高校網絡思想政治教育“以人為本”的思考

摘 要：高校網絡思想政治教育“以人為本”，就是高校網絡思想政治教育要從大學生成長、發展與成才的高度出發，為學生搭建獲取信息資源、溝通思想、交流情感、娛樂交友、發泄情緒的各種網絡平臺，通過正面信息的引領與疏導，提高學生的網絡政治素質、網絡道德和網絡自律；通過平等交流，掌握學生的真實思想動態和了解學生成長之痛，實現解決思想問題與解決實際問題的有機結合，實現服務育人、引導成才的“以人為本”的教育目的。

關鍵詞：高校；網絡思想政治教育；以人為本；思考

中圖分類號：G412 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）35-0306-02

一、高校網絡思想政治教育“以人為本”的意義

（一）能提升高校網絡思想政治教育的實效性、針對性、感染力和吸引力

高校網絡思想政治教育“以人為本”，要以解決大學生心理、思想、實際生活困惑和困難為目的，以服務學生、幫助學生、引導學生為手段，以關心學生、呵護學生、幫助學生樹立正確的網絡道德為出發點。它是對大學生面對紛繁復雜的網絡生態走正確道路的引領，是對學生真正心聲的回應，是解決學生網絡生態下反映的現實生活中成長的煩惱手段，是思想政治教育工作者和學生在心靈上的溝通、情感上的信任、思想上的互動。人性化的運作模式能幫助大學生樹立正確的網絡道德、辨別能力和網絡自律，使學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，能提高網絡思想政治教育的實效性、針對性、感染力和吸引力。

（二）掌握網絡思想政治教育的主動權

網絡上學生反映的問題如學習、生活、學生活動、人際交往和情感問題等，都是學生的真實困惑，以情感為表征的“以人為本”的網絡思想政治教育，要求工作者做大學生的知心朋友，在科學分析大學生心理特點和思想動態基礎上，認真傾聽大學生心聲，了解他們的所思所想，愛護他們的政治熱情和進取心，尊重他們的情感和興趣，是用博大的愛為學生導航，能提高大學生網絡道德自律和辨別能力，自覺拋棄和無懈于不良網站和言論，使學生的網絡道德朝著教育主體設計的目標前進。

二、高校網絡思想政治教育“以人為本”的原則

（一）解決思想問題與解決實際問題相結合的原則

思想政治教育的最終目的是教育人、引導人、改造人、塑造人，其實效性的強弱要體現在實際生活和行動中，即實現價值認同與價值行為的轉化上，因此，高校網絡思政教育要通過網絡把解決思想問題與解決實際問題結合起來，把網絡作為溝通思想、理順情緒、化解矛盾、凝聚人心的工具和媒介，以增強教育的親和力、浸透性和吸引力。堅持網上交流網下辦實事的原則，堅持不懈地把理論武裝與持之以恒地解決實際問題結合起來，從關心大學生學習生活的一點一滴做起，從解決大學生反應的一個一個問題做起，關心幫助每一個學生，真心實意地為學生做實事、做好事、做公平事、解難事，讓大學生在解決和逐步解決實際問題和思想困惑的過程中親身感受到社會主義制度的優越性、黨和政府的關懷，以及學校和班集體的溫暖，從而自覺地把自己的成長、發展與成才和祖國的偉大復興有機地結合起來，實現“貼近學生、了解學生”，到“解決疑難”，再到“感染學生、凝聚學生、改變學生”的工作目的。

（二）自律與他律相結合的原則

網絡時代思想政治教育的目的應定位于培養學生正確的判斷能力，提高大學生上網的守法意識、責任意識、政治意識、自律意識和安全意識，培養健全人格和高尚情操；樹立良好的網絡道德，自覺構筑抵制不良沖擊的“防火墻”；使他們與各種不同的網絡道德發生沖突時做出正確的判斷和選擇。同時，我們在尊重教育規律的基礎上，要理直氣壯地推進互聯網的社會主義意思形態陣地建設，要有目的的灌輸，有目的的引導，把互聯網建成教育宣傳工作的新陣地。同時，要完善各種規章制度，對不良的行為和言論進行制止和批評教育。

（三）引導與管理并重的原則

世界各國不同文化形態、價值觀念在網絡信息的海洋中交融沖突，對世界觀尚未形成、可塑性強的大學生造成巨大的沖擊和影響，如果不用先進的思想文化占領大學生頭腦，各種腐朽的思想文化就會趁虛而入。因此，在遵循網絡思想政治教育規律的基礎上，認真研究互聯網上理論傳播和思想引導的特點和規律，緊扣學生生理和心理特點，加強正面教育和引導，在建網站的欄目設計、信息的采集和發布上，注意弘揚主旋律，牢牢把握輿論導向，努力打造融思想性、知識性、趣味性、藝術性、文化性和導向性為一體的思想政治教育網站或網頁，通過豐富的網絡文化信息，熏陶感染學生，引導大學生認識社會主流意識，建立良好的網絡道德，增強網絡的公信力。同時，在重大事件和問題上要注意及時公布事實真相、發布主流信息、做出權威性的解釋，防止流言、謠言和妄言的傳播，在快速、權威的反應中建立自己的網絡威信。

