讓愛(ài)傳承

我不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想來(lái)思考我的價(jià)值；我也不是歌手，沒(méi)有動(dòng)聽的歌喉來(lái)歌詠我的崗位。但我從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，立志于讓我對(duì)祖國(guó)的愛(ài)傳承下去。

沒(méi)有鮮花簇?fù)恚瑳](méi)有熒光屏下的榮光，沒(méi)有一呼百應(yīng)的魅力，但是我擁有恬淡的精神世界，擁有一份托起祖國(guó)明天的偉大使命。因?yàn)樽鎳?guó)的花朵在我手下澆灌，民族的脊梁在我手中雕飾。

每束花都需要精心澆灌，每棵小草都需要細(xì)心呵護(hù)，每次遠(yuǎn)航都需要精確導(dǎo)向。他們是含苞未放的花蕾，他們是剛破土而出的小草，他們是迷茫的遠(yuǎn)行者，他們更是承載著祖國(guó)美好明天的太陽(yáng)。

作為人類靈魂的工程師，我感到肩負(fù)的使命偉大，也倍感承擔(dān)的責(zé)任重大。耳邊時(shí)時(shí)縈繞著鐵骨錚錚的訓(xùn)言：沒(méi)有什么比師魂的陽(yáng)光更有無(wú)窮的魅力，沒(méi)有什么比師行的榜樣更有無(wú)比的功能。是的，只有律己，才能教人；只有身正，才能令行。我們每打開一扇門，開啟的都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。記得法國(guó)著名作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要播灑陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我們的一言一行、一思一想、一舉一動(dòng)都將在學(xué)生心中留下深深的痕跡，甚至可以說(shuō)承載著祖國(guó)的未來(lái)。

教育是什么？教育即實(shí)現(xiàn)人的自由，教育是造就人的活動(dòng)。教育的確塑造人的行為，但是假若我們的教育僅僅停留于對(duì)個(gè)體的發(fā)展，忽視教育的愛(ài)國(guó)情懷，那我們的國(guó)家、我們的民族不是在釀造教育的悲哀嗎？

我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的雄心壯志。但有一個(gè)簡(jiǎn)單的想法——把愛(ài)國(guó)融入到傳道授業(yè)解惑中。

祖國(guó)啊，母親，你是昂首高吭的雄雞，喚醒了拂曉的沉默；你是沖天騰飛的巨龍，叱咤時(shí)代的風(fēng)云；你是威風(fēng)凜凜的雄獅，舞動(dòng)神州的雄風(fēng)。你是歷經(jīng)滄桑風(fēng)雨的參天大樹，你是金輝燦爛的摩天大樓。我們是你時(shí)代的寵兒，我們是你額上的汗珠。我們多想為你貢獻(xiàn)一份力量和智慧，歷史在鞭策我們，時(shí)代在呼喚我們，為中華崛起而教學(xué)。

考上好大學(xué)意味著教育的成功嗎？分?jǐn)?shù)不是能力，分?jǐn)?shù)更不是創(chuàng)新意識(shí)。成功的教育應(yīng)該使受教育者具有健全的人格和優(yōu)良的品質(zhì)，應(yīng)該為國(guó)家和民族提供智力支持。每年出國(guó)留學(xué)的真不少，可回國(guó)報(bào)效國(guó)家的真不多，祖國(guó)苦苦地培養(yǎng)他們，而他們卻遠(yuǎn)離自己的養(yǎng)育恩人，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的他們甚至用自己的智慧對(duì)抗著自己的祖國(guó)。這能說(shuō)是祖國(guó)的花朵嗎？這能說(shuō)我們的教育成功嗎？如果我們培養(yǎng)的大學(xué)生是別人大學(xué)的預(yù)科生，我們還要再輸送炮彈給別人嗎？

我不想做春蠶，也不愿意是蠟燭，也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上，我更愿意是最底層的社會(huì)引路者。我把學(xué)生比作是一粒種子，把我的學(xué)校實(shí)驗(yàn)高中比作是播種民族希望的土壤，把自己比作是默默的耕耘者。

愛(ài)國(guó)絕非是一句口號(hào)，愛(ài)國(guó)絕非是一個(gè)幌子，愛(ài)國(guó)是腳踏實(shí)地，愛(ài)國(guó)是胸懷天下。愛(ài)國(guó)教育絕非是裝貼幾幅愛(ài)國(guó)畫像，唱幾首愛(ài)國(guó)歌曲，參觀幾個(gè)革命圣地。古人云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”在語(yǔ)文教學(xué)中，我滲透了情感教育，融入了愛(ài)國(guó)教育。著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生”。我更希望看到在我的教鞭下有錢學(xué)森，有冼星海。為此，我立志改變?cè)瓉?lái)那種拼命追求分?jǐn)?shù)的陳腐做法。

在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)集體合作精神。“90后”的學(xué)生更受家庭寵愛(ài)，更以自我為中心，更缺乏責(zé)任意識(shí)，因此需要教育來(lái)塑造健全的性格。為此，我把班級(jí)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，以小組為單元組織活動(dòng)，他們相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互促進(jìn)。讓他們學(xué)會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)與別人合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)集體。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我干了葉的事業(yè)，在與花相伴的風(fēng)風(fēng)雨雨中，我懂得了要讓花開得絢爛、開得多彩，更懂得讓花開得有旨?xì)w。讓我們用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希冀放飛理想，用愛(ài)傳承愛(ài)。