班主任工作之我見(jiàn)

【摘 要】班主任是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系家庭、學(xué)校和社會(huì)的橋梁和紐帶，班主任在工作中要以身作則，有愛(ài)心，會(huì)尊重和欣賞學(xué)生，并用崇高的師德來(lái)做好班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任 愛(ài)心 尊重 欣賞

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2011）12－0165－01

筆者自參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。農(nóng)村初中的班主任工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的所有事情班主任都得操心。長(zhǎng)期的班主任工作使筆者體會(huì)到：班級(jí)管理工作是一門(mén)育人科學(xué)，更是一門(mén)育人藝術(shù)。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動(dòng)腦。下面是筆者擔(dān)任班主任工作期間的一點(diǎn)體會(huì)。

一 為人師表，以身作則

班主任的以身作則、率先垂范是班級(jí)定規(guī)矩、嚴(yán)管理的重要條件。班主任一旦成為學(xué)生的榜樣，就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，所帶班級(jí)就有希望。要帶好一班學(xué)生，并非想在心頭，寫(xiě)在紙上，停在嘴上就可以做到，也決非僅靠單純的權(quán)威和命令可以達(dá)到的。

1．要有過(guò)硬的本領(lǐng)

俗語(yǔ)說(shuō)：“打鐵需要本身硬”，一個(gè)成功的班主任，同樣必須自身過(guò)硬，也就是必須政治思想好，工作作風(fēng)和工作方法好。只有這樣，班主任的一切言行、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和業(yè)務(wù)能力，才能作為學(xué)生的楷模和準(zhǔn)則，才能用自己高尚的品格、優(yōu)良的作風(fēng)、表率的言行去影響學(xué)生。

2．處處模范帶頭

俗語(yǔ)說(shuō)：“喊破嗓子不如做出樣子”，凡是要學(xué)生遵守的制度，自己帶頭嚴(yán)格遵守，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。這樣，班主任的言行才能成為學(xué)生的榜樣，才能贏得學(xué)生的信賴和尊敬，班主任的威信才能不斷提高。

3．班主任要充滿激情

一個(gè)有激情的班主任可以感染學(xué)生，只有班主任和學(xué)生的激情融匯在一起，班級(jí)才能充滿生機(jī)與活力。

二 熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心感染學(xué)生

班主任只有真正熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、竭盡全力地去教育學(xué)生，才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！蔽医?jīng)常聽(tīng)到一些老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。這也難怪孩子，當(dāng)今社會(huì)學(xué)生接受到的更為豐富、復(fù)雜的信息影響著他們，特別是近幾年來(lái)，農(nóng)村“留守兒童”現(xiàn)象越來(lái)越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響。據(jù)調(diào)查，有的家長(zhǎng)外出打工，半個(gè)月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的甚至半年聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的學(xué)生父母常年在外不回家，單純地認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉，嚴(yán)重忽視了與孩子的心理溝通與交流，導(dǎo)致孩子對(duì)父母產(chǎn)生陌生感， 親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙。子女缺乏親情關(guān)愛(ài)，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)還有埋怨情緒，甚至有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。對(duì)于這樣的學(xué)生，我少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過(guò)的學(xué)生都知道，我對(duì)他們就像對(duì)自己的孩子一樣，給他們更多的是關(guān)心、溫暖，我毫無(wú)保留地把我全部的精力和愛(ài)都給了他們。每學(xué)期初，我都對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行家訪，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡，然后匯總分析，對(duì)癥下藥，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng)，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。我深入學(xué)生、了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，用愛(ài)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到生活在老師和班集體中的溫暖。

三 做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶，班主任要善于團(tuán)結(jié)各種性格的任課老師，任課老師有其自己的不同性格，教學(xué)能力有高低差異，學(xué)生認(rèn)可度也不同，作為班主任，應(yīng)有意向?qū)W生介紹任課老師的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們“親其師，信其道”。班主任還應(yīng)認(rèn)識(shí)到強(qiáng)弱搭配是一種必然，任何一個(gè)學(xué)校都不可能把所有好的老師都安排在一個(gè)班級(jí)里授課，切不可為了學(xué)生的成績(jī)?nèi)ベH低某一個(gè)任課老師，應(yīng)經(jīng)常與任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生該科的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，以幫助學(xué)生提高各科的學(xué)習(xí)成績(jī)。

四 尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生

尊重學(xué)生，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中解放出來(lái)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的家人和朋友”。班主任要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利和興趣，努力構(gòu)建民主平等和諧的師生關(guān)系。同時(shí)，班主任還應(yīng)該欣賞學(xué)生。欣賞學(xué)生是班主任做好工作的金鑰匙，每個(gè)學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處，那是學(xué)生成長(zhǎng)的方向，班主任要時(shí)刻牢記陶行知的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。所以，我們不應(yīng)該吝惜激勵(lì)性的評(píng)價(jià)：“你真棒！”“你還能做得更好”，要讓學(xué)生感受到“班主任在欣賞我”，“班主任在期待我”，在工作中，班主任要欣賞每一個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性、興趣、愛(ài)好、專長(zhǎng)，還要欣賞學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面的積極表現(xiàn)，更要欣賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是微小的進(jìn)步，只有這樣，才能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，才能使我們的教育獲得無(wú)限的生機(jī)。

多年來(lái)，我一直用崇高的師德影響學(xué)生，用愛(ài)關(guān)心學(xué)生，用欣賞和激勵(lì)的眼光看待學(xué)生，用認(rèn)真和努力的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在班主任工作中積累了一些值得珍藏的點(diǎn)滴，在這里與大家分享，努力讓今后的班主任工作無(wú)憾，力爭(zhēng)完美。

〔責(zé)任編輯：李繼孔〕