淺談農村孩子家庭教育的現狀及對策

近年來，作為一名農村教育工作者，我產生了許多的困惑：為什么有的孩子上學積極，到校后卻不愛學習呢？為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”呢？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。

一、農村家庭孩子教育的現狀

學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了五天，難以抵擋家庭消極教育兩天。

現狀之一：農村家長教子方法有失偏頗。

我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

1.望子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。

2.順其自然型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為不懂得遵循教育規律而采取的這種教育方式。但更多的農村家長則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。

現狀之二：孩子的表現差強人意。

現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的怪圈。

怪圈之一：崇拜金錢。

在市場經濟高度發展的今天，學生對金錢已越來越渴望，在學生的口袋里，裝有相當數量的零花錢。

怪圈之二：浪費錢物。

我們通過調查后發現，學生經濟收益的主要來源渠道有：（1）測驗考試成績達標后的獎金；（2）替家長買東西時剩余的零碎鈔票；（3）家長每天給孩子的早餐費和車費；（4）個體經營者的孩子還有幫工錢；（5）親戚朋友贈送的錢物……在學生眼里，這一切全是得來全不費功夫，因而浪費錢物的現象十分嚴重。

怪圈之三：流行享樂。

有的學生對生活十分挑剔。吃的要精細營養，穿的要新潮高檔，用的要新奇漂亮。

怪圈之四：唯我獨尊。

有的學生在家里對父母的稱謂已用“喂”來代替。不能不說他不愛自己的父母，不能不說他不尊敬自己的長輩，也許，在他的心目中，或許他更愛的是自己，更看重的是自己。

在學生中出現的種種怪圈，真實地反映了現實社會中的一些不良意識正在潛移默化地污染著學生的心靈。消除怪圈，亟待學校、家庭和社會的共同努力，為了孩子的健康成長，我們必須對家庭教育進行指導和幫助。

二、農村家庭教育的對策

對策之一：重視學校教育和家庭教育合力的形成。

學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育，家長要虛心學習教育管理孩子的科學的方式和方法，只有用科學的教育和管理子女的方法才能收到良好的效果。

對策之二：重視家庭親情活動的開展。

生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭親子活動。如春節期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節、重陽節期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動；在中秋節期間開展“我愛我家”的系列活動……通過活動的開展，家長以“情感”為橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

對策之三：重視和睦家庭的建立。

父母應該非常精心地營造一個有利于孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立民主、平等、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。

根據20多年的教育教學經驗，我們認為：對于孩子的健康成長，重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校教師，我們有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。作為學生家長，要虛心學習教育管理孩子的科學的方式和方法，只有用科學的教育和管理子女的方式和方法才能收到良好的效果。只有學校、家庭、社會教育形成合力，為了共同的目標，心往一處想，勁往一處使，我們的教育才有效益和希望。