改傳統(tǒng)教學(xué)模式提高制圖課課堂教學(xué)效率

摘要：機(jī)械制圖課作為重要的基礎(chǔ)課，它的教學(xué)有其自身特點(diǎn)，特別是在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展、計(jì)算機(jī)廣泛普及的背景下，在教學(xué)中就需要我們?cè)诎l(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)制圖基礎(chǔ)的同時(shí)，適應(yīng)形勢(shì)需要，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加大現(xiàn)代教育技術(shù)和手段在教學(xué)中的力度，充分發(fā)揮其獨(dú)特的效果，提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：教學(xué)模式；現(xiàn)代教育手段；教學(xué)效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）09-0281-02

機(jī)械制圖課是我們技工學(xué)校一門(mén)非常重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，它對(duì)訓(xùn)練學(xué)生掌握工程技術(shù)課程的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和負(fù)責(zé)精神都有其特殊的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，無(wú)論是教學(xué)還是生產(chǎn)實(shí)際中對(duì)制圖的要求也隨之發(fā)生了很大的變化。圖板丁字尺等繪圖工具、繪圖儀器已經(jīng)被計(jì)算機(jī)取代；圖紙等技術(shù)文件已經(jīng)放進(jìn)了計(jì)算機(jī)磁盤(pán)；手工繪圖已經(jīng)被計(jì)算機(jī)繪圖所取代。因此，制圖課的教學(xué)也必須跟上時(shí)代的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，大量采用現(xiàn)代教學(xué)手段，培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質(zhì)管理人員和勞動(dòng)者。

一、發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法優(yōu)勢(shì)，夯實(shí)制圖基礎(chǔ)

《機(jī)械制圖》是一門(mén)標(biāo)準(zhǔn)性很強(qiáng)的課程，從各種圖線(xiàn)的畫(huà)法、尺寸的標(biāo)注、字體的寫(xiě)法、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的畫(huà)圖與讀圖，都要嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。因此，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，在課堂講解過(guò)程中，教師通過(guò)言傳身教，努力做到板書(shū)工整、清晰，線(xiàn)條、板圖標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生看后產(chǎn)生信服感，由羨慕到效仿，進(jìn)而把教師的要求轉(zhuǎn)化為自我要求和學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而使繪圖技巧和繪圖質(zhì)量不斷得到提高，而且還強(qiáng)化了學(xué)生的“標(biāo)準(zhǔn)化”意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。另外，本課程的主要內(nèi)容需要通過(guò)大量的練習(xí)才能掌握。如相貫線(xiàn)、截交線(xiàn)一章的教學(xué)，學(xué)生剛接觸這一概念時(shí)，對(duì)空間兩個(gè)或兩個(gè)以上立體相交產(chǎn)生的表面交線(xiàn)，很難理解和掌握，需要教師認(rèn)真講解。教師在舉出若干實(shí)例后，應(yīng)讓學(xué)生自己做有關(guān)習(xí)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨和反復(fù)訓(xùn)練之后，逐漸掌握幾何體相貫線(xiàn)、截交線(xiàn)在三個(gè)投影面的投影畫(huà)法。這就要求學(xué)生進(jìn)行大量的繪圖和讀圖訓(xùn)練。在練習(xí)的過(guò)程中，教師要及時(shí)有效地輔導(dǎo)檢查，確保良好的練習(xí)效果。同時(shí)，在做練習(xí)的過(guò)程中注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行做事要細(xì)致、有耐心和要有毅力的教育，以提高學(xué)生非智力因素方面的素質(zhì)。

二、適應(yīng)要求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，明晰培養(yǎng)規(guī)格

要為社會(huì)培養(yǎng)合格的勞動(dòng)者和高素質(zhì)的人才，科學(xué)合理地實(shí)施素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)的要求，滿(mǎn)足社會(huì)的需要，學(xué)校必須對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行改革與調(diào)整，改變那些交叉重復(fù)、陳舊老化、不符合社會(huì)發(fā)展要求的課程內(nèi)容，補(bǔ)充一些適應(yīng)時(shí)代需要的、企業(yè)需要的、對(duì)學(xué)習(xí)提高需要的相關(guān)知識(shí)。例如以前對(duì)繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標(biāo)準(zhǔn)要求較高，現(xiàn)在采用計(jì)算機(jī)繪圖，對(duì)字體、比例、標(biāo)題欄、圖線(xiàn)以及圖紙幅面等標(biāo)準(zhǔn)可以不作要求（字體可以隨意調(diào)整，比例和圖線(xiàn)可以改變，標(biāo)題欄和幅面可以選用模板）；常用的幾何圖形的畫(huà)法，如等分線(xiàn)段、等分圓周、畫(huà)橢圓等舊的繪圖方法已無(wú)多大用處，就連圓弧連接的方法也都不適應(yīng)現(xiàn)代繪圖的需要了；軸測(cè)投影由于計(jì)算機(jī)上的三維實(shí)體技術(shù)的出現(xiàn)也顯得無(wú)足輕重，這些內(nèi)容只作簡(jiǎn)單的介紹即可。而對(duì)于其他方面：學(xué)生必須掌握投影作圖的原理與方法；點(diǎn)、線(xiàn)、面的投影和特殊位置直線(xiàn)、平面的投影特性；基本體三視圖及表面上找點(diǎn)；相貫線(xiàn)、組合體的畫(huà)圖等是機(jī)械制圖的基礎(chǔ)，這些內(nèi)容是一環(huán)扣一環(huán)，緊密聯(lián)系在一起的，應(yīng)該系統(tǒng)講解，全面掌握。學(xué)生對(duì)機(jī)件的表達(dá)方法及國(guó)標(biāo)中的相應(yīng)規(guī)定必須熟悉，最終要達(dá)到用平面圖形準(zhǔn)確、完整地表達(dá)出機(jī)件的結(jié)構(gòu)、形狀，并標(biāo)注出尺寸和技術(shù)要求。徒手繪制草圖的訓(xùn)練要加強(qiáng)，隨著引進(jìn)設(shè)備的增多，學(xué)生在工作中會(huì)遇到很多機(jī)器設(shè)備的測(cè)繪（這也是制圖綜合訓(xùn)練的內(nèi)容），其中很重要的一步工作就是徒手繪制零部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計(jì)算機(jī)上完成零部件的工作圖。通過(guò)制圖課的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握正投影法圖示物體的基本理論與方法，具有利用計(jì)算機(jī)熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。

