歌曲在小學英語教學中的應用

英語兒童歌曲是小學英語寓教于樂中的一種。在教學中充分利用歌謠和歌曲來激發他們的學習興趣，并幫助他們記憶新知識，突破學習中的難點，能收到很好的教學效果。

一、歌曲在小學英語教學中的作用

1、提高學生的興趣，調動學生的積極性。

2、幫助學生掌握正確的語音、語調，增強學生的語感和節奏感。

3、啟發學生的思維，激發學生的想象力。

4、幫助學生學習、記憶有關詞匯和語法。

5、讓學生得到美的熏陶。

6、音樂相伴，讓學生迷戀英語課堂。

二、如何在課堂中有效實施歌曲教學

1、字母中的歌曲教學

創編英語字母書寫歌：正確書寫26個英文字母。

運用兒歌記憶字母讀音的分類。

語音教學韻律化。例如我在教學字母Aa的發音時，我采用了小歌謠Kate’s father is a baker，He bakes good cakes，Kate came with a plate，She wanted to taste some cakes，學生通過反復吟唱，總結字母a在開音節中的發音，鍛煉了學生的邏輯思維能力。這樣的語音學習輕松、有趣，學習效果好。

2、詞匯中的歌曲教學

運用圖片、實物等直觀教具呈現歌曲。例如我在教學家庭成員時，就編了一首歌曲《Finger Family》。學生和我一起伸出右手邊說邊彎曲：大拇指Daddy finger，食指Mummy finger，中指Brother finger，無名指Sister finger，小拇指Baby finger。再唱出來：Daddy finger，Daddy finger，Where are you?I am here，I am here，How are you?

Chant明快的節奏、巧妙的押韻、活潑的動作能吸引學生的注意，使學生快速進入英語學習的狀態。例如：Nine white mice aregoing for a fide，Five white cats are stepping a-side，The white cats open their eyes wide，Thewhite mice find no place to hide.

說唱歌曲動作化。例如：Bounce a ball，Ride a bike，Drive a Car，Row a boat，師生通過正確的肢體動作和豐富的表情鞏固所學的交通工具詞匯，使難點迎刃而解。

強化新知識記憶引用歌曲。例如：Figcr，finger，turn，turn，turn，turn to dnak，d-u-c-k，

快板式兒歌，鞏固操練。例如：Wake up，brush your teeth，Wake up，wash your face，Wake up，wash your broads，Wake up，go to school，Get up，get up，get up quickly.

游戲式兒歌，愉悅身心。例如：Touch your nose，Touch your eye.

3、語法中的歌曲教學

歸納式兒歌，發現規律。

為了訓練第三人稱單數動詞的用法，我自編了歌曲：He does，she does and it does，We do，you do and they do，One person does and many people do，But I must remember that I do，又如，我自編歌謠讓學生掌握基數詞變序數詞的方法：1，2，3要全變；其余的把th加后邊。8去t，9去e，字母f代ve，ty變為tie。這樣的兒歌，適用于讓學生發現其中的規律，不用死記硬背復雜的語法條文，又能培養學生的觀察能力，并逐漸養成自覺觀察語言現象的習慣。經常反復地進行訓練，可以使學生很快掌握語法規則，為進一步學習英語打下基礎。

4、句型中的歌曲教學

在教唱英文歌曲時，我常把經典句型寫在黑板上進行講解，讓學生通過反復吟唱牢記這些句型。例如：The more we get to-gether，the happier we’ll be，For your friends are my friends and my friends are your friends.

5、對話中的歌曲教學

模擬表演，創設歌曲。

對唱式兒歌，組織教學。例如：I do，you do，what does your father do?Actor，actor，he isan actor.

三、英語歌曲編寫、選擇和應用要注意的問題

1、英語歌曲的使用應有明確的目標。

2、英語歌詞一般不需要詳細講解。

3、教唱英語歌曲盡量運用現代教學媒體，提高效率。

4、應大量收集有關的材料，做到事半功倍。

5、趣味性、節奏性、活動性、準確性。

《新英語課程標準》提出小學生在畢業時要達到二級目標，要求學生能表演歌曲或簡單詩歌30-40首，能演唱英語歌曲30-40首。由此可見，英語歌曲教學在小學英語教學中并不是可有可無的，而是占有很重要的地位。教師應善于挖掘利用教材中的歌曲歌謠，并根據實際情況在教學中用英語歌曲加以輔助教學，會是一種既輕松愉快又效果良好的方法。