回眸一笑百媚生

作文占據了語文高考試卷的“半壁江山”，重要性自不待言，要想迅速地吸引閱卷老師的眼球，贏得高分，亮麗的語言、精彩的開頭之外，還要有有一個精妙的結尾。清人李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使人執卷流連，若難遽別。”其要旨是要讓讀者讀完文章后還不能釋懷。那么，怎樣寫好文章的結尾呢？筆者根據平時的教學積累，結合一些高考佳作，進行了以下幾個方面的思考。

一、照應開頭，首尾一貫

結尾照應文題，或照應開頭，前后呼應，血脈貫通，結構圓合。這種結尾方式是各類文章極常見的一種收束方式，它能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓和，渾然一體的感覺。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說：“白鷺是一首精巧的詩。”結尾又說：“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

二、卒章顯志，揭示主題

這種結尾方式就是在文章結束時，以全文內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確的表達出來，或是在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚。主要是起畫龍點睛的作用。

這種方法，一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或對文中的人物、事件加以評論。魏巍的《誰是最可愛的人》一文的結尾段就屬于這種類型，這段文字兼用議論與抒情的方式結束全文，最后一句話點題：“你一定會深深地愛我們的戰士，——他們確實是我們最可愛的人！”

三、言為心聲，呼喚號召

這種結尾經常是激情號召，擲地有聲，在行文的高潮處戛然而止。考場作文講究情感真摯，要弘揚真善美、鞭撻假丑惡。這種情感不僅局限于自己，還可以在文章結尾發出真摯的呼喚，號召大家一起去追尋真善美，鞭撻假丑惡，有力的突出主題，給讀者以強烈的心靈震撼。如：“第二年的春天，愚公就離開了人世。也許正如他所說：“我顧不上想自己。”大家的事剛辦好，他就這樣去了。村里人為了紀念他，就在村口路邊立了塊碑。碑的上面是愚公的頭像。下面刻著一段話：只看到自己的人，遺臭萬年；總想著別人的人，流芳百世。（甘肅考生的《相同的地方不同的人》）

本文作者用“只看到自己的人，遺臭萬年；總想著別人的人，流芳百世。”的碑文，對愚公和智叟的行為作了總結，深刻有力地揭示了主題。”

四、抒情議論，氣勢不凡

“感人心者，莫先乎情”，若能在結尾運用排比、比喻等修辭，以優美的文字抒發內心真實情感，并配以適當的議論，定會使文章氣勢不凡，韻味無窮。如２００７年遼寧高考佳作《我能》的結尾：

“說我能，那是勇敢者的宣言，說我不能，那是軟弱者的呼號。我能，吹響的是人生的號角；我不能，那是無能者退縮的借口。

親愛的朋友們，讓我們理直氣壯的宣言，我能。我能克服困難，我能戰勝懦弱，我能登上高山，我能淌過大河，我能成就自己的夢想，我能譜寫自己最輝煌的樂章。”

五、引用佳句，意蘊豐富

古今中外，名言佳句很多。作文若能巧妙引用名言、俗語、警句、歌詞和詩文等結尾，可以使文章收束有力，余音繞梁。

結尾是文章的壓臺戲，更要唱得精彩；也可說是大音余響，須唱得蕩氣回腸，韻味綿綿。因此我們要靈活運用上述方法盡己所能寫好文章的結尾，讓作文回眸一笑“媚語”生。