三、合理利用現(xiàn)代教育手段，提高教學(xué)效率

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，從而達(dá)到進(jìn)一步深化課程改進(jìn)、提高教學(xué)效率的目的。現(xiàn)代教育技術(shù)具有圖、文、聲并茂以及活動(dòng)影像等特點(diǎn)，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果。《機(jī)械制圖》課的教學(xué)主要就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力，對(duì)于一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的物體，制作模型很困難，教師無(wú)論怎樣講述與比劃，學(xué)生都難以想象出來(lái)。學(xué)生在進(jìn)行畫(huà)圖、讀圖和討論時(shí)，也會(huì)遇到這些情況。這時(shí)，如果運(yùn)用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，就可以達(dá)到事半功倍的效果。

在教學(xué)中我們經(jīng)常可以使用的多媒體可以有：（1）電腦動(dòng)畫(huà)。機(jī)械制圖教學(xué)的主要任務(wù)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。在傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師通常要借助模型、軸測(cè)圖來(lái)幫助學(xué)生由二維平面圖去想象抽象的三維立體圖形。在講解典型零件的加工過(guò)程、裝配體的工作原理、傳動(dòng)路線(xiàn)和裝配過(guò)程等內(nèi)容時(shí)，如果沒(méi)有相應(yīng)的模擬仿真和動(dòng)畫(huà)演示，只怕教師費(fèi)盡口舌，學(xué)生也難以理解。而在現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)上，用3DMAX、FLASH制作的圖形動(dòng)畫(huà)，可以生動(dòng)地表現(xiàn)出三維空間形象，幫助學(xué)生對(duì)抽象內(nèi)容的理解。在機(jī)械制圖部分，電腦動(dòng)畫(huà)的優(yōu)勢(shì)更加明顯，例如組合體三視圖畫(huà)法、形體分析法和線(xiàn)面分析法讀圖，可以用動(dòng)畫(huà)將思維過(guò)程和作圖過(guò)程清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，能使學(xué)生更清楚地看到機(jī)件的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，不會(huì)將內(nèi)外輪廓線(xiàn)交織在一起，使學(xué)生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。（2）多媒體平臺(tái)軟件。在制圖多媒體課件的制作和教學(xué)過(guò)程中，通常先利用專(zhuān)門(mén)軟件對(duì)圖形、動(dòng)畫(huà)進(jìn)行加工和制作，然后再使用多媒體平臺(tái)軟件把這些素材整合在一起，形成一個(gè)互相關(guān)聯(lián)的整體。該軟件系統(tǒng)還提供操作界面的生成、添加交互控制、數(shù)據(jù)管理功能。制作機(jī)械制圖課件通常可選用PowerPoint、Authorware和Director三種軟件作為平臺(tái)。如在課堂上使用PowerPoint作為課件制作編輯工具，能夠輕而易舉地制作出豐富多彩、帶有各種特殊效果的幻燈片。教學(xué)中可以在計(jì)算機(jī)屏幕或投影儀上放映這些幻燈片，也可以用打印機(jī)將幻燈片打印出來(lái)，還可以直接儲(chǔ)存為網(wǎng)頁(yè)格式發(fā)布到因特網(wǎng)上。（3）圖形制作軟件。圖形是制圖課研究的對(duì)象，制圖課的教學(xué)基本上都是以圖形為線(xiàn)索，從圖上提出問(wèn)題，又用圖分析和解決問(wèn)題，所以快速準(zhǔn)確地畫(huà)圖就成為了制圖教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，而在制圖教學(xué)中一般多選用AutoCAD軟件繪制圖形。利用AutoCAD繪制的三維立體圖形，經(jīng)過(guò)光影色調(diào)、動(dòng)畫(huà)及仿真圖像處理等，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實(shí)物模型，使課堂教學(xué)組織更為靈活。在課堂上，利用計(jì)算機(jī)繪圖作為制圖理論的教學(xué)工具，由教師直接通過(guò)AutoCAD繪制圖形，能夠把工程制圖和計(jì)算機(jī)繪圖緊密的融合起來(lái)，使學(xué)生既能掌握工程制圖理論，又能提高計(jì)算機(jī)繪圖水平，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

現(xiàn)代教育手段在課堂上的合理利用，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用更少的時(shí)間，掌握更多的知識(shí)，提高課堂效率；也讓他們抓住課堂教學(xué)這條實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，在輕松愉快的環(huán)境中掌握了知識(shí)，提高了自身素質(zhì)；而且通過(guò)教學(xué)中對(duì)計(jì)算機(jī)繪圖軟件的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)一些應(yīng)用軟件如AutoCAD、PowerPoint等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解并初步掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)繪圖的有關(guān)知識(shí)與技能，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和今后的工作需要及個(gè)人發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。這正是傳統(tǒng)教學(xué)手法所無(wú)法比擬的成效所在。

[責(zé)任編輯 魏杰]