制約寒地黑土經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化因素分析

摘 要：寒地黑土經(jīng)濟(jì)在發(fā)展過程中受到文化因素的影響，這種影響既有積極的促進(jìn)作用，也有消極的阻礙作用。對其起制約作用的文化因素進(jìn)行分析，可有利于我們更進(jìn)一步了解寒地黑土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，以促進(jìn)其更進(jìn)一步的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：寒地黑土；經(jīng)濟(jì)發(fā)展；文化因素；制約

中圖分類號：F127 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）35-0057-02

進(jìn)入21世紀(jì)以來，現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)逐漸走向全球化、知識(shí)化、經(jīng)濟(jì)與文化成一體化發(fā)展趨勢。寒地黑土經(jīng)濟(jì)在發(fā)展的過程中，必然與文化成一體化發(fā)展，所以，對其經(jīng)濟(jì)發(fā)展中文化因子的分析，可以更進(jìn)一步促進(jìn)寒地黑土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

一、寒地黑土經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

寒地黑土經(jīng)濟(jì)是源于寒地黑土資源，將資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)類型。所謂的寒地黑土，是指在寒冷氣候條件下，地表植被經(jīng)過長時(shí)間腐蝕形成腐殖質(zhì)后演化而成的土壤。這種土壤有機(jī)質(zhì)含量高，腐殖質(zhì)含量是黃土和紅壤的5—10倍，特別是230多天的植物生長空季，使得土地得以休養(yǎng)生息，使其堪稱“土中之王”。 寒地黑土的成土周期很長，200—400年才能積累1厘米的黑土層，它像石油、煤炭、天然氣、黃金一樣是關(guān)系國計(jì)民生、不可多得的戰(zhàn)略資源。位于黑龍江省中南部的綏化市，就座落在黑土地的核心區(qū)。勤勞智慧的綏化人給自己腳下的這塊優(yōu)質(zhì)黑土地起名叫“寒地黑土”，把這塊土地上的豐饒物產(chǎn)冠之以“寒地黑土品牌”，把這里的人們所從事的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)歸結(jié)為“發(fā)展寒地黑土經(jīng)濟(jì)”。

近幾年以來，寒地黑土經(jīng)濟(jì)依托品牌進(jìn)行資源整合，把農(nóng)業(yè)資源進(jìn)行集約化開發(fā)，不僅實(shí)現(xiàn)了粗放型向集約型的轉(zhuǎn)變，而且大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)、綠色農(nóng)業(yè)，突出發(fā)展以食品加工為主導(dǎo)的生態(tài)工業(yè)。大力發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)，有效聯(lián)接城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)，并通過吸引省內(nèi)外大企業(yè)、大集團(tuán)連續(xù)進(jìn)入，積極打造資本和市場“兩頭在外”的新型產(chǎn)業(yè)體系，使得寒地黑土經(jīng)濟(jì)獲得了突飛猛進(jìn)的增長。利用域外涌入的生產(chǎn)要素，催生了糧食加工、乳品加工、肉制品加工、甜菜加工、亞麻加工等產(chǎn)業(yè)。建立了中糧、龍鳳、 格林、昊天、伊利、貝因美、雨潤、北大荒、嵩天、南華、天露等企業(yè)集團(tuán)。近三年來，綏化的農(nóng)民收入是以7%的速度增長，其中約一半以上來自寒地黑土經(jīng)濟(jì)。實(shí)踐證明，寒地黑土經(jīng)濟(jì)作為一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的創(chuàng)新和運(yùn)用，已經(jīng)取得了一定的顯著效果。

雖然寒地黑土經(jīng)濟(jì)正在呈上升的發(fā)展態(tài)勢，但是在發(fā)展過程中，也受到了一定因素的影響制約作用，其中文化就是一個(gè)不可忽視的因素。

二、影響寒地黑土經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化因素

文化既是一種動(dòng)力，又是一種資源，同時(shí)也是一把雙刃劍。它不僅為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供精神動(dòng)力和文化環(huán)境，也可對其發(fā)展產(chǎn)生一定消極影響，形成一定的制約作用。

（一）傳統(tǒng)區(qū)域文化中的負(fù)面影響

寒地黑土文化是綏化地區(qū)土生土長的北方特色文化，內(nèi)容豐富，形式多樣，地域特征極其明顯。這里自然生態(tài)環(huán)境優(yōu)越，種植業(yè)開發(fā)歷史悠久，境內(nèi)民眾生活容易自給自足，所以容易養(yǎng)成濃郁的戀土情結(jié)和自滿意識(shí)。加之北方人長期生活在封閉的環(huán)境中，生活很少受外部條件的侵襲，缺少憂患意識(shí)和緊迫感，逐漸積淀成一種安于現(xiàn)狀的生活習(xí)性與比較凝固的思維方式。當(dāng)社會(huì)發(fā)生深刻變動(dòng)時(shí)，因?yàn)橄鄬Ψ忾]、保守的落后心態(tài)，使得當(dāng)?shù)厝艘壮忠环N謹(jǐn)慎和觀望的態(tài)度，冒險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)，缺乏活力和創(chuàng)新精神。這里的人們從事生產(chǎn)活動(dòng)，是在地域遼闊、土地肥沃、人均占有資源相對寬松的環(huán)境下進(jìn)行的，自種自食的農(nóng)產(chǎn)品滿足基本生活外往往還有剩余。在長期落后的自然經(jīng)濟(jì)狀態(tài)下，這里的人們?nèi)狈⑹Ｓ喈a(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品出售的商品觀念，從而形成了寒地黑土人缺乏成本意識(shí)和商品觀念的思維模式。這種歷史的文化積淀表現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)中，就是崇尚粗放式經(jīng)營，對資源高度依賴，又在資源使用上存在浪費(fèi)現(xiàn)象。這些積淀下來的傳統(tǒng)區(qū)域文化的負(fù)面影響，對現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展形成了一定的制約作用。

