SPSS軟件在廣西教育科學 研究領域的應用分析

【摘要】應用SPSS軟件，通過運用文獻資料法和數理統計法，對研究人員發表的教育科學文章進行了分析研究，提出了提高應用率的建議。

【關鍵詞】SPSS軟件 教育科學 應用

【文獻編碼】doi:10.3969/j.issn.0450-

9889(C).2011.09.049

SPSS軟件功能強大，應用廣泛，易學易用，已成為非統計學專業人士首選的統計分析軟件。SPSS軟件采用現今廣為流行的電子表格形式作數據管理器，使用戶變量命名、定義數據格式、數據輸入與修改等過程一氣呵成；采用菜單方式選擇統計分析命令，采用對話框方式選擇子命令，簡明快捷，無需死記大量繁冗的語法語句，這無疑是計算機操作的一次解放；采用對象連接和嵌入技術，使計算結果可方便地被其他軟件調用，數據共享，提高工作效率。作為統計分析工具，SPSS軟件具有理論嚴謹、內容豐富、數據管理、統計分析、趨勢研究、制表繪圖、文字處理等功能和特點，幾乎無所不包。為了提高教育研究水平，應用SPSS軟件進行研究會出更多更好的成果。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

截止日期2010年12月31日，廣西教育研究人員1989-2010年的教育科學文章44907篇，選出了32篇應用SPSS軟件的文章進行分析研究。

（二)研究方法

1.文獻資料法。在CNKI、維普和學院資料室收集從1989-2010年廣西壯族自治區研究人員發表教育科學文章44907篇，選出利用SPSS軟件的文章32篇。

2.數理統計法。用EXCEL和SPSS軟件從32篇文章中收集關于應用SPSS軟件的基本情況，應用SPSS軟件文章的研究領域、基金項目情況，應用SPSS軟件的文章作者信息及發表時間等數據，進行描述性統計分析。

二、統計結果與分析

（一）應用SPSS軟件教育科學文章基本情況分析

1.首發時間。2004年廣西作者發表第一篇應用SPSS軟件的教育科學文章，而全國1997年就發表第一篇應用SPSS軟件的教育科學文章，廣西晚了6年。

2.文章數量。由統計表1可見，廣西作者應用SPSS軟件的教育科學文章數占廣西教育科學文章總數的0.07％；全國應用SPSS軟件的教育科學文章數占全國教育科學文章總數的0.04％，廣西的百分比是全國總的百分比近兩倍。這說明廣西在國家實行西部大開發后，在教育上的投入增加，所以利用SPSS軟件進行教育科學研究頻率為全國頻率的近兩倍，走在全國同行的前面。

3.核心期刊文章數量。由統計表2可見，廣西應用SPSS軟件的教育科學核心文章數占廣西應用SPSS軟件的教育科學文章總數的25.00％，全國應用SPSS軟件的教育科學核心文章數占全國應用SPSS軟件的教育科學文章總數的24.14％，廣西的百分比略高于全國總的百分比。這說明廣西教育科學深度研究沒有落后于全國水平，這與國家實施西部大開發計劃有關，國家增加投入，廣西教育發展，廣西教育科學研究也在深化進行中。

（二）應用SPSS軟件的教育科學文章發表頻率與涉及研究領域分析

1.應用SPSS軟件的教育科學文章發表頻率與動態趨勢。2004年廣西開始有作者應用SPSS軟件進行教育科學研究，前3年發展不快，到2005年才有3篇應用SPSS軟件的教育科學文章；2007年到達頂峰，共12篇文章，是前3年總數的2.4倍，2007年是廣西教育“十一五”的第二年，廣西應用SPSS軟件研究教育科學的人員明顯增加；2008年開始下降，共8篇文章，說明應用SPSS軟件研究教育科學的人員減少；2009年急劇下降，回到2004年開始的水平，只有1篇文章，說明應用SPSS軟件研究廣西教育科學的隊伍面臨青黃不接和斷層；到了2010年有所好轉，共有6篇文章，應用SPSS軟件研究廣西教育科學的隊伍再次壯大。由此可以看出，總體水平是上升的，但是增長不穩定，發展又比較緩慢。

2.應用SPSS軟件的教育科學文章涉及研究領域。應用SPSS軟件的教育科學文章涉及研究領域有：涉及高等教育的文章共20篇，占62.50％，可見廣西作者比較注重利用SPSS軟件進行高等教育教育科學研究。涉及初等教育的文章共6篇，占18.75％，可見廣西作者研究初等教育問題時，可以應用SPSS軟件研究。涉及體育與健康文章共4篇，占12.50％，可見廣西作者研究群眾體育與健康問題時，應用SPSS軟件研究的很少。涉及高職教育文章共1篇，占3.13％，可見廣西作者研究高職教育問題時，極少用SPSS軟件研究。涉及中等教育文章共1篇，占3.13％，可見廣西教師研究中等教育問題時，極少用SPSS軟件研究。

