愛是一把心靈鑰匙

【摘要】對于教育來說，師愛是一個永恒的主題。教師對學生的愛是一種發(fā)自內(nèi)心的、延續(xù)不斷的包含智慧的愛，這種愛是深沉的，它既能寬容學生的過錯，又對學生嚴格，讓學生在所做的一切事情中，能讓學生感受到這種愛的真誠。

【關鍵詞】愛護；關心；教師；學生

丹是一個外表可愛、憨實的胖女孩，其實跟她相處過的人就會知道她是個精力充沛，多么調(diào)皮、鬼靈精怪的女孩。她從小學開始就沒有好好學習，升入初中后，對學習更是不感興趣了。因此在課堂上她頻頻出狀況，任課老師對她頻頻批評教育，但效果不佳。我是她的數(shù)學老師，她在我的課堂上每次都會有新花樣，給周圍的學生帶來笑聲或者捉弄個別同學，擾亂課堂。課后我總是找她談話，跟她說學習的好處，一個班級的學習環(huán)境等，而她馬上認錯，課堂出現(xiàn)的現(xiàn)象是自己控制不住的緣故，表示會改，但下一節(jié)又出現(xiàn)問題。

有一天上課，我聽到一陣哄笑聲攙雜著物體碰撞聲，回頭一看。丹正一臉興奮，她手里拿著一根細竹條正念念有詞，我沖下去一把奪過來，問她在做什么，旁邊的同學說她正替某個同學算命。我仔細一看竹條上刻著字：上上簽姻緣天注定。她嬉皮笑臉對我說：“老師怎么樣？你也抽支吧，很好玩的！”我邊批評邊奪過她捧著的竹筒：“就知道玩，就知道搗蛋，現(xiàn)在是上課，誰許你做這樣的事情。你給我安分點！”說罷，轉身想回講臺，丹迅速扯住我一只袖子，用那屢試不敗的討?zhàn)埳袂檠肭笪疫€給她，并解釋說這是她花了兩天的時間辛辛苦苦做的。當時我很氣憤，要甩開她的手，她不依，我一巴掌就打在了她那白胖的手臂上，她痛的縮回了手，驚愕的看著我，我憤怒的瞪著她說：“想要，就要拿出誠意來，你能做的到，我會考慮還給你的，你再這樣胡攪蠻纏我一定不會還給你的。”她癟癟嘴，摸著手臂上被打紅的地方，趴在桌上不作聲了。

課后，她馬上來向我要，我答應只要接下來的課好好上，那么下午放學就還給她，她苦著臉答應了。那天接下來的四節(jié)課她變的安靜了，放學后她過來找我，我還給了她，夸她心靈手巧并詢問她制作這種東西的理由和過程。她一聽可開心了，跟我聊了自己的想法和自己上山尋找竹子并怎樣制作的過程說的繪聲繪色，精彩之處我也跟著笑。丹說自己能讓別人笑她就會開心，我同意她的看法，但不贊成她在課堂上違紀的做法，還舉了生活中的類似小笑話給她聽，希望她以后不要在課堂上這樣做，并承諾只要她能做到，那么以后她隨時找我聊天，到我和英語老師的寢室玩，她表示努力改正。

從那以后，她一周至少有三次找我和英語老師聊天，有時在走廊上，有時在我和英語老師的宿舍里。基本上我們都是聊生活中的事，而我和英語老師對她的要求一點一點的聊進了話題里，比如女孩應注意的禮儀、舉止方面等等，她都認真的聽著，有些不明白的地方她還讓我們講的更深入點。有時周末沒回家，就讓她帶著我去山上玩，陪她做她喜歡做的事情，比如摘野花，捉溪蝦等，每次都玩的很開心，當然在玩的過程中跟她講有關女孩應要的修養(yǎng)和道德等，她喜歡聽我講這些有關的故事，尤其喜歡聽我講有關自己和英語老師的事情。

慢慢的丹開始變化了，隨著年齡的增長，女孩第二性特征的來臨，以前的鬼靈精怪、淘氣的野女孩不見了，雖然沒有想象中的文靜，至少能靜下來了，不再象以前那樣肆無忌憚的違紀了，也不象以前那樣一心想著讓別人笑了，她更關心自己的變化，關心自己為何瘦不下來，關心自己能不能漂亮一點等，我和英語老師成了她的知心好友，她有什么問題都能從我和英語老師得到參考答案，她還跟著英語老師學起了刺繡。

三年的相處很快過去了，丹畢業(yè)后就跟著父母去北京做生意了，但是我、英語老師和她的聯(lián)系沒斷。她不會寫信給我們，所以偶爾想我們了就打個電話給我們。每次她從北京回來，她都會跑到學校宿舍找我和英語老師聊天，并且?guī)ФY物給我們。從一元紙幣折的愛心、酷哥筆筒、陶瓷風鈴、刺繡心型枕套、大頭貼等我都保留至今。雖然和她相處的日子已經(jīng)過去7年了，但至今我們彼此關心，交換生活中經(jīng)驗心得。

丹在我和英語老師的指導下改變了很多，不再是老師眼中的“問題學生”了，在課堂上她的表現(xiàn)也越來越好，雖然沒有認真學習，在文體上也不突出，但她終于懂得要尊重、體諒老師和同學，課后她可以做自己喜歡做的事情，放學后可以找喜歡的人聊天和玩耍，我和英語老師不僅是她生活上的指導師，也是她的玩伴，更是她未來惦記的朋友。她的改變，讓我對以后碰到的學困生教育方法改變了很多，我認為學困生的學習成績難以提高，做教師的盡力就行了，但是對于培養(yǎng)他們對生活的熱愛，對別人的尊重等等是最重要的。

作為一個教師，當然希望學生能不斷學習，不停地汲取知識營養(yǎng)。但是學習的內(nèi)容不僅僅是課本知識，還包括多方面的生存、生活、發(fā)展等的知識。蘇霍姆林斯基說：“擁有可以自由支配的時間，是個性發(fā)展的一個重要條件。孩子的素質(zhì)和天資只有當他每天都有時間從事自行選擇和喜愛的勞動時才能得到發(fā)展。”因此對學困生的學習要求不能苛刻，應順其自然，更重要的是要讓他們想想自己，想想他人；想想過去，想想未來；想想自然，想想人生……想辦法讓他們?nèi)プ隽λ芗暗氖虑椋碜约旱姆块g整理自己的用品等，要讓他們?nèi)ビ^察，到大自然去，去欣賞，去感受，去陶醉，采擷生活中的美，熱愛生活中的美。讓他們學會分辨美與丑，識別真與假，明白善與惡……要讓他們?nèi)フf，說出自己的喜悅和不滿，苦惱和夢想。這些都是學習，是在書本中找不到的，但卻是一個真正的人，完善的人所必不可少的。

行動起來，讓我們用愛開啟他們心靈中的另一個天空吧！

(作者單位：浙江樂清市南塘中學)