有效激發學習興趣 提升學生體育學習效果

【摘要】在初中生的教育教學工作中，學習興趣顯得非常重要，尤其是對于體育這樣的學科，如果缺乏了有效的學習興趣作為基礎，學生在學習活動中會顯得動力不足，遇到體力消耗較大或者訓練難度加深的內容時，學習投入程度與學習效果不佳。我在多年的初中體育教育教學工作中，始終將激發學生學習興趣作為重要的著力點，努力優化教學活動，將學生的學習積極性有效激發出來，取得了明顯成效，本文將作簡要論述。

【關鍵詞】體育；學習；興趣；培養

學生的體育學習興趣需要教師的啟發引導與條件鋪設作為基礎，需要在合適的土壤與環境之中萌發，我在教學中立足學生身心發展特點與教學工作實際，從以下五個方面入手，有效激發了學生的學習興趣。

一、運用激勵語言激發學生學習興趣

教師的教學語言在教學活動中具有重要的作用，語言應當具有藝術性與激勵性，尤其是在激勵性方面，對于提高學生學習興趣作用非常明顯。教師在教學中，應當充分運用激勵性語言，對學生多加表揚，多一些鼓勵，讓學生在學習活動中增強信心，更加投入到學習活動之中。我在教學中曾經遇到一位學生，體質較差，體育技能也不足，在體育學習活動中遇到了一定的難度，產生了畏難心理和自卑心理。面對這樣的情況，我在教學活動中沒有簡單粗暴地對待學生，而是格外關心這位學生，使用激勵性語言幫助學生樹立學習訓練的信心。運用這樣的語言來激發學生內心的上進欲望，另外，還注重發掘該生在體育學習中的進步與閃光之處，我抓住這一點在教學中進行表揚，讓學生感受到了積極的情感體驗，有效激發了學生的學習興趣，訓練與學習效果提升明顯加快。

二、運用游戲手段激發學生學習興趣

不管是初中生還是小學生，在體育學習中都有一個較為明顯的特征，就是對于游戲活動參與程度較高，興趣濃厚。許多教師經常抱怨，要是學生能夠以游戲活動一樣的興趣投入體育訓練就好了。當然，體育教學活動中，不能全部是游戲活動，否則教學目標無法完成，但是只要教師進行逆向思維，為什么不能將教學目標的實現有機融合在游戲活動之中呢？或者將一些教學重難點設計改造為游戲形式呢？針對這樣的境況，我在初中體育教學活動中開展了探究與嘗試，成效較為明顯。例如籃球教學中，運球訓練是一個較為枯燥的過程，如果要求學生單調開展訓練，學生會有疲勞感和枯燥感，訓練效果不佳。但是，我對訓練形式進行了改進，將其設計為“小組運球接力游戲”活動，五個學生為一組，在規定距離里面開展運球接力，用時最短的小組獲勝，學生的學習積極性被這樣生動的教學訓練方式有效激發出來，參與的熱情非常高，在歡快的游戲活動之中達到了教學目標。

三、運用競賽活動激發學生學習興趣

在體育學習活動中，教師要潛心研究學生的身心特點，尤其是要注重激發學生的競爭欲望，調動學生的學習積極性，提高教學成效。我在體育教學活動中，適當穿插競賽活動，并將一些訓練內容轉化為競賽內容，以此在學生中營造積極的競爭氛圍，提高教學成效。我在教學中將學生分為多個層次的小組，每一個層次的學生單獨進行訓練競賽活動，讓學生通過分組競賽的學習方式激發學習興趣。經過一段時間的實踐，我發現運用這樣的方式，學生的學習積極性得到了明顯提升，尤其是將能力與身體素質基本上處于同一發展水平的學生組織在一起開展學習訓練競賽活動，學生相互之間競爭的信心得到了加強，相對于以往“一刀切“的標準要求，更加有利于激發學習能力相對滯后群體學生的學習積極性。

四、運用音樂方式激發學生學習興趣

音樂可以創設良好的教學情境，讓學生產生愉悅的心情。在初中體育教學活動中，教師應當充分發揮音樂的魅力，積極促進教學活動深入開展，讓學生學得更加生動有趣。我在教學中主要從三個方面發揮音樂的輔助作用，首先是運用音樂手段創設教學情境，將學生的內心積極情感激發出來，如教學中長跑內容的時候，學生經過長時間的劇烈運動，身心處于體力消耗殆盡的邊緣，在教學訓練中堅持的難度加大，此時，我選取一些較為激昂的旋律進行播放，讓學生的心頭為之一振，可以更加激發學生的身體潛能，向著最后的目標全力沖刺。其次，我運用多媒體手段配合熱身動作，和學生自編自導了一套韻律舞蹈動作，在每節課上課之前配合音樂開展熱身，讓學生感受到美的旋律，激發學生學習興趣。另外，在劇烈運動教學之后，我還運用音樂配合舒緩動作，幫助學生將激烈運動的身心放松下來，降低對下一節課的影響，效果也較為明顯。

五、運用拓展活動激發學生學習興趣

在初中體育教學中，我發現，僅僅依靠課堂教學的空間是不夠的，體育課外活動具有廣闊的拓展空間，對于學生學習積極性的激發和教學成效的鞏固，具有重要的作用。我在教學活動中注重拓展體育課外活動來提高學生的體育學習興趣，首先是組織課外興趣小組，結合學生的愛好與學習需求，先后組建了武術、體操、乒乓球、籃球等多個興趣小組，在合適的時候給予指導，讓學生在這樣的活動載體里面滿足體育愛好，同時實現了鞏固教學內容、增強學生體質的成效。另外，我還將體育特長生集中起來，給予針對性的專門訓練，努力為學生搭建長足發展的有效平臺，激發學生的學習興趣，為學生未來的發展奠定基礎。

綜上所述，在初中體育教育教學活動中，只要教師善于創新，緊密結合學生的身心特點與學習實際，優化教學方式手段，就可以有效激發學生學習興趣，促進教學活動深入開展。

【參考文獻】

[1]王金桂等.《教海探航30年》.北師大出版社2007年5月出版

[2]邱紅生、夏立文.《淺議如何有效激發學生體育學習興趣》.《鹽城高等師范專科學校學報》2010年4期

（作者單位：江蘇省徐州市睢寧縣邱集中學）