高三地理二輪復習策略

【摘 要】第二輪復習中，要在一輪復習的基礎上對重點知識進行專題復習，使所學知識更加系統化、條理化，也更能培養考生對地理事物的發展規律和內在聯系的分析能力。重點、難點的專題復習有多種專題劃分方式，加強學生對圖表信息的提取、分析、總結等方面的應用，加強學生對理論知識的應用。

【關鍵詞】吃透考綱 強化圖表 關注熱點

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）12－0159－01

一 研透考綱，重視基礎

“綱”即《考試大綱》，高考試題類型繁多，形式也不斷推陳出新，但“萬變不離其宗”。所以，我們在復習過程中，應研透、吃透《考試大綱》，把握好高考重要的知識點。然后再把《考試大綱》與高考模擬試題、教材結合起來，從整體上把重要知識點和重要能力點再梳理一遍。

二 立足基礎，理清主干

在二輪專題復習更要突出對“雙基”的深化，這種深化主要體現在以下幾點：

1．深入研究考綱

根據其能力要求，重點培養三個能力一個方法：（1）如何培養學生的動手能力；（2）如何培養學生的描述性的能力；即注意地理學語言的準確使用；（3）培養學生如何去讀圖表，分析圖表，挖掘圖表所反映的顯形和隱性因素，然后再去解決實際問題的能力；（4）要幫助學生掌握分析問題的方法，幫助學生總結規律，盡量做到深入淺出。

2．復習內容的拓展

一輪復習注重對高考知識點的落實，二輪復習則進一步在更高的層次上回歸書本，整理學科知識結構，形成學科知識網絡，有效地幫助學生查漏補缺。這樣做可以進一步把握高考知識點之間、各個知識專題之間、書本知識與社會實際之間的內在聯系，從而形成以學科核心概念和主干知識為基點，點線面體相統一的知識能力架構。

3．復習目標的提升

一輪復習注重對基礎知識的“識記、理解”，二輪復習則進一步提升為“理解和應用”，特別是對核心概念和主干知識，更要綜合地理解和應用。

4．復習方法的改變

一輪復習主要依據教材的學科邏輯關系以及學生原有的認知為基礎，以重溫教材的方式進行；二輪復習則進一步改變為以相同或相近范疇為線索，打破現有的教材邏輯關系，建立起相對獨立的、跨單元、跨年級的新邏輯體系，所以在復習方法上更強調從整體出發，立足專題，著眼全局。同時，要教會學生如何看書、如何查漏補缺，切忌簡單地重復。要鼓勵學生大膽地提出問題，并引導學生解決問題。同時加強客觀試題的訓練，提高選擇題的解題速度和正確率。

三 強化圖表復習，加強對學生讀圖能力的訓練

資料、地理圖表是地理信息的載體，2007年寧夏地理高考試卷，每道試題都是以讀圖、讀表、讀資料獲得有效信息的解答，縱觀這幾年高考試題也幾乎是題題有圖，無圖不成題，并非常重視對圖像、圖表系統的考查。

今年的考試說明中又再次強調了考查學生讀地理圖表的能力，但是在復習中，常見的問題是學生重“文”輕“圖”，對文字知識機械記憶得多，對地理圖表記憶、注意、理解得少。有些學生的復習過程就是背書、記答案的過程。地理圖表是地理學科的特色，學生讀圖、作圖能力的高低，直接關系到地理成績的高低。復習中要強化學生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學生達到圖文轉換、圖圖轉換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用的信息去分析解決問題。

所以在二輪復習中，我將加強閱讀、分析地圖和地理圖表能力的培養，切實進行以圖表為載體的能力訓練。讓學生做到心中有圖，人在圖中。讓學生正確閱讀、分析地圖和地理圖表，并培養學生分析地理的基本技能，促成學生具有地理品德和地理行為的素質。為達到以上復習效果，我吸取了其他學校有用的經驗，在這之前我就建議學生準備一本白紙簿（屬于半透明的那種），讓學生自己動手描繪各種地圖，特別是描繪區域地圖。堅持每天描繪一兩幅，一直堅持到高考。這樣既可以讓學生鍛煉空間思維能力，又可以鍛煉學生準確地給每個地點定位。

地理試題的信息往往來源于圖表，圖表也是地理學科的特殊語言，幾乎可以涵蓋地理絕大部分知識點。有人說：“地理＝地圖＋道理”，雖然不夠全面，但也說明了地圖在地理學習中的重要性。因此，在平常的復習中對地理圖表的分析也就成為經常性的練習。

四 理論應用與熱點問題

1．應用

即運用所學基本理論認識、分析、解決社會實際問題，這是學科能力和高考能力的最高層次。在素質教育和新課改模式下，“應用”能力不僅是“實用”，更重要、更富成效的是“創意”。高考中幾乎所有學科都鼓勵和引導考生以創新精神實現知識應用過程中的“創意”，所以二輪專題復習培養學生應用知識的能力，應特別關注以下三點：（1）運用已知知識推出未知知識。（2）憑借考生已掌握的基本知識形成的基本能力和整體素質，去分析解決自然和社會發展中，人類在改造自然和社會的實踐中需要解決的矛盾和問題，探索解決問題的新思路、新方法。（3）書本知識與社會實際的關系。與一輪復習以落實書本基礎知識為主不同，二輪專題復習則更應突出社會信息的灌輸及基本理論與社會實際的結合，每一專題都應將理論與實際結合作為復習線。

2．熱點

已進入到二輪復習階段，就要關注社會的熱點問題，對于熱點的復習，要將書本理論與社會實際相結合。最后，要解決運用書本基本理論解決社會實際問題的思路、方式和方法，這是實現二輪專題復習終極目標的關鍵一環。

總之，二輪地理復習要緊緊圍繞大綱的要求，抓重點知識的掌握；緊緊圍繞高考命題特點，抓難點知識的突破；緊緊依托學科原理，抓熱點問題分值。

〔責任編輯：高照〕