我從哪里來?性教育第一問,媽媽不會答

“我從哪里來？”曾經(jīng)是孩子的你不會對自己腦海里這個困惑陌生。“街上揀回來的。”“咯吱窩里蹦出來的。”“媽媽生出來的。”無論我們是否已為人母，想起小時侯媽媽給的答案，都會有些凌亂。這本是性教育里最簡單的一個問題，但成都媽媽們還沒有做好回答的準(zhǔn)備。

調(diào)查

主動性教育？

大部分媽媽沒有意識

在《成都女報》育兒親子群里，記者向30名媽媽發(fā)出了這樣一份調(diào)查問卷，以下為調(diào)查結(jié)果：

1.你主動和孩子談?wù)撨^“性”的話題么？

A.沒有（25人）B.有 （5人）

2.當(dāng)孩子主動問及你關(guān)于“我是從哪里來”、“爸爸媽媽為什么要睡在一起”之類性問題時，你的態(tài)度是？

A.不知所措，想辦法轉(zhuǎn)移話題。（4人）

B.模糊地回答，如：你是從媽媽肚子里出來的，你是上帝賜予爸爸媽媽的禮物等。（18人）

C.要么沉默不語，要么一言蔽之：你長大自然就曉得了。（8人）

3.你認(rèn)為在孩子幾歲時對其進(jìn)行性教育比較合適？

A.3歲左右，從其具備初步的認(rèn)知開始，就可以適當(dāng)引導(dǎo)。（2人）

B.從孩子第一次發(fā)問開始。（10人）

C.第一性征出現(xiàn)后，如女孩子月經(jīng)初潮，男孩子第一次遺精。（12人）

D.沒有準(zhǔn)備，孩子該知道自然就會知道了。（6人）

4.你認(rèn)為性教育是“一次性”的還是可持續(xù)性的？

A.一次性的偶然事件，只要孩子不問，就不會答，問了也不一定回答。（8人）

B.非連續(xù)性的持續(xù)事件，比如恰好有合適的機(jī)會，就簡單談及。（16）

C.長期的有計劃的教育行為，應(yīng)在不同時期給孩子灌輸不同的性知識。（6人）

5.你是否主動學(xué)習(xí)過兒童性教育的技巧？

A.沒有（22人）B.有過（8人）

結(jié)論

談性變色

結(jié)果顯而易見，對于和孩子談性，大多數(shù)媽媽的態(tài)度是能避就避，避不開就搪塞。面對性，媽媽們大多選擇“避之不談”，這種談性色變的態(tài)度，使孩子們的性教育現(xiàn)狀頗為令人擔(dān)憂。2006年7月，四川省教育廳人文社科重點(diǎn)研究基地四川省性社會學(xué)與性教育研究中心曾對全省中小學(xué)性教育現(xiàn)狀進(jìn)行了專題調(diào)查，在被調(diào)查的1至2年級小學(xué)生中，有58.4%的孩子詢問過父母“我從哪里來？”學(xué)生中能夠正確回答為“媽媽生的”不到1/4，能夠準(zhǔn)確地用圖畫標(biāo)記出身體隱私部位的不到1/3；3至4年級小學(xué)生中，約1/2不知道什么叫性侵犯，且女孩子不知道的比率高于男孩子；5至6年級學(xué)生中，約1/3的女孩來了月經(jīng)，但還有1/4的女孩不知道會來月經(jīng)，6成以上的男孩不知道會遺精，超過1/5的孩子向老師和父母請教性問題感到羞恥，且對性感到神秘。

個案

我從哪里來？

媽媽的對策千奇百怪

“我從哪里來？”這個被正式寫入《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中要求一、二年級學(xué)生掌握的知識，媽媽們是怎么回答的？答案對么？

她主動講了個故事

李嘉29歲 女兒3歲半

李嘉的女兒是公認(rèn)的小鬼頭，你永遠(yuǎn)猜不到她腦子里到底在想什么。“她會半夜突然就爬到我和老公的床上來。”在女兒顯然還對“性”沒有任何概念的時候，李嘉主動出擊了。“我問她，費(fèi)頭子，你曉得你是怎么來的不？”

意料之中，女兒立刻來了興致，李嘉就講起了故事。“你是老天爺送給爸爸媽媽的一份禮物。”李嘉指了指陽臺上種植的蔬菜，很多都是女兒和自己一起從小苗開始種植起來的。“這么高的植物，其實(shí)是從一粒小種子成長起來的——你曾經(jīng)就是顆小種子。爸爸愛媽媽，所以把自己最重要的禮物獻(xiàn)給了媽媽，媽媽也愛爸爸呀，就拿出一份禮物作為回禮，這兩個禮物結(jié)合在媽媽的肚子里，就成為了最初的你。你在媽媽的肚子里長了10個月，從種子長成小苗，媽媽的肚皮再也裝不下你了，你就自己沖了出來。”

本以為女兒會追著繼續(xù)問些“兩個禮物怎么進(jìn)了你的肚皮”之類的尷尬問題，誰料女兒一聽完竟興奮地跳了起來。“她理都沒理我，興高采烈地就走了。自豪得不行，嘴里一直在重復(fù)：‘哈哈，我是爸爸媽媽的禮物。’”

她沉默，甚至焦躁

王鳳宇30歲兒子6歲

“我永遠(yuǎn)不會和兒子談這個話題，我開不了口，我不知道怎么說。”王鳳宇來自甘肅天水市的莊浪縣，幾年前跟隨丈夫一起來到成都打工，三口之家在租來的幾十平米小屋里生活。6歲的兒子，已經(jīng)不止一次問過媽媽：“我是從哪來的”的問題。每一次，王鳳宇的反應(yīng)都是搪塞而過，被問煩了，甚至?xí)苯映庳?zé)兒子：“不該問的別問！”

王鳳宇這樣解釋自己的沉默：“我活了30年，從來沒有一個家人和我談過這件事，在我家鄉(xiāng)，這就像是個禁忌，不能提，不敢提。”與王鳳宇一樣，丈夫也對談“性”持回避態(tài)度：“娃娃慢慢就會懂的，這么早和他談這些，他半懂不懂的，搞不好自己就去亂來，我是站在我的立場想的，如果我6歲的時候就有人告訴我男女之間的事情，我肯定會跑去實(shí)驗(yàn)一盤。”

她求助于性教育專家

張羨35歲女兒11歲

張羨的故事是由從事專職性教育快10年的人北實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師彭玲講述的。某個晚上，讀小學(xué)5年級的女兒突然主動和媽媽談起了“性”：“媽媽，男人和女人會做愛，做了愛就有了小孩，對嘛？”張羨猛吃了一驚，但很快穩(wěn)定下來，立刻給好朋友彭玲打電話求助。“老師建議我緩一緩，先追問女兒從哪兒知道的這些理論。”張羨回到房間追問女兒，女兒的回答再次令她心神不寧，“她說是同學(xué)告訴她的，同學(xué)之間經(jīng)常議論這些。”

張羨再次撥通了彭玲的電話，事態(tài)的嚴(yán)重性讓她越發(fā)驚慌。彭玲也很驚訝，但她建議張羨繼續(xù)追問消息的來源，因?yàn)檫@已經(jīng)不只是張羨女兒一個學(xué)生的問題了。第二天，女兒告訴了媽媽答案：網(wǎng)絡(luò)、漫畫、雜志。弄清楚了性知識的來源，不知道該怎么向女兒解釋的張羨，最終帶著女兒找到了專家咨詢。