基于技能大賽的財務管理專業實踐教學改革研究

[摘 要] 技能大賽在深化財務管理專業實踐教學改革、加強學生技能培養、轉變教師的教學理念等方面具有很強的促進作用。在分析學生參加技能大賽產生的效果基礎上，論述了獨立院校財務管理專業深化實踐教學改革與培養學生創新精神和實踐能力的必要性，并由此提出了深化實踐教學改革的建議。

[關鍵詞] 技能大賽 財務管理專業 實踐教學

財務管理專業是一門實踐性很強的專業，著重培養具有綜合組織協調能力，能有效地組織企業的資金籌集、投資和分配，科學地進行財務預測、財務決策、財務預算和控制的應用型人才。這一目標決定著該專業要尤其重視實踐教學。雖然隨著高等教育的發展及教育體制改革的逐步深入，實踐教學越來越受到高等教育的重視，但是在目前的高等教育中，適宜創新教育的環境和氛圍尚未形成，實踐性教學環節從重視程度到實施方都還有待加強。而各類技能大賽的開展可以極大地促進對財務管理專業大學生創新能力的培養，達到“以賽促改，以賽促教，以賽促學”的目的。

一、技能大賽對實踐教學的促進作用

學校先后組織學生參加“用友杯”全國大學生管理信息化應用技能及創業大賽；中華會計網校會計知識大賽；全國大學生電子商務“創新、創意、創業”挑戰賽等技能比賽，通過這些比賽主要得到以下幾點啟示：

1.技能大賽促進學生綜合能力的提高

技能競賽培養了學生的創新創業意識，加強了交流溝通和團隊協作精神。技能競賽不僅是一項技術性、專業性較強的技能比武，更是一次從個體到團隊、從單一技能到綜合素質過程的全方位檢閱。通過參加技能大賽，提高了學生解決實際問題的綜合能力，開拓學生的知識面，培養學生勇于探索、敢于創新、團結協作的精神。

2.技能大賽激發了學生自主學習的興趣

通過技能大賽，學生親身感受并實際操作，這樣激發了學生的求知欲和好勝心，為了在競賽中取得優異成績，獲得好名次，證實自己的實力，學生在平時學習中刻苦努力，認真學習專業基礎理論，刻苦訓練專業技能，久而久之，學生對專業技能產生了濃厚的興趣，專業技能水平大大提高。

3.技能大賽促進實驗室和實習基地的建設

把技能競賽與實驗室和實訓基地建設結合起來，根據教學需要和競賽需要，更新實驗實訓設備，優化實訓情境。學校先后建立了會計手工操作實驗室和電算化會計實驗室，并與多家企業簽訂合同建立了校外實習基地。

4.技能大賽推進了學院課程教學的改革

通過專業技能競賽，進一步加快了學院課程教學的改革，突出了實踐性教學的主體地位，增強了學生實際動手的能力，提高了學院教育教學的整體水平，為培養社會需要的應用型技能型人才奠定了良好的基礎。

二、深化財務管理專業實踐教學改革的建議

1.合理設置實踐教學體系

為了切實提高財務管理專業學生的專業實踐能力，在設置實踐教學體系時，應當學校與企業合作，以便了解企業對財務管理人才的需求狀況，深化實踐教學內容改革，促進特色課程和教材的完善，并推進專業結構的優化，突出對學生的職業判斷能力、綜合分析能力、資金管理能力、管理軟件操作能力、組織管理領導能力等綜合素質的培養。使學生不僅掌握熟練職業技能，而且具備適應職業變化的能力。

2.加大實踐教學投入

要提高財務管理專業實踐教學指導水平，首先應該建立專業化的指導教師團隊，提高教師自身的實踐能力，教師不僅要精通理論，還應具備實踐經驗。鼓勵教師深入實踐，到企業進行實地調查，從事財務管理工作有關的調查、咨詢等活動，了解社會用人需求，及時調整課程結構及實驗內容，并編寫案例用于課堂教學，豐富學生的知識結構，也可以充實其實踐能力，提高教學水平。

3.校際聯合，采取多種形式提升學生實踐能力

技能大賽的目的不是精英教育，而是培養行業和企業所需要的學生，所以利用大賽的平臺和號召力，在學校專業中成立大賽興趣小組，創新活動小組等，通過課余時間的理論和項目培訓，既可以為大賽發現和儲備人才，又可以發掘專業的骨干學生，成為課堂教學的組長，在日常教學中協助教師，帶動更多學生提高專業技能，更好地完成教學任務。同時，可以加強與其他院校間的交流與合作，實現實訓教學資源的共享，學習其他學校先進的管理經驗和方法，取他人之長，補己之短，贏得長足的發展。

4.完善學科競賽制度平臺建設

結合課程設計、畢業設計等實踐教學環節，主動研究和設計新的競賽項目，豐富和完善學科競賽體系，為學科競賽實踐平臺構建核心載體。制定規章制度。使學科競賽規范化、制度化，如明確競賽保障經費、加強指導教師隊伍建設及考核獎勵辦法等，激發師生參與創新教育和實踐的積極性和主動性，提高學生的創新能力。同時加大宣傳力度，充分利用課堂、學校網站、廣播等多種途經宣傳和倡導競賽活動。讓學生全面深入了解各類學科競賽，激發學生學習興趣，強化學生參與競爭意識。

綜上所述，技能大賽在財務管理專業實踐教學改革中發揮著重要作用，我們應該借鑒技能大賽的經驗，培養學生的創新精神和實踐能力，發展學生獨立的思維，培養他們的個性，使學生很快適應工作崗位的角色要求，顯現出很強的綜合素質。

參考文獻：

[1]于蕾．獨立學院財務管理專業實踐教學中存在的問題與建議[J]．吉林工商學院學報，2011，3：111-113

[2]柏連陽，蔣建初，盛正發．基于學科競賽的新建本科院校技術創新人才培養探析[J]．中國高教研究，2010，8：65-67

[3]徐榮華，林波．獨立學院財務管理實踐教學研究[J]．企業導報，2011，10：154