角色游戲中幼兒自主性有效發揮的指導策略

角色游戲是幼兒獨立自主的活動。指導角色游戲的核心問題是如何使教師的指導與幼兒在游戲中的主動性和積極性結合起來，引導幼兒在角色游戲中快樂地活動并獲得有效的發展。

一 讓幼兒在角色游戲中充分體驗放松、快樂、自主、自信

體驗快樂和自信是角色游戲活動核心價值的重要內容。必須充分尊重幼兒“游戲主角”的主體地位，而教師則要堅守“支持者”的身份。在幼兒自主、主動的游戲過程中，教師一般不硬性介入，打擾幼兒的游戲，而是通過有心而自然的觀察，了解幼兒的游戲水平和狀況，通過游戲區域的創設、適宜的提供材料、做游戲同伴等方式，把游戲活動的目標和必要的指導要素，物化于其中，讓幼兒充分體驗放松、快樂、自主與自信。

正如特級教師沈心燕所說：“只要你給孩子空間，孩子就會給你驚喜。”學會等待，給幼兒留有思考、想象和不斷探索的空間，這樣才能讓幼兒自主地游戲；學會接納和欣賞幼兒、肯定與支持幼兒的努力，這樣才能幫助幼兒樹立自信，體會到成功后的喜悅要比老師直接幫助更好。如：中、大班幼兒由于材料不足、意見不一致、發生爭搶等情況而中斷游戲時，教師不要急于介入、包辦、仲裁，而是給機會盡量讓幼兒運用生活技能、手工技能、社會交往策略來解決問題。

二 提供適宜的物質材料，激發幼兒自主地嘗試與探索

在幼兒角色游戲中，出現較明顯的主題和角色。但是他們的角色不是從分配開始的，而是受周圍的事物和環境的直接影響?！?br>