由統計數據表明，廣西高校教師除要完成教學任務外，還有科研任務要完成，加上高校教師學歷比較高，SPSS軟件已經學過或很容易通過自學學會，另外高校教師的工作是各類教師中最輕松的，所以應用SPSS軟件研究高等教育的文章占了一大半。

值得關注的是，涉及高職教育和中等教育的應用SPSS軟件的文章極少。因為高職和高中教師的教學任務都很重，搞科研的時間不多，學習新知識的時間也不多，所以利用SPSS軟件進行教育教學研究的極少。今后廣西的高職和高中教師應該提高自身的素質，加強學習，努力提高自己的科研水平，更好地為教育教學服務。

（三）使用SPSS軟件作者所屬單位情況

從統計表4可見，文章作者主要集中在廣西4所重點大學，共17篇，占總數的53.13％；其中廣西師范大學所占比例最多，共9篇，這也證明了它是廣西培養高素質教育科學人才的基地。廣西9所普通本科院校，共13篇，占總數的40.63％。高等專科學校兩所，共2篇，占總數的6.25％。

從此統計表可見，沒有高職、中小學教師利用SPSS軟件進行教育科學研究。這個問題應該引起廣西有關部門和廣大教師的重視。

(四)應用SPSS軟件的教育科學文章基金項目情況分析

在32篇文章中，有12篇文章是基金項目成果，占文章總數的37.50％。其中，廣西教育科研規劃課題成果所占比例最大，共7篇，占基金項目成果文章的58.33％，其中1篇是廣西“十五”教育科研規劃課題成果，6篇是廣西“十一五”教育科研規劃課題成果。其次，廣西研究生創新項目成果，共3篇，占基金項目文章25.00％。這表明：有項目資金搞教育科學研究時，可以出高水平的成果；高校教師有能力去申請到基金資助的項目，也有能力去完成教育科研項目；廣西開始重視研究生創新教育。另外，從第一作者的單位看出，高職和高中教師要加強資金項目的申報，有了資金就好進行教育科學研究，就會出教育科學的高水平成果。預測廣西十二五期間將會出更多更好的教育科學文章。

(五)應用SPSS軟件教育科學文章作者情況分析（見表5）

1.應用SPSS軟件教育科學文章第一作者學歷、職稱、性別等缺失都占50％以上，可見廣西作者簡歷嚴重不全，這個問題應該引起廣西教育科學研究者的注意。

2.除性別缺失不討論，女性的文章差不多是男性的4倍，可見廣西女性比男性注重教育科學研究，今后廣西男性應該加強教育科學研究。

3.除學歷缺失不討論，絕大多數文章是碩士或在讀碩士所作。也就是能夠應用SPSS軟件進行教育教學研究的大部分是研究生。說明一個問題，要提高教育科學研究質量，首先要提高廣西教育科學研究者的學歷。

4.除職稱缺失不討論，教授的文章占9.38％，副教授的文章占18.75％，講師的文章占21.88％。可見運用SPSS軟件進行教育教學研究較多是中青年教師。廣西的中青年教師比較重視教育科學研究，主要是為了提高自身的素質和職稱做準備。

三、結論與建議

通過對應用SPSS軟件的教育科學文章分析，可以得出下面的結論：一是SPSS軟件在廣西教育科學領域應用比例很少，但近年來處于第二次上升的趨勢。二是研究高等教育的文章居多，研究初等教育的文章居第二，最少是研究高職教育和高中教育的文章。三是使用SPSS軟件的作者的數量受作者單位情況、經濟狀況的影響。四是應用SPSS軟件的作者數量受基金項目的影響。五是應用SPSS軟件的作者數量與性別、學歷、職稱有關。

為了加強SPSS軟件的運用，應提高對SPSS軟件的認識，教育部門可以在廣西加強對SPSS軟件的宣傳學習，進一步重視高職和中職教育，在教師的各種培訓學習內容中，增加SPSS軟件知識和學習，特別是高職院校和中學教師要努力提高自身的學歷與職稱，提高教學科研水平；廣西男性研究人員應該重視SPSS軟件在教育科學研究中的運用。此外，可以在高校開設SPSS分析與決策課程。

【參考文獻】

［1］鐘雪華.SPSS在體育教學測試統計中的應用［J］，教育導刊，2004（5）.

【作者簡介】何 琳（1964-），女，廣西玉林人，廣西工業職業技術學院副教授，高級技師，廣西師范學院在讀研究生，主要研究方向：職業教育課程與教學論。

（責編 何田田）