高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：近年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，學(xué)生特點(diǎn)與環(huán)境因素日益復(fù)雜化，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)未得到足夠重視，各高校普遍出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)滑坡現(xiàn)象。因此，迫切需要高校轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)多種途徑培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，以推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G52 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2011）35-0298-02

高校學(xué)風(fēng)主要是指學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得知識(shí)和技能，提高思想認(rèn)識(shí)和覺(jué)悟，培養(yǎng)良好作風(fēng)和習(xí)慣的過(guò)程中所形成的風(fēng)氣和氛圍，是學(xué)生學(xué)習(xí)總體風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校根據(jù)學(xué)風(fēng)的特點(diǎn)、規(guī)律和目標(biāo)進(jìn)行的有組織、有計(jì)劃、有目的的對(duì)在校學(xué)生治學(xué)精神的培養(yǎng)活動(dòng)。其本質(zhì)是高校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、治學(xué)精神、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)籍管理諸方面所施行的思想教育和綜合管理，是融德育和管理于一體的系統(tǒng)工程。因此，加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。

一、高校要充分認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義

（一）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育深化改革、迎接挑戰(zhàn)的需要

21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。21世紀(jì)，在經(jīng)濟(jì)全球化、中國(guó)加入WTO和高等教育國(guó)際化的背景下，我國(guó)高等教育面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)高校和國(guó)外高校在人才培養(yǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈。而高校學(xué)風(fēng)問(wèn)題直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，迫切需要高校適應(yīng)時(shí)代要求，加大改革力度，形成良好學(xué)風(fēng)氛圍，提高教育質(zhì)量，增強(qiáng)在國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是體現(xiàn)高校辦學(xué)水平和提升競(jìng)爭(zhēng)力的客觀要求

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，大學(xué)必然要走向“社會(huì)的中心”，承擔(dān)著重大的社會(huì)責(zé)任。教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平已成為高校的生命線，社會(huì)對(duì)高校的評(píng)價(jià)和認(rèn)可也主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平方面。而學(xué)風(fēng)不但是保證高校教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而且是衡量高校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。因此，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是每一所高校提升社會(huì)地位和實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的內(nèi)在要求。高校要謀求發(fā)展，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，就必須在學(xué)風(fēng)建設(shè)上下功夫，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以學(xué)風(fēng)帶校風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生成才和成長(zhǎng)的需要

良好的學(xué)風(fēng)能給大學(xué)生產(chǎn)生多方面的正面教育和積極影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、遵紀(jì)守法意識(shí)、文明行為習(xí)慣及團(tuán)結(jié)、互助、坦誠(chéng)、自信、樂(lè)觀、豁達(dá)的優(yōu)良品質(zhì)，都有良好的促進(jìn)作用。同時(shí)，良好的學(xué)風(fēng)對(duì)大學(xué)生自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和不良思想侵?jǐn)_，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對(duì)形成良好的學(xué)習(xí)、生活秩序、優(yōu)化育人環(huán)境有十分重要的作用。

二、高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問(wèn)題及原因探析

目前，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)總體狀況還是比較薄弱，各高校普遍出現(xiàn)了學(xué)風(fēng)滑坡現(xiàn)象。表現(xiàn)在，部分大學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，專業(yè)思想不穩(wěn)固；部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，缺乏主動(dòng)鉆研問(wèn)題的熱情和能力，避實(shí)就虛，急功近利，學(xué)不求深，識(shí)不求廣；部分學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和學(xué)術(shù)道德觀念淡薄，考試作弊，論文寫(xiě)作粗制濫造，甚至抄襲剽竊，毫無(wú)創(chuàng)新可言；少數(shù)大學(xué)生組織紀(jì)律渙散，曠課、遲到、早退現(xiàn)象嚴(yán)重 ，熱衷于談情說(shuō)愛(ài)、上網(wǎng)聊天、游戲娛樂(lè)，甚至厭學(xué)、逃學(xué)、酗酒、校外住宿，表現(xiàn)出自由散漫、心思浮躁、虛夸疲沓和作風(fēng)低俗。

