班主任工作之我見

【摘 要】班主任是班級工作的組織者和領導者，是聯系家庭、學校和社會的橋梁和紐帶，班主任在工作中要以身作則，有愛心，會尊重和欣賞學生，并用崇高的師德來做好班主任工作。

【關鍵詞】班主任 愛心 尊重 欣賞

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）12－0165－01

筆者自參加工作以來，一直擔任班主任工作。農村初中的班主任工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的所有事情班主任都得操心。長期的班主任工作使筆者體會到：班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦。下面是筆者擔任班主任工作期間的一點體會。

一 為人師表，以身作則

班主任的以身作則、率先垂范是班級定規矩、嚴管理的重要條件。班主任一旦成為學生的榜樣，就會產生無窮的力量，所帶班級就有希望。要帶好一班學生，并非想在心頭，寫在紙上，停在嘴上就可以做到，也決非僅靠單純的權威和命令可以達到的。

1．要有過硬的本領

俗語說：“打鐵需要本身硬”，一個成功的班主任，同樣必須自身過硬，也就是必須政治思想好，工作作風和工作方法好。只有這樣，班主任的一切言行、思想作風、工作作風和業務能力，才能作為學生的楷模和準則，才能用自己高尚的品格、優良的作風、表率的言行去影響學生。

2．處處模范帶頭

俗語說：“喊破嗓子不如做出樣子”，凡是要學生遵守的制度，自己帶頭嚴格遵守，凡是要求學生做到的，自己首先做到。這樣，班主任的言行才能成為學生的榜樣，才能贏得學生的信賴和尊敬，班主任的威信才能不斷提高。

3．班主任要充滿激情

一個有激情的班主任可以感染學生，只有班主任和學生的激情融匯在一起，班級才能充滿生機與活力。

二 熱愛學生，用愛心感染學生

班主任只有真正熱愛學生，才會無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業、樂于奉獻、竭盡全力地去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教，“沒有愛就沒有教育。”我經常聽到一些老師抱怨：“現在的學生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。這也難怪孩子，當今社會學生接受到的更為豐富、復雜的信息影響著他們，特別是近幾年來，農村“留守兒童”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查，有的家長外出打工，半個月或一個月給家中打一次電話，有的甚至半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的學生父母常年在外不回家，單純地認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉，嚴重忽視了與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母產生陌生感， 親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛，內心空虛，有的對家長還有埋怨情緒，甚至有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。對于這樣的學生，我少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設寬松、和諧、積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。

我所教過的學生都知道，我對他們就像對自己的孩子一樣，給他們更多的是關心、溫暖，我毫無保留地把我全部的精力和愛都給了他們。每學期初，我都對留守學生進行家訪，并建立專門的家庭聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。我深入學生、了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，用愛去關心每個學生，讓學生體會到生活在老師和班集體中的溫暖。

三 做好聯系班級和任課老師的紐帶

班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶，班主任要善于團結各種性格的任課老師，任課老師有其自己的不同性格，教學能力有高低差異，學生認可度也不同，作為班主任，應有意向學生介紹任課老師的特長和優點，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們“親其師，信其道”。班主任還應認識到強弱搭配是一種必然，任何一個學校都不可能把所有好的老師都安排在一個班級里授課，切不可為了學生的成績去貶低某一個任課老師，應經常與任課老師聯系，了解學生該科的課堂紀律和學習情況，以幫助學生提高各科的學習成績。

四 尊重學生，欣賞學生

尊重學生，建立新型的現代師生關系，班主任要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中解放出來，要學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的家人和朋友”。班主任要尊重學生的人格，尊重學生的權利和興趣，努力構建民主平等和諧的師生關系。同時，班主任還應該欣賞學生。欣賞學生是班主任做好工作的金鑰匙，每個學生都有不同的長處，那是學生成長的方向，班主任要時刻牢記陶行知的告誡：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。所以，我們不應該吝惜激勵性的評價：“你真棒！”“你還能做得更好”，要讓學生感受到“班主任在欣賞我”，“班主任在期待我”，在工作中，班主任要欣賞每一個學生獨特的個性、興趣、愛好、專長，還要欣賞學生在情感、態度、價值觀等方面的積極表現，更要欣賞每一個學生所取得的哪怕是微小的進步，只有這樣，才能促進學生個性的張揚，才能使我們的教育獲得無限的生機。

多年來，我一直用崇高的師德影響學生，用愛關心學生，用欣賞和激勵的眼光看待學生，用認真和努力的標準要求自己。在班主任工作中積累了一些值得珍藏的點滴，在這里與大家分享，努力讓今后的班主任工作無憾，力爭完美。

〔責任編輯：李繼孔〕