培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣之我見

本人在鄉(xiāng)村中學(xué)任教十多年，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情況有一定的了解。多年來，學(xué)生受普及九年義務(wù)教育的影響，有的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)失去了信心。本人從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的興趣，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约簩?duì)培養(yǎng)學(xué)生興趣的看法。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，它是推動(dòng)學(xué)生探求知識(shí)的一種強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力，它會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要，樂于學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)最活躍的心理因素，是一種強(qiáng)大的內(nèi)趨力。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，注意力集中，甚至達(dá)到廢寢忘食的程度。

然而，興趣的產(chǎn)生常常是諸多內(nèi)在和外在因素共同作用和影響的結(jié)果。一個(gè)人，因?yàn)橐槐疽巳雱俚暮脮鴮?duì)某個(gè)問題產(chǎn)生興趣，并為其獻(xiàn)出畢生精力的事例也是屢見不鮮。新編化學(xué)教材在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面做了一些有益的嘗試。

第一，新教材在編排、內(nèi)容設(shè)計(jì)上，都有大膽的改革舉措，可謂形式靈活多樣。如：“拓展性課題”為不同能力的學(xué)生提供了興趣、知識(shí)發(fā)展的有利條件。新教材中的插圖，更可謂豐富多彩，有相應(yīng)于內(nèi)容所做的描述性插圖；有對(duì)一些較抽象的概念所做的形象比喻性插圖；有對(duì)實(shí)驗(yàn)操作過程所做的步驟性插圖，這些插圖的版面設(shè)計(jì)，突出了核心內(nèi)容，層次感強(qiáng)，有助于使一些深?yuàn)W、難懂的概念變得形象、生動(dòng)、通俗易懂，使一些繁瑣而又需要記憶的內(nèi)容，變得簡(jiǎn)單和易記。圖案色彩，雖艷麗豐富，但搭配合理，給人以愉悅的心情和美妙的遐想，學(xué)生樂于閱讀、能夠閱讀，從而激發(fā)他們潛在的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。

第二，從內(nèi)容上看，新教材的知識(shí)主線與舊教材沒有很大的區(qū)別，但卻把知識(shí)內(nèi)容融入社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)和學(xué)生生活實(shí)際中。突破了單純以“學(xué)科為中心”的傳統(tǒng)體系，采用“學(xué)科與社會(huì)、生活”相融合的方式，注意學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)性，又注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生感到化學(xué)就在我們身邊，化學(xué)課是與我們的日常生產(chǎn)、生活息息相關(guān)的。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，注重對(duì)自然環(huán)境，生活現(xiàn)象的觀察，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)自然環(huán)境的好奇心，使學(xué)生從最基本的化學(xué)視角出發(fā)，正確理解科學(xué)知識(shí)。知識(shí)貼近生活，學(xué)生看得見，摸得著，學(xué)了有用，

容易產(chǎn)生聯(lián)想和記憶。學(xué)生學(xué)得懂，就樂意學(xué)，這是激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要措施。在物質(zhì)構(gòu)成的奧秘等部分章節(jié)上，除了有些幫助理解的圖示外，幾乎沒有貼近學(xué)生生活的語言描述，略顯遺憾和不足。這需要教師發(fā)揮各自的聰明才智，多觀察學(xué)生生活、情感愛好、語言特點(diǎn)，在備課時(shí)，盡量用貼近學(xué)生生活的語言、事例，引入這些深?yuàn)W難懂的概念，達(dá)到使學(xué)生易學(xué)易懂的目的。

第三，化學(xué)實(shí)驗(yàn)一直是學(xué)生頗感興趣的內(nèi)容，那趣味無窮的化學(xué)反應(yīng)，奇妙的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生不僅喜歡看而且喜歡自己動(dòng)手做，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效手段之一。新教材主要從兩方面改變了以往的編寫方式，突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中的重要作用。