高校不良學(xué)風(fēng)的出現(xiàn)有多種原因。一是社會(huì)原因。社會(huì)、家庭對(duì)大學(xué)生成才期望值過(guò)高，脫離大學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)實(shí)，給大學(xué)生造成了較大心理壓力。而大學(xué)生的心理承受能力、認(rèn)知能力較弱，容易產(chǎn)生自暴自棄情緒，喪失求知?jiǎng)恿Α＜又苁袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中滋生的享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義思想以及社會(huì)上不正之風(fēng)的影響，引發(fā)部分大學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀的扭曲，導(dǎo)致精神萎靡、急功近利和學(xué)風(fēng)的衰退。二是學(xué)校原因。高校自身改革滯后于時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的要求。表現(xiàn)在高校思想政治工作跟不上社會(huì)和學(xué)生成長(zhǎng)的需要，工作針對(duì)性不強(qiáng)，說(shuō)服力不夠，效果不佳；專業(yè)設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法老套，儀器設(shè)備落后；教學(xué)管理、學(xué)籍管理、考試制度存在缺陷，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)有弱化的傾向。一些教師打“人情分”，學(xué)生真實(shí)水平和勤奮程度無(wú)法公平體現(xiàn)；師資力量薄弱，部分教師素質(zhì)較低，工作不認(rèn)真，要求不嚴(yán)格，“經(jīng)商風(fēng)”盛行，隊(duì)伍不穩(wěn)定，良好敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是學(xué)生原因。部分大學(xué)生缺乏崇高的理想和長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)不夠，上大學(xué)產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的想法，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。不能及時(shí)樹(shù)立新的追求目標(biāo)，無(wú)法進(jìn)行必要的自我調(diào)適和自我導(dǎo)向，不少學(xué)生把學(xué)習(xí)作為獲取世俗生活目標(biāo)的途徑和手段，讀書(shū)無(wú)用論和讀書(shū)工具論充斥了他們的思想，缺乏追求真理、勇于拼搏的精神和嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、勤奮努力的意志。

三、高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)策與措施

（一）發(fā)揮德育工作優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

目前影響學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要原因是由于相當(dāng)比例的學(xué)生缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)目的上的功利色彩較濃，刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足。抓好思想教育是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。思想教育包括愛(ài)國(guó)主義教育、理想和信念教育、誠(chéng)信教育以及人生觀、世界觀和價(jià)值觀教育等，目的是解決學(xué)生的政治立場(chǎng)和思想觀念問(wèn)題，提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的方式，如專題報(bào)告、座談?dòng)懻摗€(gè)別交流、典型事例宣傳等，使學(xué)生樹(shù)立為國(guó)家、為人民奮發(fā)學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（二）完善規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)生管理

在法治時(shí)代，學(xué)生教育管理必須以制度為基礎(chǔ)，制度建設(shè)是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提和保障。高校要積極向國(guó)內(nèi)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，健全各項(xiàng)相關(guān)制度，并加強(qiáng)貫徹落實(shí)，嚴(yán)格管理，加強(qiáng)教育，對(duì)于違反制度要求的學(xué)生要按照規(guī)定給予批評(píng)教育甚至紀(jì)律處分，以端正學(xué)風(fēng)，充分發(fā)揮規(guī)章制度的育人功能。

（三）抓好考風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)

考風(fēng)是學(xué)風(fēng)建設(shè)上的關(guān)鍵一環(huán)，只有嚴(yán)肅的考風(fēng)才能體現(xiàn)考試的公正性和真實(shí)反映教學(xué)質(zhì)量，才能建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。當(dāng)前高校考試違紀(jì)現(xiàn)象嚴(yán)重，必須采取有效措施狠抓考風(fēng)建設(shè)，杜絕各種考試舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，對(duì)考試違紀(jì)者要嚴(yán)肅處理，以考風(fēng)促學(xué)風(fēng)。還要進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核體制，杜絕學(xué)生要分、教師送分的不正之風(fēng)，做到考核的公平、公正和公開(kāi)。此外，還要加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，樹(shù)立良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，增強(qiáng)從教治學(xué)的事業(yè)心和教書(shū)育人的責(zé)任感，提高業(yè)務(wù)能力和學(xué)術(shù)水平，做到為人師表，言傳身教，并形成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的治學(xué)風(fēng)氣，以教風(fēng)帶動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

（四）開(kāi)展有特色的院系學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)

