提高思想認識進一步推進浙江省技工院校改革發展

“2011年浙江省技工院校校長培訓班”近日在杭州召開，浙江省人力資源和社會保障廳副巡視員邵愛琴致開幕

辭，人力資源和社會保障部職業能力建設司副司長張斌作了政策解讀，浙江省人社廳職業能力建設處副處長吳鈞解讀了“評估論證的相關政策、程序和要求”，浙江省教育廳職教處副處長胡惠華介紹了浙江省職業教育發展情況，浙江省職業技能鑒定中心副主任洪在有介紹了“浙江省高技能人才隊伍建設三年行動計劃（2011—2013年）”，徐州技師學院院長朱其訓、廣州市工貿技師學院院長李木杰作了經驗交流發言。從聆聽到思考，校長們收獲甚豐。

傳經：成功可以復制

張斌：解讀好政策才能運用好政策

自始至終都以培養一線技術工人為宗旨，技工院校承擔著為地方經濟騰飛儲備高素質技能人才的重任。從全國范圍來看，雖然近幾年技工學校的數量有所減少，但是學校的招生數、在校生數相對穩定，社會培訓數量則穩步提升。胡錦濤總書記視察珠海市高級技工學校時指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產品。”技工教育被提高到一個新的發展高位，多項鼓勵技工院校發展的政策相繼出臺。“然而政策多是扶優扶強，而非雪中送炭，所以技工院校要努力達到一定規模，才能享受政策的優惠。”張副司長指出，在未來一段時間內，浙江省技工院校要以“城鄉統籌、就業導向、技能為本、終身培訓”為指導思想，建立健全面向全體勞動者的職業能力培訓制度，以達到“培訓一人，就業一人”和“就業一人，培訓一人”的目標。大力推進技工院校的改革發展，探索一體化課程、實現一體化教學、促進校企真正融合，在解讀政策、運用政策的基礎上，實現浙江省技工教育的蒸蒸日上和高技能人才培養的星火燎原。

朱其訓：重視內涵建設，倡導“一系一公司”

能管理好四校合并而成的徐州技師學院，朱院長強調了學校內涵建設的重要性。尤其是在當前生源總量日趨減少的大環境之下，加強內涵建設是技工院校做好招生工作的第一步，更是學校全面發展的基礎之舉。與此同時，加強實訓中心建設，力求“生者有其訓，訓者有其位”；開展課程體系改革，面向市場調整專業，面向學生調整課程；加強嚴格管理，實行教科研一體化建設等都是朱院長不吝介紹的辦學經驗。

在談及校企合作模式的革新時，“一系一公司”的提法令與會校長們眼前一亮。“由各系系主任或其他有能力的教師來創辦與專業相關的企業，讓學生以企業員工的身份參與生產實踐，企業盈利用來抵消學生學費，發展得好，甚至還能為學生發一點生活費！”這一模式最初從玉雕藝術系開始，逐漸向其他系擴展，現已成為徐州技師學院校企融合的典型模式。

李木杰：一體化課程培養綜合職業能力

對于技工院校來說，課程是最為重要的教學載體，也是校長們最容易掌控的教學核心，李院長將一體化課程設置的經驗娓娓道來，為與會校長們帶來了一次理念革新。“以往的一體化多指‘理實一體’，現在我們強調的是‘工學一體’。以完整的工作過程為一體化課程的學習情境，讓學生在工作氛圍中學習技能。”李院長強調：課程并不等同于學科，課程是為了工作的需要而開設的，課程設置來源于行業企業的發展需要，要真正貫徹“學習即工作，工作即學習”的理念，以培養具有扎實的綜合職業能力的學生。除了從理念上灌輸一體化課程的重要性，李院長還詳細講解了一體化課程的設置方法與技巧，從操作層面給校長們帶來了許多啟示。

收獲：理念引領創新

紹興市技工學校校長錢金星：

是今后一段時期學校工作的風向標

《教育規劃綱要》指出：預計到2020年，我國大學的毛入學率將達到40%。張斌副司長也介紹說，按照這樣的發展趨勢，這對技工院校的招生工作將會帶來巨大沖擊。“所以結合我們學校的辦學實際，積極轉變人才培養模式，轉變知識結構，使人才轉型與經濟轉型同步。”錢校長非常認同張副司長關于“推倒圍墻辦學校”的理念，“社會急需大量技能人才，我們更要堅持兩條腿走路，保證學歷教育與社會培訓的協調發展。”

