中學教學參考·理科版
化學 生物 其它
- 整合化學實驗資源 構建有效化學課堂
- 解釋“微生物的類群”中的七個問題
- 淺談學生化學學習興趣的培養
- 初中化學教學中學生閱讀能力的培養
- 一道化學試題所引發的思考
- 教師的威信來自于關愛\\信任和尊重
- 新課程下農村高中信息技術教學探析
- 如何提高理綜化學的復習效率
- 點析《植物的激素調節》
- 新課改下化學課堂教學的思考
- 低碳\\節能\\環保與中學化學教學
- 新課程背景下高三化學“試卷評析課”的特點及模式建構
- 化學教學中探究性教學與探究性學習初探
- 提高初中生生物學習興趣的幾點做法
- 優化初中化學課堂教學,提高教學質量
- “任務驅動”教學模式中的“任務”設計
- 巧妙處理教與學關系 實現課堂教學高效率
- 高中化學學業水平測試達C復習策略
- 化學教與學的幾個重要環節
- 精彩在于別樣的設計
- 溶液中離子濃度大小比較的復習策略
- 新課改下高中信息技術教學的幾點建議
- 培養學生的問題意識 打開化學教學中的結
- 化學教學中發揮學生主體作用探微
- 激活高中生物課堂,提高教學質量
- 學會自主學習,為學生終身發展奠基
- 新課改理念下高中生物教學淺議
- 信息技術理論知識的講解技巧
- 化學課堂教學中的有效提問策略
- 先學后教 以教導學 以學促教
- 培養學生化學學習興趣之我見
- 觀察法結合待定化學計量數法配平化學方程式
- 市場營銷教學巧設疑
- 高三減數分裂專題復習中培養學生的思維能力
- 解決初中化學開放探索型問題的策略
- 指導學生自主學習的科學方法研究
- 探究式教學理論在化學教學中的應用
- 堿與銨鹽反應的吸熱效應分析
- 在初中化學教學中實施教學個性化的探索
- 如何通過化學實驗培養學生的創新能力
- 找準思路,化無序為有序
- 淺談科學課堂練習的設計和選擇
- 在實驗教學中培養學生交流與合作能力
- 提高“學困生”化學學習成績的一些做法
- 教學情境與思維發展
- 生物教學中情境創設淺議
- 妙用比喻使生物知識化難為易
- 淺析化學課“學案導學”教學模式的有效嘗試
- 是“恍然大悟”還是“拈花一笑”
- 巧用遠程教育資源 優化化學教學效果
數學
物理
- 物理教學中運用多媒體應注意的幾個問題
- 巧用等效 化繁為簡
- 芻議物理教學反思
- 改進中學物理課堂學生評價的研究
- 踐行新理念 推進新課改
- 若干物理實驗問題淺探
- 《旋轉液體實驗》的改進及思考
- 新課程理念下物理情境的創設與學生學習方式的轉變
- 如何提高初中物理課堂教學的實效性
- 改變學習方式 提高教學效率
- 初中物理教學中研究性學習活動探究
- 淺談物理試卷講評
- 恰到好處地利用多媒體進行物理教學
- 淺析如何計算電場強度
- 教師如何突破學生的認知誤區
- 中學物理實驗教學現狀分析及應對辦法
- 論物理教學中學生發散思維的培養
- 優化多媒體課件 提高物理教學的有效性
- 物理教學中培養學生探究能力的幾種途徑
- 巧選參考系速解力學難題
- 淺談初中物理課堂導入
- 太陽與行星間引力公式的另一推導過程
- 運用現代教育技術激活物理課堂
- 淺探中考電學專題復習中的電路分析思路
- 怎樣在高中物理教學中滲透極限思想