（二）科技教育文化因素落后

在綏化地區(qū)，雖然目前教育取得了一定的發(fā)展，但是由于保守性和地域性的特點(diǎn)，使得寒地黑土地區(qū)的教育理念和教育機(jī)制還相對較落后。基礎(chǔ)教育依然停留在注重應(yīng)試教育的水準(zhǔn)上，強(qiáng)調(diào)傳授式教學(xué)和標(biāo)準(zhǔn)化考試，忽視人才自主意識(shí)和創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。農(nóng)村教育整體水平相對落后，中小學(xué)布局分散、生源不足、師資薄弱問題依然存在。教育投入不足，多項(xiàng)教育投入指標(biāo)與全國平均水平相比有一定的差距。高等院校擁有豐富的科技資源、人才資源和信息資源，是人才培養(yǎng)和高科技研究開發(fā)的重要基地。但綏化地區(qū)只有一所高等院校，高等教育整體水平相對較低，高校重點(diǎn)工程中心、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后，無法成為知識(shí)創(chuàng)新和高層次人才培養(yǎng)的基地。中等職業(yè)教育的發(fā)展也較落后，不能很好地根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和勞動(dòng)力市場變化來拓寬專業(yè)服務(wù)面，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的能力不強(qiáng)，無法提高科技教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)力度。

（三）文化產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新

目前，寒地黑土區(qū)域的文化產(chǎn)業(yè)處于初期發(fā)展階段。文化產(chǎn)業(yè)組織總體規(guī)模偏小，在文化娛樂、信息產(chǎn)業(yè)、廣播影視、廣告博覽等方面缺乏現(xiàn)代大型企業(yè)，導(dǎo)致整體市場競爭力不高，以及社會(huì)化、集約化程度不高；資源優(yōu)勢相對分散化，從而經(jīng)營分散、管理效率較低、市場化意識(shí)薄弱；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理、形式單一，傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)比重較大，如海倫的剪紙、望奎的皮影、蘭西的掛錢、綏棱的黑陶等，多是在利用傳統(tǒng)民間藝術(shù)和當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)資源的前提下發(fā)展的，這種結(jié)構(gòu)單一的情況在現(xiàn)代文明的沖擊下，容易退守和萎縮。而且這些產(chǎn)業(yè)主要是在政府的提倡和資金支持下發(fā)展的，缺乏現(xiàn)代市場意識(shí)和經(jīng)濟(jì)意識(shí)，缺乏市場營運(yùn)活力和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意活力。文化產(chǎn)品和文化服務(wù)的創(chuàng)新力度不夠，科技含量較低，缺乏應(yīng)有的生機(jī)和活力及市場競爭力。這種文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，影響著寒地黑土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（四）農(nóng)民普遍現(xiàn)代農(nóng)業(yè)意識(shí)薄弱，農(nóng)業(yè)素質(zhì)偏低

綏化市農(nóng)村人口402.3萬人，占總?cè)丝诘?3.7%。農(nóng)村科技教育文化落后，農(nóng)村勞動(dòng)力中文盲、半文盲數(shù)量較大。農(nóng)村學(xué)校的師資結(jié)構(gòu)、教育設(shè)施與人口大多數(shù)的農(nóng)民相比很不協(xié)調(diào)，相當(dāng)大比例的農(nóng)民子女讀完九年制義務(wù)教育就基本上完成了終生的教育，農(nóng)村勞動(dòng)力高中以上文化程度僅占5%，受過職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)的農(nóng)民數(shù)量非常有限。由于農(nóng)業(yè)比較效益低、生產(chǎn)單元小、勞動(dòng)強(qiáng)度大，對農(nóng)民尤其是年輕農(nóng)民的吸引力越來越小。那些受過高等教育的、有較強(qiáng)就業(yè)技能的人基本上都向城市流動(dòng)，留在農(nóng)村的以老弱病殘者居多，削弱了農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體素質(zhì)。農(nóng)業(yè)專業(yè)人才存量小，遠(yuǎn)未構(gòu)成推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的主體力量。而且由于長期的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及農(nóng)業(yè)文明的影響，使得綏化地區(qū)的農(nóng)民普遍缺乏綠色產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)、市場營銷知識(shí)、寒地黑土品牌知識(shí)、相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)。加之北方地處內(nèi)陸，封閉的環(huán)境、單一的生產(chǎn)方式和代代相同的生活，逐漸積淀成一種比較凝固的思維方式，這一心態(tài)代代傳承，形成一種封閉保守、小心謹(jǐn)慎、容易滿足、不思進(jìn)取的農(nóng)業(yè)文化心態(tài)，直接影響了黑土地上的人們樹立現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)觀念、公平競爭觀念、效率效益觀念等新觀念以及形成創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、開放意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)等新意識(shí) [1]。這些問題，嚴(yán)重制約著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，也制約著寒地黑土經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)寒地黑土經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域文化建設(shè)

