

爸爸：嗨，老王！早起晨練呢。幾天不見，這白頭發(fā)怎么見長了？

老王：（用周華健《最近比較煩》的曲調(diào)）最近比較煩，比較煩，生產(chǎn)的空調(diào)一再降價，可銷量還在原地打轉(zhuǎn)！

爸爸：光煩也沒用，得想想辦法啊。這幾年，空調(diào)生產(chǎn)規(guī)模以每年30%～40%的速度遞增，不降價才怪！對了，我有個朋友是搞經(jīng)濟學(xué)研究的，要不哪天你有空我約他出來你們聊聊？

老王：那太謝謝你了。還是你們文化人好，在事業(yè)單位，工資穩(wěn)定，少犯愁呢！

爸爸：誰家都有愁事啊。我正發(fā)愁買車的事呢，剛打算買輛車，這油價就蹭蹭地漲，可工資沒有油價漲得快啊！想來想去，只好先不買了。

老王：不買車也好，節(jié)能又環(huán)保，還能為奧運作貢獻(xiàn)呢！

探究問題：第一，為什么油價漲了，爸爸就放棄了買車的計劃？這說明了什么？你還能舉出類似的事例嗎？第二，假如你就是爸爸那位搞經(jīng)濟學(xué)研究的朋友，你能為老王想出哪些好辦法？第三，你能綜合分析一下價格變動對生產(chǎn)有哪些影響嗎？

三 課堂小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識框架，并由學(xué)生談?wù)劚咎谜n的收獲。

后記：這個教學(xué)設(shè)計是我在山東省2008年暑期教師培訓(xùn)時做的一份作業(yè)，當(dāng)時得到了課程團隊專家和廣大同仁的好評。

〔責(zé)任編輯：李錦雯〕