摘 要：提高學生的閱讀能力，既是社會發(fā)展的需要，同時也是應對高考現(xiàn)代文閱讀的需要。從標本兼治的角度研究正確理解、綜合分析、鑒賞文章的方法，指導學生探究閱讀文章的一般規(guī)律，培養(yǎng)學生閱讀習慣。

關鍵詞：現(xiàn)代文；閱讀；分析；策略

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2011）12-090-01

閱讀作為中學生閱讀的一個重要組成部分，既是中學語文教學不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是中學生通過讀書來開闊視野、陶冶情操、促進身心健康的重要途徑。更是實現(xiàn)新課程語文教學法的必需。在語文閱讀教學改革不斷深入的今天，這一最基礎的問題必須再一次引起我們的高度重視。

一、提高高中生課外閱讀的質(zhì)量與深度

現(xiàn)在中學生課外閱讀很多都是盲目的，漫畫、言情、武俠之類作品備受中學生歡迎。這樣無疑降低了高中生閱讀的品質(zhì)。閱讀課外書要重視書的質(zhì)量、深度，要多引導中學生閱讀些對自己有利的書，對自己未來的發(fā)展有益的書，使自己擁有“廣搏”的知識面，了解時代發(fā)展的脈搏，成為一個有文化品位的人。要把握書中精華部分，吸收使之真正成為自己的知識，用所學的課外知識來充實自己，通過閱讀提高自己的人文素養(yǎng)。劉錫慶教授提出：“經(jīng)典名作和有興趣的好書，或應讀、可讀之書等，都可以盡興去讀，越多越好。”著名作家賈平凹也建議：“文學書要讀，政治書要讀，哲學、歷史、美學、天文、地理、醫(yī)藥、建筑、美術、樂理……凡能找到的書，都要讀讀。若讀書面窄，借鑒就不多，思路就不廣，觸一而不能通三。”

二、通過課外閱讀提高學生的人文素養(yǎng)

在許多家長和教師看來，課外閱讀和高考成績是一大矛盾。而現(xiàn)行的高考的命題原則告訴我們，課外閱讀和高考成績不僅不矛盾，而且相得益彰。高中生要學會通過課外閱讀提高自己的成績。以語文為例，語文高考命題原則是“知識點在課內(nèi)，題在課外”，課外閱讀的材料選擇往往以文化散文居多，學生的課外閱讀面直接影響學生的高考成績是顯而易見的。在這里教師要引導和指導好。一定要積極地引導學生閱讀那些充滿人性，關注人類命運和地球家園，使學生明辨是非、善惡、真假、美丑，具有正義感，愛好和平，擁有愛心和溫情的報刊雜志書籍，尤其要誘導學生與那些人類良知的代表者如莎士比亞、托爾斯泰、魯迅、曹禺、巴金等大師對話，提升學生的人生境界，培養(yǎng)起他們對人的終極關懷，奠定堅實的人文底蘊。這樣的書不僅能提高學生的語文成績，而且可以提高學生的政治、歷史等人文學科的成績。

三、用圖書資源庫建構(gòu)高中生閱讀平臺

課外閱讀是課內(nèi)閱讀的補充和延伸，“以課內(nèi)帶動課外、以課外促進課內(nèi)”是學校選擇圖書，建設圖書館資源庫必須思考的問題。俗話說，巧婦難為無米之炊，學生要通過課外閱讀來進一步理解課內(nèi)所學的知識，就必須有相關的閱讀資源。因此，開展高中生閱讀訓練，首先必須加強圖書資源庫的建設。學校要購置閱讀必備的材料，完善圖書館管理現(xiàn)代化建設，給學生的閱讀提供優(yōu)美的環(huán)境設施和充足的資料。對課外讀物的選擇，選擇的優(yōu)劣將直接影課外閱讀的效果，而最優(yōu)化的選擇組合將會取得最經(jīng)濟的實效。此外，我們還要在課外閱讀的計劃、閱讀技巧、閱讀方式、時間安排、效果檢測等方面做必要的有益的探索，以促進學生課外閱讀的質(zhì)量和水平的提高。

高中新課程背景下的教學是開放性的。其一個顯著的特點是學生的學習空間從封閉到開放。語文學習的外延與生活外延相等的理念，正說明課外閱讀有著廣闊的天地。正確地審視現(xiàn)在的高中生課外閱讀現(xiàn)狀，我們的思維便獲得了一次飛躍，給我們一個前瞻的視界。以前瞻的視界來引領高中生課外閱讀，一定會開創(chuàng)高中生課外閱讀的新局面。

總之教師在指導閱讀過程中，要給予學生更廣闊的思維空間、更自由的表達氛圍。在倡導學生自主閱讀的同時也應該重視教師對學生的知識傳授、方法指津和點撥引導。如：課外閱讀和課內(nèi)閱讀相結(jié)合；閱讀與聽說寫相結(jié)合；閱讀與學校活動相結(jié)合；博覽和精讀相結(jié)合。

蘇霍姆林斯基有句名言：“學生學習越感到困難，他在腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要閱讀。不要靠補課，也不要沒完沒了地‘拉一把’，而要靠閱讀，閱讀，再閱讀——正是這一點在‘學習困難的’學生的腦力勞動中起決定性的作用。”閱讀仿佛是一點火種，即使只是一點，只要時機適當，也足以點亮人們心中的那一盞燈。它把一個世界在孩子們面前打開，引領他們?nèi)ンw會、感受，使他們在長大后擁有一顆豐富、細膩的心靈。于漪老師說：“現(xiàn)代社會，人們必須有終身學習的意識與本領，學會閱讀是學會學習的核心，因而，閱讀能力也應放在首位。高中生打下扎實的閱讀基礎，一輩子受益不盡。”因此，教師應該精心呵護心靈成長期的青少年，點燃他們心中的火種。