“徐州技師學院朱院長提出的‘一系一公司’模式對我的觸動也比較大，我們學校也有一些由老師創辦的企業，諸如青少年夏令營、文化公司、遠程教育機構、培訓公司、東一大酒店、導游服務中心等，讓學生在學校期間就能參與企業化的市場運作。”錢校長說：“這次校長培訓班組織得非常成功，請來的專家領導也都是技工教育領域、職業教育領域很有思想的大家，他們帶來的許多創新思想讓我受益匪淺，其中不少觀點將成為今后一段時期內，我們學校工作的風向標。”對本次校長培訓班贊不絕口的錢校長還表示：自己做了非常詳細的記錄，回去要跟老師們多交流學習，汲取先進經驗。

浙江交通技師學院副院長裘玉平：

一體化課程建設有例可鑒

“這期校長培訓班的內容非常豐富，許多概念的提出也讓我耳目一新。”由于學校在一體化課程上還處于探索階段，所以廣州工貿技師學院李院長的介紹讓裘副院長深受感觸。“我們部分技工院校可能還沒有進行一體化課程的構建，或者尚處于探索的初級階段，李院長的經驗介紹給我們帶來了許多啟發與思考，他的介紹從理論層面到操作層面都有涉及，非常實用。”不僅如此，對于本期技工院校校長培訓班能打破部門限制，將教育系統和勞動系統的專家領導都請來，共商技工教育的未來發展，裘副院長非常欣喜：“這說明為了實現高技能人才培養的共同目標，兩大部門完全可以精誠合作。”

海鹽縣技工學校校長何永香：

創新理念開闊工作思路

“聽了張斌副司長的介紹以及多位專家、領導的講話以后，我覺得收獲非常大。”何校長直言：這次培訓班的學習經歷讓他對勞動部門的辦學模式有了更為系統、深入的認識，更為靈活的辦學模式讓校長們擁有了更多的自主權，也為技工院校的發展解除了行政上的許多桎梏。“會上提到的許多創新理念，如一體化課程、一體化教學改革、一系一公司等，為我們學校今后開展工作打開了新的思路。”何校長如是說。

臨海市技工學校校長敖華勤：

技工學校要發揮自身優勢

“在這次校長培訓班上，專家們提到了技工學校和中職學校辦學同質化的問題，其實我倒覺得兩種學校可以開展多方面的交流、融合。”兩校合并是敖校長曾經經歷過的辦學陣痛，但是短暫的磨合之后，學校的各項工作開始步入正軌。“技工教育和中職教育各有優勢，融合之后更能取長補短。”在敖校長看來，兩種類型的學校可以多合作、多交流，共贏共存。“當然，技工學校也要注意發揚自身優勢，尤其是高技能人才培養和職業技能鑒定兩個方面，這是技工學校的傳統優勢，也是新形勢下技工學校永葆生機與活力的動力。”

湖州技師學院院長蔡虔波：

技工院校要有危機意識

“這次培訓班上的專家發言都各有所長，但是對于我們技工院校來說，也要結合各自學校的實際，批判地吸收，有則改之、無則加勉。”以教材的使用為例，蔡院長堅持既要有學校自主研發的校本教材，也要重視國家規定的教材，兩者不可偏廢，這樣才是符合教育發展的基本規律。他強調，浙江省職業技能鑒定中心副主任洪在有提出的“學生有前途”要引起技工院校校長們的重視。“當下，技工院校學生的就業形勢一片大好，但是我們切不可忘了居安思危。到底是市場選擇學生，還是學生選擇市場？這是技工院校校長需要考量的問題。技工院校的整體素質與中職學校相比還有一定的差距，所以技工院校要揚長避短，在技能教學方面要做強優勢，在理論知識方面要迎頭趕超。”

溫州機電技師學院院長章振周：

細節決定成敗

“這期校長培訓班的學習讓我感悟良多。”章院長用十六個字概括了他的感悟：“吃透政策、掌握思路、認準方向、嘗到甜頭。”在這次校長培訓班上，徐州技師學院朱院長提出的學生管理理念與章院長有些不謀而合，那就是：技工教育最重要的還是素質教育。為此，溫州機電技師學院提出教育要分層次，逐級分流、逐級深入。不僅如此，本期校長培訓班上提出的一些值得浙江省技工院校學習的理念和方法也給章院長留下了深刻印象。“細節決定成敗，我們在學習他人經驗的同時，也要注意吸取教訓，少走彎路。”