關于信息技術與高中數學教學整合的初探

【摘要】隨著信息技術的不斷發展，這種新型的技術也逐漸滲透到了教育領域。如今，把信息技術同高中數學教學進行整合已經成為了數學教學改革工作發展的一大重要趨勢。本文對于多媒體信息技術給數學教學工作帶來的諸多益處進行了簡單的闡述，并在其中結合自己的教學實踐經驗提出了一些想法，希望能夠為多媒體信息技術在數學教學活動中的應用提供一些參考。

【關鍵詞】信息技術；多媒體；數學教學

信息技術作為一種新興的科技在目前社會的各個方面的運用越來越廣泛，其中，在教育的發展過程中，信息技術也滲透其中并對于教育科學起到了重要的推動作用。在以往，我們一般都是在一些公開課或者表演課上才會利用多媒體工具進行教學活動，但是隨著多媒體這種信息技術的不斷普及和教育條件的不斷改善，在教學工作過程中引入信息技術，采用多媒體進行教學已經成為了一種常態化的教學方式。說到信息技術與高中數學教學的整合，可以說這既是時代發展的要求，又是數學學科本身學科特點所決定的。通過在數學教學中引入多媒體信息技術不但可以使得數學教學手段更加多樣化，內容更加豐富化，更重要的是通過信息技術的運用，還可以讓學生在學習數學的過程中提升綜合素質，推動數學教學工作朝著素質教育的方向不斷發展。

一、利用多媒體信息技術開展教學工作可以激發學生的學習興趣

在傳統的數學教學中，教師往往就是依靠“一支粉筆、一塊黑板”，最多在加上一些簡單的掛圖和模型來開展教學工作的，在教學條件的限制下，教師往往只能采取一些單調枯燥的灌輸式教學方式，長此以往就會使得學生對于數學這門學科失去興趣。尤其是在涉及到了一些難度較大、較為抽象的問題時，由于缺乏教學工具，教師只能夠讓學生自己展開想象，從而大大影響了教學的效果。要知道，興趣是最好的老師，一旦缺乏興趣這個動力，會給學生的學習帶來很多的障礙。高中階段的學生往往處在一個好奇心很強的年齡段，如果在這個時候能夠通過一些新穎的教學手段的運用來引起學生的好奇心，激發學生的學習興趣，就會給教學工作帶來事半功倍的效果，像是在數學教學過程中采取多媒體教學就可以起到這個作用。例如我在上到“三視圖”的時候，就事先在網上搜集了很多學生很感興趣的像是飛機、大炮等相關的圖片，并把這些圖片配合上一些文字介紹制作成課件，然后在上課時候讓學生觀看這些圖片，使得學生通過這些圖片對三視圖有一個初步的概念。這樣，學生就會發現三視圖并不光是一個理論上的知識，它在現實生活中也運用的非常廣泛，從而對于三視圖產生了一定的興趣，這樣就會給接下來的教學工作帶來很多的益處。

二、利用信息技術可以使得數學知識以更加直觀生動的方式加以呈現

多媒體教學相對于傳統的教學方式其最突出的優點就是它具有聲像合一、直觀生動的特點，而這一特點對于很多數學知識的講解是非常有利的。進入高中階段以后，很多數學知識相對于以前變得更加的抽象難懂，這些抽象難懂數學知識通過傳統的教學手段根本就無法較好地呈現出來，這樣就給教學工作帶來了很多的困難。而多媒體信息技術的運用就可以很好地解決這個問題。像是在以前，我在上到立體幾何的知識時往往都是借助于一些教學模型來完成教學任務，但是這些教學模型卻無法展現一些圖形內部的幾何關系，這樣就使得一些知識變得抽象起來，而如今利用多媒體就可以輕松的解決這個問題。例如我在上到“側面積”的教學內容時，就利用多媒體工具向學生展示了各種多面體和旋轉體的內部展開圖，這樣學生就能夠清楚直觀地看到立體圖形的這些內部結構，從而增加了知識的直觀效果，更加有利于學生對于知識的理解和掌握。

三、通過多媒體信息工具可以提高教學效率

在以往的教學中，我們在教學過程中往往依靠教師的講解和大量的板書來開展教學活動，這樣不但使得教師的工作量很大，同時也占用了大量的寶貴的課堂時間，從而降低了教學效率。而如今多媒體工具的引入不但減輕了教師的負擔，同時也大大增加了課堂的容量，提高了教學的效率。例如，教師在講解題目的時候，就可以事先把題目的內容做成課件儲存起來，這樣只需要在上課的時候直接呈現給學生就可以了，這種方法對于一些文字量很大的應用題或者是需要配上大量圖形的幾何題效果尤其明顯。

雖然利用多媒體信息技術多樣提高教學質量、改進教學手段，對實現素質教育具有重要的作用，但是如今一些教師在進行多媒體教學的時候由于經驗有限和對多媒體信息教育認識上的不足，也常常會陷入多媒體教學的誤區，沒有發揮出這種新型的教學方式的優勢。例如，很多教師在進行多媒體教學時，只是把投影儀器當成了黑板來用，或者是利用多媒體教學的大容量性給學生增加很多額外的負擔，還有的教師由于過分迷信多媒體教學，從而用多媒體工具代替了很多教師的工作，從而使得教師自身的主觀能動性得不到發揮，教師的教學風格無法體現。以上種種這些問題都給多媒體教學帶來了很多負面的影響。因此，作為教師，我們在開展多媒體教學，努力把信息技術同高中數學教學工作進行整合的時候一定要講求科學的方法，采取正確的理念，只有這樣，才能夠真正地發揮多媒體信息技術的優勢，才能夠為高中數學教學質量的提高，以及素質教育的實現起到積極的推動作用。

【參考文獻】

[1]楊玉東 范文貴 《高中數學新課程理念與實施》 海南出版社 2004年4月

[2]教育部基礎教育司 《新課程的教學實施》 高等教育出版社 2005年

[3]程庭喜、崔海友、鄒應貴 《幾何畫板與課程整合創新實踐》 科學出版社2005

（作者單位：江蘇邳州市炮車中學）