網絡的開放性、快速性和交互性，一方面拓寬了高校網絡思想政治教育工作的空間和渠道；另一方面為各種文化垃圾和負面信息的傳播提供了方便之門。要真正把握高校網絡思想政治教育的主動權，就必須切實加強對網絡的管理和控制，其關鍵是建設好素質過硬、網絡業務水平強、思想水平高、熟悉學生思政狀況、融網絡信息管理和思政工作雙通的工作隊伍。必須建立三只隊伍，一支建設維護和管理網站的技術隊伍，一支打造、經營知名網站的宣傳隊伍，一支能滿足網站信息及時性、快捷性要求的信息采編隊伍。建立三種機制：網絡輿情研判機制、預警機制和應急反應機制。同時，建立校、各職能部處、學院（系）“三級管理”體制。真正實現文化先行、趨利避害、科學管理、堵疏結合，形成強大合力，有效把握網絡思想政治教育的主動權。

（四）主動指導與平等交流相結合的原則

高校思政工作者要做到守土有責，職能部門應定期、不定期地，組織和發動學生黨支部、團支部、學生會、黨校、馬列主義學習小組、青年志愿者及各類社團，通過講座、座談會、研討會、班會和集體活動等形式，指導學生健康上網，自覺抵制網絡垃圾的侵蝕，自覺遵守并維護網絡秩序。在互聯網上，教育者和受教育者處在平等交互狀態，沒有從屬關系，克服了傳統思想政治教育模式的至上而下的灌輸和說教的弊病，有利于雙向溝通，這種形式，有利于學生思想上接受，還可以通過BBS 上的巧妙導帖、適時跟帖、及時結帖、巧管版塊等方式加強對網上輿情的監控與引導，有利于學生政治判斷力的提高。搭建讓學生參與討論、發表意見、交流思想的平臺，開設在線交流欄目，聘請心理學專家、理論專家、學校有關職能部門領導在線與學生交流，對學生心理問題，社會熱點、難點、疑點問題，學生生活中的實際問題進行解答和疏導，能解決的當場解決，緩解決或暫時不能解決的說明情況，切實做到網上交流網下整改。

三、高校網絡思想政治教育“以人為本”的途徑和方法

（一）指導學生建網、鼓勵學生用網、支持學生管網

高校思政網要堅持學校指導、學生參與的原則，充分調動學生參與網站建設和管理網站的積極性、主動性和創造性，增強學生自我教育、自我管理、自我服務的意識和能力。大學的網站建設要突出學生建、學生用、學生管的理念，從設計、開發、運行維護等環節都要由學生來完成。同時，學校要通過聘請專業教師對學生進行業務培訓和技術指導，幫助他們更新觀念，強化網絡政治價值、網絡政治道德觀、網絡意識，著力提高他們的政治素養和專業技能，滿足他們施展才華、學以致用的需求。

（二）以人為本，服務育人，增強思想政治教育主題網站的吸引力

思想政治教育主題網站在環境布局、內容形式等諸多方面都要體現“以人為本”的原則。首先，在環境布局上，要努力縮小理論說教與客觀現實的差距，教育傳播的信息內容必須講究真實性、科學性和針對性，使之能夠符合大學生的需求，引起他們的共鳴。其次，在內容上，要從大學生的需求出發，尊重并滿足客體的利益追求。網絡文化內容要貼近學生實際，網站要解決大學生的“成長之痛”，引導大學生參與競爭、設計人生、適應社會。再次，在網絡文化載體和形式上，應盡可能多樣化。一方面，努力使網上文化信息以學生喜愛的圖形、動畫、聲音、場景等各種形式出現，由抽象變為形象，由平面變為立體，由枯燥變為生動；另一方面，通過網上聊天、網上辯論、網上咨詢、 “專題研討”、理論熱點“面對面”、個人博客等活動，形成學生之間、師生之間、管理者與參與者之間的互動交流，對熱點新聞、時事政治、文化觀點進行專題討論，讓學生們暢所欲言。通過網絡上平等、無拘束的交流，把握學生脈搏，了解學生思想狀況，在交流中增進了解、增長見識、碰撞思想、答疑解惑，使大學生政治價值觀教育在虛擬空間中發揮實效。要把網站建成展示大學生時代風貌的窗口、服務大學生成長的平臺、提升大學生綜合素質的園地、引導大學生輿論方向的坐標。

（三）建好網站思想政治教育隊伍

網絡技術的復合性與網上紛繁復雜的政治主張和政治言論對大學生思想政治教育工作隊伍的素質提出了新挑戰，因此，要建立一支即懂得思想政治教育規律，又懂得網絡技術、熟悉網絡文化特點的管理干部隊伍。這支隊伍不僅要具有深厚的馬克思主義理論功底和較高的思想教育素質，還需要熟練掌握網絡技術和具備良好的收集處理信息、應對突發事件的能力，因此，高校在開展思想政治教育工作過程中，需要建立五支網絡思政工作隊伍，即一支打造、經營知名網站宣傳思想隊伍；一支具有豐富理論基礎的思想政治理論課教學隊伍；一支網站設計、開發、運行、維護的網絡技術隊伍；一支熟悉大學生所思所想的學生管理隊伍；一支能滿足網站信息即時性、快捷性要求的信息采編隊伍。這支隊伍互相配合、協同工作、提高思政工作的效率。

參考文獻：

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[4] 上海交通大學.加強高校網絡思想政治教育的實踐與思考[J].思想教育研究，2010，（4）.[責任編輯 李 可]