提高初中生生物學(xué)習(xí)興趣的幾點(diǎn)做法

當(dāng)前農(nóng)村初中生物教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，由于生物只作中考的資格分而不計(jì)入升學(xué)總分，學(xué)生普遍不重視，也無(wú)興趣可言，教師也只重視知識(shí)的傳授，忽略興趣的培養(yǎng)，教學(xué)效果非常不理想。而初中生物學(xué)科又是高中生物學(xué)科繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果教師不提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，后果不堪設(shè)想。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，使學(xué)生改變被動(dòng)的、強(qiáng)制性的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的、自覺(jué)的學(xué)習(xí)呢？筆者認(rèn)為應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，而教師是以一個(gè)合作者、組織者的身份參與教學(xué)活動(dòng)的，這就要求教師要運(yùn)用“親其師，信其道”的心理效應(yīng)，把愛(ài)心帶進(jìn)課堂，把微笑送給每一位學(xué)生，把激發(fā)興趣、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的語(yǔ)言帶進(jìn)課堂，營(yíng)造一種平等、寬容、民主、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使課堂氣氛活躍，使每一位學(xué)生都能主動(dòng)地學(xué)習(xí)，自覺(jué)地參與。

興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣要靠教師的激發(fā)，興趣被激發(fā)起來(lái)了，主動(dòng)性提高了，往往能取得事半功倍的效果。同時(shí)教師要有一顆火熱、誠(chéng)摯的童心，要和學(xué)生打成一片，關(guān)心體貼學(xué)生，要把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給他們，和他們交朋友，用真誠(chéng)去感化他們。同時(shí)教師還要有一雙公正無(wú)私的眼睛，和心口如一的語(yǔ)言，要用圣潔的思想去陶冶他們，讓學(xué)生從心底里感激，從道業(yè)上信服，從而取得較好的教學(xué)效果。

二、因地制宜激發(fā)興趣，鼓勵(lì)探究精神

興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是學(xué)生取得良好學(xué)習(xí)效果的內(nèi)驅(qū)，它推動(dòng)人們?nèi)ブ鲃?dòng)觀察。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)因地制宜地向?qū)W生提出發(fā)人深省的有趣的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容的一種應(yīng)用或復(fù)習(xí)，使知識(shí)找到它的基點(diǎn)。在教學(xué)中可把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成可玩，或娛樂(lè)性的問(wèn)題或活動(dòng)。例如，在無(wú)性生殖的應(yīng)用的一節(jié)中，我們就可以根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行分組，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境條件，讓一部分學(xué)生到學(xué)校的綠化帶內(nèi)對(duì)木本植物進(jìn)行嫁接，可以選用枝或芽，并要求他們計(jì)算成活率。讓另一部分學(xué)生去探究扦插，用自己喜歡的花卉進(jìn)行扦插，也要求計(jì)算成活率，并記錄自己的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。根據(jù)中學(xué)生的特點(diǎn)可采用組與組評(píng)比，組內(nèi)人與人評(píng)比。評(píng)比的條件由學(xué)生自己定，教師指導(dǎo)，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)。這既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和競(jìng)爭(zhēng)能力。又如在講述家蠶一節(jié)時(shí)，我根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，讓學(xué)生分組捕獲蝴蝶或各種蛾類(lèi)進(jìn)行觀察，分組時(shí)可多可少，可一人為一組或多人為一組，記錄觀察到的特征和現(xiàn)象及捕獲昆蟲(chóng)的過(guò)程，尤其在捕蝴蝶的活動(dòng)中，學(xué)生的興趣非常濃，對(duì)所捕獲的蝴蝶標(biāo)本觀察得非常細(xì)致，并提出各種各樣的問(wèn)題，我對(duì)觀察細(xì)致的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在生物教學(xué)過(guò)程中，要抓住時(shí)機(jī)，利用日常生活或活動(dòng)中所見(jiàn)到的生物現(xiàn)象隨時(shí)隨地地提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如在校園的鋤草活動(dòng)中，可提出與植物有關(guān)的問(wèn)題：什么是平行脈？什么是網(wǎng)狀脈？直根系？須根系？植物根、莖、葉的特點(diǎn)是什么等等。然后讓學(xué)生邊活動(dòng)，邊觀察，邊講述，邊提出問(wèn)題。這樣，會(huì)收到在課堂無(wú)法收到的效果。

三、重視實(shí)驗(yàn) ，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于受條件等各方面限制，農(nóng)村學(xué)校基本不做生物實(shí)驗(yàn)，忽略了生物是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科的特點(diǎn)。科學(xué)理論的產(chǎn)生主要來(lái)自于實(shí)驗(yàn)，觀察自然現(xiàn)象或事物，探究自然規(guī)律或驗(yàn)證自然規(guī)律，都離不開(kāi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，有助于發(fā)展學(xué)生的思維能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有十分重要的意義。 例如，在制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生要嚴(yán)格按照步驟仔細(xì)地去完成，尤其是在撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮時(shí)，提示學(xué)生要注意撕取的大小、薄厚，無(wú)論反復(fù)多少次，直到合格為止，在制片時(shí)要求學(xué)生緩緩地放下蓋玻片，做到無(wú)氣泡。用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察所看到的細(xì)胞的形態(tài)、大小，要求學(xué)生能區(qū)分開(kāi)每一個(gè)細(xì)胞，這樣學(xué)生既感到有趣又培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)和實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度。

四、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)的進(jìn)步及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)手段也越來(lái)越先進(jìn)，因此，生物教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行生物教學(xué)。筆者認(rèn)為，在課堂上多利用現(xiàn)代教學(xué)手段，特別是多媒體進(jìn)行教學(xué)是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一。多媒體教學(xué)更直觀、更新穎、更有吸引力，能給課堂注入新的活力，使學(xué)生帶著好奇心和濃厚的興趣投入到學(xué)習(xí)中去。

總之，在生物教學(xué)中要把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿于課堂教學(xué)的始終，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，只有這樣，農(nóng)村生物課的教學(xué)才會(huì)更充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

(責(zé)任編輯 黃春香）