征文集萃

編者按：在世界讀書日上，溫家寶總理說道，“讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”建設社會主義新農村、成為社會主義新農民，離不開我們每一個人的共同努力；營造“讀好書、好讀書”的良好學習環境，更離不開我們每個人的積極參與。

我教一門好課程——香瓜栽培技術

從教20多年，教過許許多多課程，唯有香瓜栽培技術這門課程讓我記憶猶新。

記得那是2007年，國家剛剛開展新型農民培訓工程，我校接到16個村的培訓任務，而學校安排給我的任務是承包團林鎮小城村25戶香瓜產業戶的教學與指導。接到任務，我心里忐忑不安，雖說我是學農出身，但畢竟對香瓜栽培了解不多，又沒有什么實踐經驗，怎樣才能讓瓜農們喜歡我的課呢？我冥思苦想了幾天，只有比瓜農更精通香瓜栽培技術，才能讓他們對這門課產生興趣。

說干就干，我積極走訪香瓜農戶了解香瓜種植情況。小城子村農戶種瓜已有幾年時間，大部分是采用地膜+小拱棚的栽培方式，雖說瓜農也掌握了一定的栽培技術，但總體而言他們的栽培技術粗糙，病蟲害把握不準，選擇使用的種子、農藥、化肥比較雜亂，針對這些問題，我上網查找資料，看看有沒有什么解決方法，經常在電腦前一坐就是一整天。光看資料不行，網上的資料具有共性，不見得就適合輝南的瓜農，想到這里，一有空我就向農大的教授和當地的專家請教有關香瓜栽培和病蟲害防治等方面的知識。相對而言，瓜農整體文化素質不高，全是生硬的文字、專業的術語，瓜農學著難受，我看著也難受。在寫課件的時候，我盡量讓語言通俗易懂，不僅如此，我還配上在實踐中抓拍的圖片，豐富課程內容。

功夫不負有心人，在小城子村首次講課就收到了效果，瓜農們聽完課，覺得我的課實用、實際，正是他們需要的。“農廣校老師的水平就是高，比我們這些常年種香瓜的人還懂香瓜。”得到瓜農們的肯定，我倍受鼓舞。時間長了，在理論知識不斷豐富的同時，還能解決瓜農生產實際問題了。一次，一個瓜農焦急地給我打電話，說他家兩棚香瓜不知得了什么病，噴了很多藥都沒見好。接到電話，我急忙趕到他家瓜地里查看病狀，問他噴的是什么藥。經過仔細觀察，我判斷出香瓜得的是細菌性角斑病，于是我告訴瓜農用鏈霉素，并按說明噴施，每隔七天噴一次，連續噴三次就行了。幾天后我再到他家瓜棚，瓜農高興地對我說：“老師多虧你了，瓜病控制住了，要是沒有你，我這兩棚瓜就完了。”我告訴他： “香瓜病害有真菌病害和細菌病害，病因不同用藥自然也不同，各種病害的癥狀有的很相似，你家香瓜得的是真菌病害，而噴施的農藥是治療細菌病害，不對癥，所以效果不好。”聽了我的講解，他懇切地說：“老師，你講課我們聽得懂，但記不住，要是能有圖片或錄像片，天天在家看就好了。”

聽了他的話，我深受啟發，一個人講課畢竟精力有限，如果能制作一部當地香瓜栽培的音像教材，既可以作栽培指導，又可以教會其他農戶，輻射帶動更多的農戶從事香瓜產業，這是事半功倍的事。我把這一想法向學校領導做了匯報，得到了領導的大力支持。空余時間，我和電教科的同事便開始拍攝《東北地區香瓜超早熟栽培技術》，經過四個月的辛苦勞動，音像教材制作完成了。該片詳細介紹了香瓜從育苗到采摘的制作技術，當年參加吉林省校的自制音像教材比賽，還獲得了一等獎呢！

為了讓小城子村民更好地學習科學技術，學校將《東北地區香瓜超早熟栽培技術》100盤以及其他科技書籍、實用技術小冊子1000余冊贈送給小城子村，并隨同贈送了電視機、影碟機各一臺，幫助小城子村建立起農民科技書屋，讓瓜農無論是在家里，還田間地頭都能有碟看，有書讀。如今，小城子村香瓜種植戶達到80戶，占全村總戶數的30%，還成立香瓜產業合作社，帶動周邊村民從事香瓜種植，形成了香瓜種植產、供、銷一條龍經營體系。香瓜遠銷長春、沈陽、吉林等地，特色產業收入占村民年收入的七成，打造了輝南香瓜綠色無公害品牌。

如今，我們走過小城子村，瓜農看到我們都會熱情地打招呼，遇到香瓜成熟，還會送上幾個香甜味美的香瓜給我們品嘗。每當這時，我的內心都會感到無比的充實。

輝南縣農廣校 李東艷