敏于事 精于情 慎于行

高考對每個學(xué)生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其生活發(fā)生改變、人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)、一種文化，成為許多人、許多家庭的追求與夢想。要想保持學(xué)校幾年來的高考升學(xué)率，高三年級中最大的問題就在我班，我暗下決心，我班決不能拖學(xué)校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好。回首半年來的工作，我覺得有幾點(diǎn)做法對于班級的改變起了較大的作用，愿與大家分享。

一 賞識之心、期望之心

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時加重和知識結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍瑢W(xué)生畢業(yè)前的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。人生常常跟著自我認(rèn)定走，覺得自己行結(jié)果真的就行，覺得自己不行結(jié)果就會真的不行。如果連班主任都認(rèn)為這個學(xué)生不行，那么學(xué)生也會很敏感地察覺到這種想法，從而容易喪失信心，真的變得不思進(jìn)取。

因此，讓學(xué)生獲得自信心，是德育班主任的重要任務(wù)。

學(xué)生都有一種希望自身努力與價值得到別人尤其是教師積極認(rèn)可的成就心理。班主任滿足他們的這一心理，就能使之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。“金無足赤，人無完人。”每個學(xué)生身上都有其長處，也都有其短處。在平時的教育教學(xué)中，我總是努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，用欣賞的眼光去“仰視”，為學(xué)生才華的顯現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個理想的心理環(huán)境，從而營造出班級中人與人相互欣賞的環(huán)境。

二 重視班級學(xué)科的均衡發(fā)展

作為一名語文教師，我當(dāng)然希望我班語文成績比較拔尖，但我深深知道，僅一門成績拔尖是不行的，高考看的是各門成績的總和。在與任課教師的交流中，我尊重他們的意見，同時又把他們視為自己的良伴、知己。凡事都主動地與任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾，在這方面，我平時注意做到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。只有師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。同時我非常重視班級薄弱學(xué)科的學(xué)習(xí)。

三 積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。對于我班來說，這一任務(wù)尤其重要。只有盡可能地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我班在高考中才可能取得佳績，否則，全校的升學(xué)率也無法保持。

我通過家訪深入調(diào)查摸底，把家訪做在學(xué)校安排此項(xiàng)工作的前面。迅速摸清班上“問題學(xué)生”的學(xué)習(xí)、生活情況，以便在今后的教學(xué)中做到因材施教。后進(jìn)生的產(chǎn)生，究其成因大致有：玩物喪志、師生對立、興趣全無等。后進(jìn)生的潛力是無窮的，發(fā)展的可能性很大。

對于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，首先，急需補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)心理。作為班主任，必須以正確的態(tài)度對待他們，及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值。在座位的安排上，我盡可能把他們安排在優(yōu)秀學(xué)生的周圍，希望他們得到其他同學(xué)的幫助。其次，補(bǔ)知識、補(bǔ)方法。補(bǔ)時立足于基本知識、基本方法，落實(shí)到每一個問題的解決、每一個知識點(diǎn)的疏通。我們都明白一個道理：量變導(dǎo)致質(zhì)變。一定數(shù)量上的積累不會引起質(zhì)變，但是當(dāng)量的積累達(dá)到一定程度的時候就會引起質(zhì)變。事物的發(fā)展總是經(jīng)歷一個從量變到質(zhì)變的過程。

對于屢教不改的學(xué)生，我一方面選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行指點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，我經(jīng)常對其進(jìn)行耐心的教育。要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，但也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的關(guān)愛，才可能消解冰凍。我堅(jiān)信，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。憑著我對工作的自信和熱情，我感到學(xué)生的心和我的貼近了許多，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多同學(xué)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面都有不同程度的進(jìn)步。

四 充分調(diào)動家長的協(xié)助作用

高考即將來臨，新一屆高三學(xué)生又開始一輪又一輪的高考大沖刺，面對機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存、喜悅與憂慮交織的局面，高三學(xué)生的家長也非常焦慮。在備考過程中，學(xué)生經(jīng)常要參加各種類型的考試，在考試中也常出現(xiàn)不理想的成績，如果處理不好，家長的態(tài)度會極大地影響到學(xué)生的情緒。因此，我積極主動地與家長溝通，希望家長用平和的心態(tài)對待每次成績——分?jǐn)?shù)，請家長不要過于看重，給孩子多一份關(guān)心、多一份理解，鼓勵他們力爭下一次取得理想的成績，爭取為考生營造一種安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍，當(dāng)好考生的“配角”，同學(xué)校、老師一起為他們解決后顧之憂。對于“問題學(xué)生”，我主動地、經(jīng)常地利用做家訪或通電話的方式與家長取得聯(lián)系，與家長交換意見，教給家長一些教育孩子的方法。在我的協(xié)助下，很多家長和學(xué)生之間的矛盾得到了緩解，絕大多數(shù)的家長也能配合學(xué)校的工作，逐步形成了家校合一、共同育人的良好局面。個別不配合的家長因種種原因，總是不斷地給我添加麻煩。對此，一方面我總是竭盡全力地幫助和感化他的孩子，另一方面不斷地與其溝通，雖然辛苦，但我認(rèn)為所有的付出都是值得的。

回頭來看，這一年的教育教學(xué)是我工作以來碰到的最棘手的。然而幸運(yùn)的是，我一直受到校長、年級組長和同事們的信任。通過一年的努力，班級工作較以前有了很大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷地提高，今年我校的高考成績非常出色，我班也取得了較好的成績。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