課堂上遭遇“意外生成”時(shí)該怎么辦呢?

教師充分準(zhǔn)備、精心預(yù)設(shè)的教學(xué)過程在實(shí)施時(shí)被學(xué)生“破壞”或“打亂”是再所難免的，而且在新課程改革的過程中這種現(xiàn)象有可能會越來越多。一方面，新課程改革倡導(dǎo)師生平等、教學(xué)民主，要給學(xué)生創(chuàng)造充分發(fā)揮和施展的空間，這使得教學(xué)過程更加開放，更具有不可預(yù)測性；另一方面，我們學(xué)生獲取知識的渠道更加豐富，家長對子女的培養(yǎng)更加重視。我們學(xué)生到底掌握了哪些知識，到了那個(gè)思維水平，教師很難準(zhǔn)確地預(yù)見到。

雖然課堂上的“意外生成”很難預(yù)見，但倘若發(fā)生了，又必須很好的解決，那當(dāng)我們的“課前準(zhǔn)備”在課堂上遭遇“意外生成”時(shí)該怎么辦呢?