命題作文導寫與示例

【文題展示】

也許你是一個男孩，希望把自己的雄心壯志告訴給你的父親；也許你是一個女孩，渴望把自己內心的秘密向母親傾訴。也許你想糾正好友的缺點，也許你想告訴給老師你體悟到的感動，甚至你想對狂風吶喊，或者你想對暴雨訴說……

請以“多想告訴你”為題，寫一篇文章，不少于600字。

【思路指導】

這是一篇“提示+命題”式的作文。寫好這篇作文，要把握好記敘和抒情的表達方式。文章題目中的“多”表明自己對“你”的感情非常深厚，使“想告訴”這個做法更加迫切。“你”可以是生活在我們身邊的人：父母、老師、同學、朋友，甚至是陌生人。如果選取身邊熟悉的人，那么為突出這個人的品質而選取的材料一定不能過于陳舊。我們也可以寫陌生人——你親眼見到他所做的感人事件，你被感染被激勵，想對他說出你對他的敬佩敬仰之情。當然，“你”也可以是上海世博會的志愿者，或者是一位名人、一位智者……選材的范圍非常廣泛。

寫好這篇文章，可以在形式上下工夫。這篇文章用書信的形式表達應該很貼切，在書信中可以直接采用第二人稱，真切地抒寫對“你”的感情。需要強調的是，“我”想告訴“你”的，可以是“你”的優點值得“我”學習，可以是“你”的品質令人欽佩，可以是祖國的進步令我們驕傲。但我們還可以從反面入題，“我”多想告訴“你”應該改正缺點，應該珍惜青春時光，應該以積極的心態迎接中考……這樣的選材更容易寫出真情實感，獲得高分。

【現場作文】

多想告訴你

□王珞錡

多想告訴你，我對您的感激；多想告訴你，您給我的感動；多想告訴你，我想喊您一聲“父親”！

“阿嚏！董蕊，趕緊給我點紙……”我小聲對同桌說。

“這一天你都快吞噬我一卷紙了！”董蕊瞪了我一眼，把紙遞給我。

正在講課的語文老師走下講臺，來到我身邊，看到我椅子上垃圾袋里那片“紙的海洋”，不禁感嘆道：“你的鼻子該治一治了！”

“老師，這一天都這樣，鼻子都快擦破了，我也沒辦法啊！”我可憐兮兮地說。

“一會下課后，你到我辦公室來一趟。”語文老師說完，轉身回到講臺上繼續上課。

下課鈴響了，我跟著語文老師來到辦公室。老師說：“珞錡，你把幾個椅子連著擺在一起?！薄芭丁?，我把四把椅子連在一起擺成一排。這時，語文老師把飲水機里的水加熱，又像變魔術似的從口袋里拿出一個新口罩。我疑惑了：“老師，您這是要干什么？”“干什么？你的鼻子不是總流鼻涕嗎？我給你治治。”當時我就傻了！我的天??！語文老師要給我熱敷？這時，語文老師又下令了：“來，躺在椅子上?！薄袄蠋?，不用麻煩您了！我的鼻子向來就這樣，我都習慣了！”說著，我一步步向后退?！白屇闾赡憔吞?！”我見推辭不過趕忙躺了上去，只見語文老師拿著口罩放入熱水中，浸了好一會兒，然后把口罩拿出來輕輕擰了一下，走過來，把口罩慢慢敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感覺從鼻子里涌上了一股熱氣，舒服極了。“怎么樣？”我心里說：“老師?。∥姨袆恿?，我怎么能得到您這樣的厚待?。　蔽艺f不出話，眼淚在眼圈里打轉，我閉上眼睛，不想讓眼淚破壞我男子漢的形象。我的眼前卻隱約浮現出三年來與老師相處的點點滴滴……

我是班里的“接茬”大王。您每每在講臺上興致勃勃講得入神的時候，我總會充當“程咬金”把您講課的思路打斷。您從不在課堂上批評我，而是在課后不厭其煩地為我講解，教育我，直至我改掉這個毛病。每當看到我成績下降時，您總是第一時間找我談話，幫我分析沒考好的原因；每當我情緒低落的時候，您總像父親一樣循循善誘，幫我重新樹立信心；每天的語文課上，您總要向我投來詢問的目光……老師，這一切的一切，我都看在眼里記在心中??！

老師，我想告訴您，我從您身上學到了許多，既有知識，還有做人的道理。我知道，我應該交給您一張滿意的答卷！我想告訴您，老師，您就是我的父親！謝謝您，我的老師！我愛您，我的父親！

點評：這篇文章成功地塑造了一位優秀老師的形象?！拔摇鄙『?，語文老師熱心地幫“我”熱敷，這看似平常的小事讓“我”深深感動，“我”在淚眼模糊中回憶起和老師相處的美好時光，表達了對老師的真摯情感。作者善于運用語言描寫來突出人物性格，行文中巧妙改換人稱，使感情的抒發真切自然。