淺談“三生”教育在思想品德教學中的應用

【摘 要】“三生”教育與思想品德教學之間是相輔相成、相互促進、互為補充的。“三生”教育為思想品德教學打開了一扇創新之門，開拓了更廣闊的天地，使初中思想品德教學體現了理論與實踐相結合的特點。在搞好學校教育、強化課堂教學的同時，更注重文化育人。

【關鍵詞】“三生”教育 思想品德教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2011）19－0131－01

“三生”教育的概念是學校德育范疇的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生存教育”。“生命教育”，讓每一位教師和學生“認識生命、尊重生命、珍愛生命，關心自己和家人”；“生活教育”，提倡珍視生活，了解生活常識，掌握生活技能，養成良好生活習慣，關心他人和集體，樹立正確的生活目標；“生存教育”可以讓學生學會一些生存的本領，養成良好習慣，勤奮學習，全面發展，好好做人，幸福生活。

這些年，社會、學校打著“安全”的旗號，完全束縛了學生的手腳，致使廣大青少年幾乎失去了基本的自救能力。春游踏青？不行，怕出事；夏日游泳？不行，怕溺水；秋季登高？不行，怕摔傷；冬天滑雪？不行，怕凍壞手腳。放學后及時回家，因為街上可能會有小流氓；出門坐車得有家長陪同，因為途中說不定會遇上騙子；大多數孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，遇到困難，大多數都是父母出面幫助解決，孩子的抗挫折能力相當弱……凡此種種，我們的學生自小就面臨著遍布生活每一個角落的“陷阱”、“狼外婆”，他們舉步維艱、謹小慎微、戰戰兢兢、誠惶誠恐，等到危險真的降臨，他們只能驚慌失措、束手待斃。因此，把“三生”教育引進課堂，改變那種“你考什么，我就教什么”的課堂教學。多教學生一些生活、生存方面的知識，把“三生”教育與思想品德教學聯系起來是目前勢在必行的一項重要工作。

一 通過七年級上冊第三課“珍愛生命”實施“三生”教育

進入初中階段，大多數學生開始進入了青春期。處于青春期的學生，自我意識不斷增強，開始對生命的價值與意義展開了思考。然而，由于生理、心理的不成熟和缺乏社會閱歷等原因，他們往往不能正確地認識自己，不能很好地認識自我生命的價值和人生的意義，還可能產生一些偏激或錯誤的認識，甚至于走上極端。通過教育，讓學生認識到生命的重要性，讓他們懂得，在人的一生中，不可能是一帆風順的，都會遇到這樣或那樣的挫折。因此，無論任何情況下，都應該珍愛生命，善待生命，永不放棄生的希望。

二 通過八年級上冊課本中的“溝通，競爭與合作，寬容，誠信”等內容實施“三生”教育中的生活教育

在不斷擴展的社會生活中，我們應學會與各種各樣的人打交道。而在八年級上冊第二課和第四課中，就講到了怎樣與父母溝通、怎樣與老師溝通。老師在課堂教學中可以引入一些生活的具體實例，還可以引用《道德與觀察》這一欄目中的一些案例。這樣的教學，不僅增強了課堂教學的趣味性，還教會了學生學會交往，有利于家庭、社會的和諧、進步，有利于我們提升道德水平，增強處世能力，促進自身的發展。

21世紀是充滿競爭的世紀，又是協同合作的世紀。競爭與合作，是每個人都面臨的共同課題，因此，需要培養學生從小就樹立良好的競爭意識，保持良好的心態，勝不驕，敗不餒，學會在競爭中求合作、雙贏。

寬容是中華民族的傳統，也是當代人必備的道德品質。寬容包含著理解。有了理解，就會有諒解、同情；多一分理解，就少一分誤解、怨恨，多一分融洽。

誠實守信，是中華民族的傳統美德，它早已融入我們民族的血液。誠信是為人處世的基本原則。小到為人誠實不說謊，大到對事業、對祖國的忠誠，誠信二字滲透在生活中的各個層面。

綜上所述，溝通的技巧、競爭與合作、寬容、誠信等，都是關乎學生一生的事。把“三生”教育融入到課堂教學中，可以讓學生了解更多的生活常識，掌握更多的生活技能。

三 通過八年級下冊第三課第二框“同樣的權利，同樣的愛護”實施“三生”教育

人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任，一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親友帶來無盡的哀傷，較大的財產損失，還會引發老者無人贍養，幼者無人撫育等一系列的社會問題。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。

四 通過九年級中的禁毒知識實施“三生”教育

云南省地處邊境，是毒品的重災區，對學生進行“珍愛生命，遠離毒品”的專題教育，是學校的常規教育內容之一。還可以利用黑板報、墻報、宣傳標語、召開主題班會等多種方式對學生進行教育。通過這些宣傳教育活動，營造“珍愛生命，遠離毒品”的良好氛圍，從而引導學生樹立正確的人生觀和世界觀。同時，動員和鼓勵學生對其家長和親友進行宣傳和監督。用自己的小手牽動社會的大手，共同筑起一道“珍愛生命，遠離毒品”的堅固思想長城。

生活是一個更大、更豐富的課堂，只有讓我們的孩子從小學會在風雨中打磨，在坎坷中錘煉，我們的下一代才能真正成熟起來，我們才能放心地把未來的接力棒交給他們。總之，為了學生們的健康成長，在實施教育教學的過程中，一定要統一認識、集中智慧，人盡其才，物盡其用，充分認識“三生”教育的重要意義，牢牢把握實施“三生”教育的指導思想和基本原則，明確實施“三生”教育的基本內容，掌握實施“三生”教育的途徑和方法，抓好學校“三生”教育文化宣傳活動，營造“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”的濃厚氛圍，教育學生要珍惜生命、學會生存、熱愛生活。加強學生行為習慣養成教育，促進品德和行為的統一，做一個勤學、守紀、愛人、愛己的好學生，從而更快更好地實現學校德育工作的培養目標。

〔責任編輯：王以富〕