走進梨園

戲曲藝術(shù)源遠流長、絢麗多彩，它是中國民族民間音樂的瑰寶，更是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為每一名炎黃子孫都有責任去傳承和發(fā)揚它。但是殘酷的現(xiàn)實卻擺在我們的面前，由于學生處于高速發(fā)展的信息時代，紛繁多彩的視聽沖擊著他們的日常生活，使得他們對現(xiàn)代音樂的喜愛程度大大超過了傳統(tǒng)藝術(shù)。唱周杰倫的歌信手拈來，卻不知道梅蘭芳為何人，關(guān)于超女的話題侃侃而談，卻回答不出京劇的四大行當……他們對戲曲音樂是極其冷漠的，既不知道，也不想了解，甚至對中國民族藝術(shù)的瑰寶持不屑一顧的態(tài)度。作為一名中學音樂教師，看到這些，是何等悲哀！

由于學生不感興趣，學習戲曲的難度又很大，在中學做到戲曲的推廣就存在諸多困難，面對這種現(xiàn)狀我是選擇回避還是積極面對呢？辦法總比困難多，只要用心并尋找到行之有效的方法，問題總會迎刃而解的。響應(yīng)國家“京劇進課堂”的號召，在學校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持下，我在戲曲教學方面取得了較好的效果并邁出了可喜的一步。感受頗多，下面就簡要談?wù)勎业男牡皿w會。

一、音樂教師應(yīng)成為戲曲音樂的欣賞者和愛好者

中小學音樂教師大多來自高師院校，而師范院校對戲曲音樂涉獵的并不多，而我更偏愛西方音樂。坦白說，對戲曲知之甚少，也不太感興趣，但試想，一個不喜歡戲曲音樂的教師怎么可能培養(yǎng)出喜歡戲曲音樂的學生呢？所以作為教師必須提高自身的藝術(shù)修養(yǎng):首先我買了一些介紹戲曲知識的書籍，如《中國京劇史》《京劇見聞錄》《京劇劇目初探》《東籬采菊—戲曲知識ABC》等細細研讀，并閱讀了梅蘭芳和老生代表周信芳的人物傳記，從專業(yè)的角度豐富知識儲備;同時為了在教唱戲曲的時候給學生做好示范，在京劇院找專業(yè)老師學了幾個京劇經(jīng)典唱段；又上網(wǎng)查閱了大量的資料，開拓了視野。在一步步走近戲曲的過程中，我深深地感受到了戲曲藝術(shù)的博大精深與源遠流長。

二、以通俗實用典型為原則、以學生熟悉喜歡的內(nèi)容為切入口

對于中學生來說，戲曲音樂是晦澀難懂的，那么要讓學生對其產(chǎn)生興趣，并真正的從中受益，在知識內(nèi)容的選擇上，在介紹的方式上就要講究方法了。所以，內(nèi)容選擇上以通俗實用為原則、以學生熟悉喜歡的內(nèi)容為切入口。

1、以通俗實用典型為原則編寫校本教材

戲曲藝術(shù)乃是中華民族光輝燦爛的傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它博大—三百多個劇種，精深—奧妙的綜合藝術(shù)體系，所以要進行全面的戲曲知識介紹，不現(xiàn)實，學生也不會有興趣和時間去細細研究。所以，我挑選了最典型，最基本、中學生能理解和掌握的知識，以簡約的方式，通俗的語言編寫了學校的戲曲校本教材，以便于戲曲知識在校園內(nèi)推廣，并方便學生學習使用。教材內(nèi)容包括京劇的形成歷史、臉譜知識、唱腔、場面、京劇的行當、服裝、以及四大名旦的生平介紹，京劇之后簡要介紹了黃梅戲、豫劇、越劇的相關(guān)知識，并在教材最后附有10首戲曲樂譜。校本教材以通俗易懂，脈絡(luò)清晰，重點明確，圖文并茂等特點受到了同學們的喜愛。

2、以學生熟悉喜歡的內(nèi)容為切入口

學生可能不知道京劇的四大行當，可能只能說出四大名旦中的梅蘭芳，但相信他們對京劇中的臉譜都不陌生。因為在七年級的美術(shù)課中有介紹，很多學生還親自繪制過臉譜，他們對臉譜是熟悉的、親近的，更是比較感興趣的。所以我著重介紹了臉譜的相關(guān)知識，臉譜的色彩意義、臉譜與人物的關(guān)系等并展示了彩色艷麗、生動形象的插圖。以臉譜作為京劇入門的切入口成功的拉近了學生與戲曲的距離。

京劇有傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇之分。在現(xiàn)代京劇中，八大樣板戲是人們最為熟悉，也是流傳最廣的。學生們的爺爺奶奶、甚至父母都是聽著樣板戲、唱著樣板戲長大的。受到他們的影響，孩子們還是聽過一些著名的樣板戲經(jīng)典唱段的。所以在必學戲曲的曲目選擇上，我也主要挑選了通俗的、易學的、學生熟悉、喜歡的經(jīng)典唱段。例如樣板戲《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》、《沙家浜》選段《要學那泰山頂上一青松》、《紅燈記》選段《都有一顆紅亮的心》等。

三、充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體的視聽作用

在校園推廣戲曲藝術(shù)僅僅靠理論灌輸是遠遠不夠的，為了讓學生更直觀的了解京劇藝術(shù)大師的藝術(shù)魅力，在陳凱歌導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的電影《梅蘭芳》上映的時候，學校組織師生在電影院觀看了這部電影，并請來了京劇院的專家與同學們共同分享觀影感受，電影藝術(shù)將京劇大師不平凡的一生展現(xiàn)的淋漓盡致，而專家的點評又為孩子們做了最專業(yè)的引領(lǐng)。

戲曲藝術(shù)是視聽的完美結(jié)合，悠揚婉轉(zhuǎn)的唱腔、色彩斑斕的服飾、絢麗多彩的道具，無不體現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的魅力，而我們的學生對戲曲如此陌生， 主要的原因就是很少接觸戲曲表演，只有走進戲院的人才能為名角叫好、喝彩，我們無法讓學生真正走進戲院，但我們可以充分利用多媒體來創(chuàng)設(shè)舞臺情境。

京劇表演有四大功夫，即唱、念、做、打。為使學生真是感受這些表演，多看多聽是非常必要的。通過多媒體的視聽效果，學生可以通過觀看《貴妃醉酒》感受梅蘭芳那行云流水的唱腔、含義豐富的手勢；看《徐策跑城》領(lǐng)略徐策時而抖須時而甩袖的惟肖惟妙的表演；看《穆桂英掛帥》領(lǐng)略演員劈叉、踢槍、筋斗的高超武藝。

音樂是人類文化傳承的重要載體，而戲曲是中國寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶，同學們通過學習中國戲曲，將會了解和熱愛祖國的音樂文化。而作為音樂教育工作者，我將會盡自己最大的努力帶領(lǐng)我的學生們一起“走近梨園”。

（大連經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)第七中學）