中職職業指導工作如何與優秀企業文化對接

職業教育的任務是培養技能型人才，促進勞動就業。而就業是民生之本、安國之策，要辦好讓人民群眾滿意的職業教育，辦好社會發展需要的職業教育，就必須加快構建中等職業教育就業指導工作服務體系，解決好職業學校學生的就業問題。但一個不容忽視的問題是，不少中職畢業生的就業并不穩定，一般第一份工作時間長度不會多于3個月。導致這一問題的成因很多，最重要的是“職業指導工作績效”不高，筆者認為將優秀企業文化與職業指導工作對接則是最好的解決辦法。

一、企業文化內涵

關于企業文化的定義，國內外學者有不同的認識和表達。據統計，關于企業文化的表述有150多種，而對中職職業指導工作有效的企業文化則是指優秀的企業文化，是能夠推動職業教育目標實現的企業文化。

企業文化指的是企業在長期的生產經營實踐中逐步形成的價值觀、信念、行為準則，以及具有相應特色的行為方式、物質表現的總稱。企業文化可以分為物質、管理、精神三個層面，其中物質層面是企業的產品、服務、技術、車間、廠房、設備設施等，是企業文化的基礎；管理層面指的是企業的管理模式，包括企業的管理觀念、管理風格、管理行為等，這種管理模式是企業文化的關鍵；企業的價值取向是經領導提出并確立，由企業成員認可的企業使命、經營哲學及大家共同追求的意志和情感，然后在工作、生活中表現出來的氛圍，這是企業文化的靈魂。

二、中職職業指導工作

黃炎培先生說過：“凡物能傳之久且遠必有其存在之理由。職業指導外適于分工制度之需要，內應天生人類不齊才性之特征……茍社會分工制度一日不廢，而人類天生才性一日不齊，職業指導永遠存在也。”

由于我國在上個世紀90年代之前，都實行“統招統配”的畢業生就業制度，職業學校的學生就業沒有壓力，各學校的職業指導工作幾乎都是空白。隨著人才市場化進程的加快，各職業學校的畢業生都推向市場就業，職業學校經歷了對市場就業茫然到逐步接受市場就業，到現在積極開拓學生就業市場的不同階段。但由于起步較遲、認識不足，各職業學校學生職業指導工作開展情況參差不齊。因此，引入企業文化，可使學校職業指導工作制度化、規范化、系統化，可提升職業指導工作效率，保證學生的就業質量。

三、企業文化對中職職業指導工作的作用

1.引入企業文化有利于職業指導理念的轉化

引入企業文化，有助于對職業特色的早期認識進行自我測評，由于職業指導中融合了多種專業特色的企業文化，學生可以了解和感受其他專業的企業文化，從而重新選擇專業，重新定位職業的決定，避免中職畢業生就業穩定率低的問題。

2.引入企業文化互融有利于職業指導過程的深入

首先，在教育教學及學生管理過程中，要以準職業人的行為規范要求學生。有利于學生企業意識、崗位意識的養成，以及企業價值觀的樹立，使學生養成職業習慣，明確自己的角色和從事的職業。其次，要構筑職業化的課程體系，構建理實一體的專業課程教學模式，教師要充分利用這段時間從實訓實踐教學入手，使學生接觸企業之風，感受職業魅力。

3.引入企業文化有利于職業指導教師綜合素質的提高

構筑全員化、多元化的職業指導師資團隊，建設企業化的校園，安裝企業化的生產實習設備，引進企業專家進行教學指導，可使企業文化實現深層次的融合。專業教師在生產企業的真實情境中開展教學與教研，教師的專業素質、職業實踐等綜合素質得到提高；學生經過企業真實情景下的歷練專業技能顯著提高，有效提高了就業競爭力。

4.引入企業文化互融有利于職業指導內容的整合

企業文化互融的形式是多種多樣的，構建企業化的校內實習實訓基地，使學生認識企業角色，感受企業行為文化、制度文化，加強他們的職業適應度，使職業指導內容與專業教學有機融合，開辟了職業指導教學中專業素養教學新模式。

四、中職職業指導工作與企業對接的途徑

1.職業指導環境對接

就是將企業文化的有關元素滲透到學校職業指導工作文化建設之中，努力在職業指導工作中營造濃烈的企業文化氛圍。具體要做好兩方面的工作：一是要將學校建成“準企業”，將學校的實習室包裝成企業的“車間”，要求統一著工服(實訓服)、帶工具包、憑胸卡進“車間”上崗；二是學校校園環境布置要體現企業文化特色。

2.職業指導管理對接

要實現中職畢業生零距離就業，作為職業學校而言必須要引進企業管理模式，6S管理是不少企業采用的一種管理模式。職業學校在學生管理時可以借鑒這一模式：一是管理內容，6S包括整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全六個方面，學校要在遵循學校管理規律的基礎上，將6S要求細化成教學區、實習區、宿舍區的6S管理標準和要求；二是管理載體，可以把企業的“工資制”作為學校的管理載體，將對學生的日常量化考核分與工資對應起來，每個月的工資數就是日常表現得分；三是管理形式，要實現管理接軌就要按照企業的架構構建班集體，讓學生在虛擬環境中體會到企業的存在。

3.職業指導課堂滲透

一方面要開設專門課程，利用課堂教學主渠道對學生進行職業道德、企業文化專題教育，組織專人編寫《地方企業文化志讀本》；另一方面要重視學科教學滲透，任課教師在學科教學中要結合學科教學的內容有意識地融入職業道德、企業文化的內容，讓學生在學科學習的過程中不知不覺接受企業文化教育。

4.職業指導活動對接

對于學校而言，活動包括正常的課內教學活動和平時的課外文體活動。一方面要做到活動內容有“企業味”，如可以仿照企業CI策劃要求對自己的公司(班級)進行整體包裝、推介；另一方面要力求活動的目的為企業所歡迎，如可以開展公司(班級)總經理、班組長競聘活動，培養學生推介自己的信心和能力。

5.職業指導工作校企對接

校企合作是學校和企業為達到雙贏的目的而采用的一種資源共享、優勢互補的教學形式，是實現將企業文化引入職業指導工作的重要平臺和有效途徑。在操作上要做好三方面的工作：一是安排專業教師到企業進行生產實踐鍛煉，讓教師與企業實現“零距離”接觸；二是多組織學生到企業參觀見習，讓學生感受企業的氛圍，熟悉企業的環境，了解企業對員工、崗位的要求；三是定期邀請企業管理層、一線高級工來校對學生進行企業文化和規章制度的教育，讓學生多了解企業的情況和要求。

6.引入企業文化，建設一支“四化”職業指導師資隊伍

按照專業化、全程化、全員化、信息化的要求，形成一支素質精良、結構合理、相對穩定、專兼結合的就業指導工作隊伍，實施就業指導工作全面管理。一是教育行政部門和學校領導要高度重視就業指導隊伍的教育培養，認真規劃，精心組織，采取“請進來，走出去”的方法，建立一支高素質、專業化、穩定、專兼結合的師資隊伍；二是把就業工作落實到人才培養的全過程，從新生入學就開始對其進行就業指導，根據不同年級學生的特點，把培養正確的職業觀、形成良好的職業品質與教學工作、日常學生管理工作結合起來，提高職業指導工作的效率。

提高中職學校職業指導工作績效離不開企業文化，學校應將企業文化引入校園，搭建企業文化互融的多種教育教學平臺，用校企深度融合的文化氛圍感染學生，內化學生對未來職業的憧憬，提高中職學校畢業生的就業率和就業穩定率。

（作者單位：佛山市南海區信息技術學校）