新教材沒有具體地區(qū)分學(xué)生實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，而是把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容穿插在教學(xué)中。便于教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、興趣特點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?shí)驗(yàn)條件以及課時(shí)安排，處理教材。求新、求異、求奇是中學(xué)生的心理特點(diǎn)。教學(xué)的方式方法要盡量地多一些、活一些，實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，形式也應(yīng)該多樣化。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí)，與事物近距離、面對(duì)面，更能集中他們的注意力和觀察力，同時(shí)也提高了他們動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力。但教師的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苁挂恍┹^難做、具有一定危險(xiǎn)性、現(xiàn)象不夠明顯的實(shí)驗(yàn)，更好地展示在學(xué)生面前，同時(shí)教師的規(guī)范操作可以起到警示的作用。師生共同合作實(shí)驗(yàn)?zāi)荏w現(xiàn)師生間的親密、平等、合作關(guān)系，增進(jìn)師生間的感情，吸引學(xué)生的注意力。因此要充分發(fā)揮教師的能力和個(gè)性，依據(jù)具體情況，靈活安排實(shí)驗(yàn)，千方百計(jì)地讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到新意，并產(chǎn)生興奮。只有興奮性腦力勞動(dòng)，才會(huì)使學(xué)習(xí)過程本身出現(xiàn)美妙的境界，這種境界能使學(xué)習(xí)者產(chǎn)生無窮樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們?cè)诎l(fā)展中愉快地學(xué)習(xí)。

新教材注重科學(xué)探究，精心設(shè)計(jì)了以實(shí)驗(yàn)為主要呈現(xiàn)形式的“活動(dòng)與探究”部分，涉及的內(nèi)容非常廣泛。有對(duì)較抽象理論、概念認(rèn)識(shí)理解的探究活動(dòng)。如，催化劑概念，質(zhì)量守恒定律，金屬活動(dòng)性順序，分子運(yùn)動(dòng)等；也有對(duì)學(xué)生十分熟悉的生活現(xiàn)象的探究活動(dòng)。如，對(duì)蠟燭及其燃燒的探究，吸入的空氣與呼出的氣體的探究，金屬的腐蝕和保護(hù)等。還有一些學(xué)生感興趣的探究?jī)?nèi)容，如，酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)，溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響，用植物的花瓣或果實(shí)制作酸堿指示劑等，都頗具新意，深受學(xué)生的歡迎。這些探究活動(dòng)圍繞主題，緊緊結(jié)合教材內(nèi)容，既注重探究的科學(xué)性，使學(xué)生受到科學(xué)方法的訓(xùn)練、科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，又注重探究?jī)?nèi)容的價(jià)值和有效性，同時(shí)使探究?jī)?nèi)容盡量符合學(xué)生的心理需要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)化學(xué)的魅力和價(jià)值。實(shí)踐證明，用學(xué)生親身體驗(yàn)、探究而得來的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，是使學(xué)生學(xué)有興趣、樂學(xué)不倦的好方法。教師不僅要把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，還要讓學(xué)生親身經(jīng)歷某個(gè)結(jié)論或定律產(chǎn)生的過程，充分展示科學(xué)探究歷程所帶來的世界進(jìn)步和發(fā)展的魅力，讓學(xué)生感到探究知識(shí)的奧秘有艱辛，也有無窮的樂趣。等到學(xué)生愿意并且能夠自主提出知識(shí)中的問題，設(shè)計(jì)探求知識(shí)中的原理時(shí)，他們的興趣才有持久性，并且具有一定的創(chuàng)新、創(chuàng)造意識(shí)了。這才是我們教學(xué)所要追求的目標(biāo)之一。

第四，教材在習(xí)題內(nèi)容編排上，有較大的變化，而且一改過去只在紙上作答的傳統(tǒng)習(xí)慣，編入了許多聯(lián)系生活實(shí)際的探究活動(dòng)，學(xué)生可以用不同的方式方法去完成作業(yè)。如：小組合作，調(diào)查研究大家都非常關(guān)心的空氣質(zhì)量、水的污染情況，用學(xué)到的知識(shí)探討解決問題的辦法，并形成小論文；上網(wǎng)查找資料了解與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的拓展性知識(shí)和最新科技動(dòng)態(tài)；通過家庭小實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)日常生活用品中的化學(xué)知識(shí)，自制簡(jiǎn)易凈水器，收集各種包裝袋，學(xué)會(huì)看配料表或成分表等。這些都是學(xué)生感興趣的課題，他們樂于接受這樣的任務(wù)，態(tài)度認(rèn)真，積極性高。我所教的一位化學(xué)成績(jī)很一般的學(xué)生，因?qū)ι险n所講的干冰非常感興趣，自己主動(dòng)上網(wǎng)查找各種資料，撰寫了一篇關(guān)于干冰的小論文，還配了些下載的圖片，論文涵蓋的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教師在課堂上所能傳授的知識(shí)，令人鼓舞。

新教材的變革，給教學(xué)帶來了巨大的變化。教師的教學(xué)觀念變了，教師更加關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的發(fā)展需要，重視知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加持久，學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

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(責(zé)任編輯 易志毅）