（一）進(jìn)一步解放思想，注重文化建設(shè)

“經(jīng)濟(jì)與文化是區(qū)域發(fā)展密不可分的兩個(gè)方面，因此，要堅(jiān)持兩者發(fā)展并重。在構(gòu)建社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的過程中，兩者之間的發(fā)展要相互促進(jìn)，以達(dá)到文化帶經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)促文化的目標(biāo)，同時(shí)制定和實(shí)施區(qū)域經(jīng)濟(jì)與地域文化發(fā)展的方針、目標(biāo)、方案，使之成為一個(gè)發(fā)展整體。”[2]這需要人們進(jìn)一步解放思想觀念，注重適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)要求的區(qū)域文化的創(chuàng)建，大力培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化。政府要通過制定文化發(fā)展規(guī)劃、文化政策、文化宣傳、文化教育等手段，營造一種求新思變、開明開放、誠實(shí)守信的文化氛圍。滿足大眾文化需要，塑造大眾先進(jìn)文化，追求以及提升大眾文化品格。

發(fā)展寒地黑土經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)寒地黑土品牌產(chǎn)品的過程，是把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)推向市場的過程，也是把農(nóng)民推向市場的過程，所以要完備農(nóng)民的職業(yè)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)制度，使他們掌握一定的綠色產(chǎn)品生產(chǎn)知識(shí)、市場營銷知識(shí)、寒地黑土品牌知識(shí)、相關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)等。使他們掌握一定現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)手段，提高他們農(nóng)業(yè)水利化、機(jī)械化和信息化水平。總之，要進(jìn)一步解放思想，努力營造適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的文化環(huán)境。

（二）加強(qiáng)教育投入，努力增強(qiáng)科技教育對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度

要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處。 切實(shí)加大教育投入力度，尤其是加大對職業(yè)教育和農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)教育的投入。在財(cái)政撥款、學(xué)校建設(shè)、教師配置等方面重點(diǎn)向農(nóng)村傾斜。打破學(xué)校和城鄉(xiāng)之間的分割，努力實(shí)現(xiàn)資源效益最大化，全面提高農(nóng)村教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。努力增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)的能力，激發(fā)職業(yè)教育發(fā)展的生機(jī)與活力，促進(jìn)中職教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相協(xié)調(diào)，滿足寒地黑土經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。特別要重視高等院校的內(nèi)涵建設(shè)，建立鼓勵(lì)競爭、激發(fā)活力的科學(xué)管理機(jī)制，力爭形成健康向上的校園文化氛圍和學(xué)術(shù)環(huán)境，提高和加強(qiáng)為企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會(huì)科技進(jìn)步提供技術(shù)支持和人才支撐的貢獻(xiàn)度。

（三）走創(chuàng)新之路，促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

挖掘文化內(nèi)涵，突出文化特色，利用創(chuàng)新手段，走文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的本土化發(fā)展道路。要充分發(fā)揮市場的基礎(chǔ)性作用，通過文化資源和文化市場、產(chǎn)業(yè)資本、產(chǎn)業(yè)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)人力資源等文化產(chǎn)業(yè)要素的優(yōu)化配置，使寒地黑土區(qū)域的資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和競爭優(yōu)勢。做到內(nèi)容（理念、審美觀、故事、符號等）的特色化，形式（體制、機(jī)制等）的現(xiàn)代化，營銷的市場化（流通、包裝、銷售等） [3]。豐富文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展形式，在發(fā)展傳統(tǒng)的文化產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和理念創(chuàng)新，發(fā)展更多的現(xiàn)代新型文化產(chǎn)業(yè)。不斷增強(qiáng)文化產(chǎn)業(yè)的活力，提高文化產(chǎn)業(yè)的科技含量，深化文化體制改革，優(yōu)化文化市場環(huán)境，構(gòu)建科學(xué)的管理體制、誠信公平的市場秩序和高效的文化產(chǎn)品生產(chǎn)營銷機(jī)制，立足于寒地黑土的文化資源，突出其區(qū)域文化特色，強(qiáng)化文化原創(chuàng)能力，促進(jìn)寒地黑土區(qū)域文化產(chǎn)業(yè)的高科技、規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，使之成為寒地黑土經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新的增長點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 葉瀅，莫明浩，章定富．江西區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化因素分析[J].經(jīng)濟(jì)地理，2007，（3）：400-403．

[責(zé)任編輯 柯 黎]