高校每個(gè)院系都由自己的辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，要認(rèn)真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理模式。學(xué)生進(jìn)校后，各院系要大力宣傳典型的人和事，通過(guò)介紹院系發(fā)展、新老生座談會(huì)、學(xué)習(xí)方法交流會(huì)、優(yōu)秀畢業(yè)生成才事例匯報(bào)會(huì)等形式，把本院系的優(yōu)秀傳統(tǒng)和在教學(xué)科研、人才培養(yǎng)方面的成就介紹給學(xué)生，用優(yōu)秀教師愛(ài)崗敬業(yè)、投入奉獻(xiàn)、為人師表的良好作風(fēng)和人格魅力影響和帶動(dòng)學(xué)生，弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)精神，濃郁學(xué)術(shù)氛圍。不斷增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)他們愛(ài)系愛(ài)校，鞏固專業(yè)思想，勤奮學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。

（五）做好獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

高校在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下，每年拿出大量的資金用于學(xué)生的獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減工作，學(xué)生干部一定要有高度的政治責(zé)任感和事業(yè)心把這項(xiàng)工作做好，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生評(píng)出來(lái)，建立有效激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)良好學(xué)風(fēng)形成。并通過(guò)廣播、院報(bào)、校園網(wǎng)、宣傳板及召開(kāi)班會(huì)、團(tuán)會(huì)、表彰大會(huì)等多種形式，廣泛報(bào)道和宣傳學(xué)生中的突出典型，及時(shí)總結(jié)推廣好的做法，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)憤成才。高校還要做好貧困生工作，積極構(gòu)建完善的貧困生資助體系和認(rèn)定制度，爭(zhēng)取更多的國(guó)家、社會(huì)和企業(yè)資助。完善貧困生檔案，建立貧困生數(shù)據(jù)資料庫(kù)，科學(xué)公正地把各種補(bǔ)助、減免和貸款分配到貧困生手中，解決他們的經(jīng)濟(jì)困難和心理負(fù)擔(dān)。對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)差和有心理障礙的貧困學(xué)生，要從感情上關(guān)心他們，幫助他們樹(shù)立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學(xué)習(xí)方法，逐步提高綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。

（六）營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)文化氛圍加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)術(shù)文化氛圍是高校自身發(fā)展的軟環(huán)境，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)有著潛移默化的巨大影響。因此，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要下大力氣營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)文化氛圍，要精心策劃，組織上檔次、高質(zhì)量的文化科技活動(dòng)，舉辦一些專家學(xué)術(shù)報(bào)告和講座，組織學(xué)生開(kāi)展各種學(xué)習(xí)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、學(xué)習(xí)研討等活動(dòng)，以營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，增加校園文化的知識(shí)含量和科技含量。設(shè)立學(xué)生科研項(xiàng)目，提供經(jīng)費(fèi)支持，選派有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生科學(xué)研究和科技創(chuàng)新活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，參與社會(huì)調(diào)查、科技扶貧、青年志愿者服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營(yíng)造積極向上、健康有益的成才氛圍，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良性發(fā)展。

（七）改進(jìn)高校管理，形成各部門齊抓共管的局面，為良好學(xué)風(fēng)形成創(chuàng)造條件

高校學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。良好學(xué)風(fēng)的形成有賴于教學(xué)、管理、服務(wù)部門的齊抓共管，更需要教師、干部、職工的通力合作。因此，要將學(xué)風(fēng)建設(shè)納入到高校日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，為學(xué)風(fēng)的形成提供管理上的支持。這就要求高校教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤管理與服務(wù)各部門都要共同致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)的中心目的，互相配合，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，減少推諉、敷衍、扯皮現(xiàn)象，以保證學(xué)風(fēng)建設(shè)有條不紊、按部就班地進(jìn)行。具體來(lái)說(shuō)，教務(wù)部門應(yīng)做好教學(xué)改革，質(zhì)量評(píng)估以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；管理部門要改進(jìn)管理方法，提高管理效率，重視和發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用；服務(wù)部門要轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立服務(wù)觀念，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，提供各種必要的服務(wù)，減少學(xué)生的后顧之憂，讓他們安心學(xué)習(xí)。只有各部門加強(qiáng)合作，齊抓共管，才能有力推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成。

[責(zé)任編輯 李 可]