敏于事 精于情 慎于行

高考對每個學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其生活發生改變、人生改寫。高考這種性質的考試已成為一種情結、一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。要想保持學校幾年來的高考升學率，高三年級中最大的問題就在我班，我暗下決心，我班決不能拖學校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好?；厥装肽陙淼墓ぷ?，我覺得有幾點做法對于班級的改變起了較大的作用，愿與大家分享。

一 賞識之心、期望之心

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時加重和知識結構更復雜，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，學生畢業前的思想工作顯得更加復雜和重要。人生常常跟著自我認定走，覺得自己行結果真的就行，覺得自己不行結果就會真的不行。如果連班主任都認為這個學生不行，那么學生也會很敏感地察覺到這種想法，從而容易喪失信心，真的變得不思進取。

因此，讓學生獲得自信心，是德育班主任的重要任務。

學生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內驅力。“金無足赤，人無完人?！泵總€學生身上都有其長處，也都有其短處。在平時的教育教學中，我總是努力發現學生身上的閃光點，用欣賞的眼光去“仰視”，為學生才華的顯現創設一個理想的心理環境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的環境。

二 重視班級學科的均衡發展

作為一名語文教師，我當然希望我班語文成績比較拔尖，但我深深知道，僅一門成績拔尖是不行的，高考看的是各門成績的總和。在與任課教師的交流中，我尊重他們的意見，同時又把他們視為自己的良伴、知己。凡事都主動地與任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意做到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。只有師生關系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。同時我非常重視班級薄弱學科的學習。

三 積極抓好后進生的轉化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級教育教學質量提高至關重要的一環。對于我班來說，這一任務尤其重要。只有盡可能地轉化后進生，我班在高考中才可能取得佳績，否則，全校的升學率也無法保持。

我通過家訪深入調查摸底，把家訪做在學校安排此項工作的前面。迅速摸清班上“問題學生”的學習、生活情況，以便在今后的教學中做到因材施教。后進生的產生，究其成因大致有：玩物喪志、師生對立、興趣全無等。后進生的潛力是無窮的，發展的可能性很大。

對于學習有困難的同學，首先，急需補態度、補心理。作為班主任，必須以正確的態度對待他們，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。在座位的安排上，我盡可能把他們安排在優秀學生的周圍，希望他們得到其他同學的幫助。其次，補知識、補方法。補時立足于基本知識、基本方法，落實到每一個問題的解決、每一個知識點的疏通。我們都明白一個道理：量變導致質變。一定數量上的積累不會引起質變，但是當量的積累達到一定程度的時候就會引起質變。事物的發展總是經歷一個從量變到質變的過程。

對于屢教不改的學生，我一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行指點和幫助，另一方面，也是主要的方面，我經常對其進行耐心的教育。要想后進生的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的關愛，才可能消解冰凍。我堅信，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。憑著我對工作的自信和熱情，我感到學生的心和我的貼近了許多，經過一個學期的努力，許多同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。

四 充分調動家長的協助作用

高考即將來臨，新一屆高三學生又開始一輪又一輪的高考大沖刺，面對機遇與挑戰并存、喜悅與憂慮交織的局面，高三學生的家長也非常焦慮。在備考過程中，學生經常要參加各種類型的考試，在考試中也常出現不理想的成績，如果處理不好，家長的態度會極大地影響到學生的情緒。因此，我積極主動地與家長溝通，希望家長用平和的心態對待每次成績——分數，請家長不要過于看重，給孩子多一份關心、多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績，爭取為考生營造一種安靜、祥和的復習備考氛圍，當好考生的“配角”，同學校、老師一起為他們解決后顧之憂。對于“問題學生”，我主動地、經常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的方法。在我的協助下，很多家長和學生之間的矛盾得到了緩解，絕大多數的家長也能配合學校的工作，逐步形成了家校合一、共同育人的良好局面。個別不配合的家長因種種原因，總是不斷地給我添加麻煩。對此，一方面我總是竭盡全力地幫助和感化他的孩子，另一方面不斷地與其溝通，雖然辛苦，但我認為所有的付出都是值得的。

回頭來看，這一年的教育教學是我工作以來碰到的最棘手的。然而幸運的是，我一直受到校長、年級組長和同事們的信任。通過一年的努力，班級工作較以前有了很大起色，學生的整體素質也在不斷地提高，今年我校的高考成績非常出色，我班也取得了較好的成績。

〔責任編輯：龐遠燕〕