新課標下如何上好物理實驗課

【摘要】實驗也是實施素質教育的有效途徑，是培養學生探究、創新素質的重要陣地，是形成和發展學生的實踐能力、協作能力的重要載體，是培養學生科學世界觀的重要途徑，因此應從徹底轉變教師角色、真正實現三維立體教學目標、精心設計教學過程、精選最佳教學方法、積極組織學生活動、努力提高自身素質幾方面進行探索和實踐。

【關鍵詞】新課程標準；實驗探究；實踐能力

作為一名長期從事物理教學的教師，我深深知道，實驗教學有利于培養學生分析問題和解決問題的能力，有利于培養學生實事求是、腳踏實地的學習作風，有利于提高學生的學習興趣。新課改后，又使我重新認識到實驗也是實施素質教育的有效途徑，是培養學生探究、創新素質的重要陣地，是形成和發展學生的實踐能力、協作能力的重要載體，是培養學生科學世界觀的重要途徑。那么怎樣才能上好實驗課呢？這是我一直為之不懈奮斗的追求，根據我的教學實踐和新課程改革的要求，認為應從以下幾個方面進行探索和實踐。

一、徹底轉變教師角色

新課改后的物理教材增加了大量的實驗，特別是學生的“探究實驗”以及課后的“家庭實驗室”中的小實驗，以適應素質教育的要求。因此新課標下的物理教學必須要更加重視實驗教學，而此時教師的角色也就應該隨之改變。在物理實驗教學中，要相信學生的能力，大膽放給學生去探究，讓學生在“實驗問題”的統領下，以自己的方式和自己的認知規律去探索、去發現、去體驗，即“問題可由學生來提出，結論由學生來探究，方法由學生來摸索，結果由學生來評價”。

二、真正實現三維立體教學目標

新課程改革中的教學目標是三維的立體目標，其中值得一提的是，新課程標準中所強調的知識，應該還包括教師本人的知識儲備和師生互動后產生的新知識，只有把書本知識、教師知識、創新知識融合在一起后，才可以說完成了知識目標。因此在物理知識傳授的同時還要充分利用實驗教學培養學生的能力，即思維能力、觀察能力、創新能力，這對于培養祖國社會主義現代化建設所需要的人才來說，將是極其重要的。另外，情感態度與價值觀教育也是至關重要的，如讓學生關注社會生活，把社會生活引入實驗教學；讓學生關注未來生活，把理想教育引入實驗教學；讓學生關注世界風云，把競爭教育引入實驗教學。這樣，當學生們情感態度與價值觀發生了巨大的變化的時候，那么我們的實驗教學就會展現出令人振奮的情景。

三、精心設計教學過程

引人入勝的環節設計對于激發學生的學習積極性，引領學生學會學習都是十分重要的，因此，必須設計恰到好處的教學環節。這就要求教師精心設計，使學生變被動接受知識改為主動探索知識。如果教師不能關注學生的實際需要，調動不起學生的積極性，不能保護學生的自尊心，就不能實現實驗教學過程的高效率。所以教師應該把實驗內容轉化為能力訓練題目，讓學生在訓練的過程中提高分析問題解決問題的能力，提高靈活運用所學知識的能力，從而完成教學目標。

四、精選最佳教學方法

教學方法就是一種教學策略，要想把實驗課上好，我認為必須從以下幾點去努力：（1）調動學生積極性的方法。調動學生的學習積極性，是提高實驗教學效果的前提。（2）把學生的思維引向深入的方法。在實驗教學中，不僅僅讓學生思維，而且要有效地把學生的思維引向深入，不能讓學生的思維只停留在實驗的表面。（3）有效培養學生能力的方法。學生能力的培養，并不是需要教師去刻意追求，而是要把它融入到實驗教學的過程中，使學生自己領悟，從而把教師的教學方法轉變為學生自己的能力。（4）促使學生合作學習的方法。合作學習也是實驗教學的一個重要內容，實驗中的合作不僅僅是鍛煉了他們的能力，對于培養學生的合作意識將會產生積極的影響，為學生健全人格的養成具有重要意義，因此教師必須盡力培養學生的合作學習能力。

五、積極組織學生活動

我們知道，實驗教學質量的提高，如果離開了學生的活動，那么教師的一切努力將是徒勞的，因此，上好一節實驗課，必須要有積極并且富有成效的學生活動伴隨始終。首先要注意學生參與教學的積極性，看絕大多數學生是否積極參與到教學中來，并且能夠獨立自主的學習。這樣就要求教師必須要為學生參與實驗創造條件，營造一種民主的、和諧的實驗教學氛圍，讓學生在充分表現自己的情況下積極思維，大膽動手操作，科學探究。其次，還要注意學生實驗活動的有效性。

六、努力提高自身素質

在課程改革中，要求實現由重教師“教”向重學生“學”轉變，實現在實驗教學過程中實現由重結果向過程結果并重的轉變，實現師生共同探討、研究、做實驗的轉變。同時，我們的實驗課也要求教師有充滿激情、簡潔嚴謹、富有啟發性的語言；高超的處理教材的能力，如改進和設計一些新的實驗；有內容上高度概括、語言上簡潔明了、書寫清晰工整的板書設計；有較高的使用現代化手段的能力。這就需要教師不斷的學習，不斷的更新自己的知識結構，不斷的為自己充電，以便成為新時期新課程標準下合格的高素質研究性教師。

新課程標準提升了實驗教學的地位，也為作為長期從事實驗教學的我們提出了更高的要求，新課程改革中如何探索一條適合學生主動發展、有利于學生創新精神、實踐能力、合作品質培養的實驗教學方式？我想作為教師只要把我們自己的激情、靈感、知識、體驗與新課程交融，并采用恰當的實驗教學手段呈現出來，把學生的興趣、探究和生活經驗納入實驗課堂，創新知識，教學才會富有吸引力，才會將培養學生主動學習的習慣落到實處，才會符合時代對教育的要求。

【參考文獻】

[1]《物理新課程標準》

[2]《新課程物理實驗輔導材料》

（作者單位：河北省遷安市第三初級中學）