高校和諧校園建設對策芻論

摘要：和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分，要在科學發展觀的指導下，重點做好四方面的工作：切實加強黨的建設，使高校各級黨組織成為和諧校園建設的有力組織者、推動者和實踐者；堅持以人為本；發揮高校檔案信息資源作用；進一步推進校園文化建設，讓師生都能自我教育、自我創造，從而塑造和發展自己。

關鍵詞：高校；和諧校園；建設；對策

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）10-0295-02

大學校園作為一個由大學師生為主體、包涵各類物質實體和精神產品的相對完整的社區系統，其成員來源廣泛，更迭頻繁，與家庭、社會和各行各業有著千絲萬縷的聯系。大學校園和諧與否，不僅關系到中國高等教育的質量，關系到大學生綜合素質，而且影響到全社會的和諧，以大學生為主體的和諧校園建設已成為人們關注的課題之一。所以，建設好和諧校園意義重大而深遠。

“和諧”的本意在于和衷共濟，協調和睦。從這個意義上講，和諧校園實際上是以“人和”為基本標志的有序發展的校園。這就需要“各盡其能，各得其所而又和諧相處”的校園環境來實現。古人云：“天時、地利、人和。”“天時、地利”是自然的安排，是我們人類所無法改變的，而“人和”則是有我們每一個人都可以做主的。要實現“人和”，最根本的是要處理好人與人之間的關系。如果把整個校園比作一幅拼圖，那我們每個人都是其中的一塊，每一塊又都凹凸不平，只有凸起和凹進合在一起，才能形成一個整體。

怎樣才能處理好人與人的關系呢？如果說利益整合是它的前提條件，制度法治是它的根本保障，那么道德建設則是它的精神基石。現階段許多大學校園基本上實現了利益的整合，各種助學貸款、獎學金、勤工儉學已使貧困學生保證了學業的順利完成，各大高校的規章制度也已基本完善，唯獨欠缺的就是道德建設。雖然關于這方面的課程沒少開設，可是起到關鍵性作用的確很少見，“教書重在育人”，學會做人是一個大學生最起碼的準則。

道德作為調整人與人相互關系規范的總和，其基本功能就是調節功能，它具有廣泛性、層次性、導向性和內在性的特征。所謂廣泛性，即道德是從現實利益的角度去調節各種社會活動和社會關系，這就使得道德調節具有其他社會要素所不具有的廣泛性。所謂導向性，就是道德的要求是現實與理想的統一，它從現實的道德水平出發，又指向更高的道德理想，能夠將人們的行為不斷引入到一個更加和諧的秩序水平。所謂內在性，是指道德的調節依賴的主要力量是來自人們心靈的良知，主要訴諸輿論褒貶、溝通疏導和教育感化等，培養人們的道義責任和善惡判斷能力。

大學是文化的傳播場所，是文化的發源地，是文化的輻射源，成功和諧的校園文化自身就代表了學校的風格和水平，同時，建設高校和諧校園文化是高校精神文明建設的重要任務，對培養和提高大學生的思想素質、道德素質、科學文化素質、能力素質具有十分重要的作用。

黨的十六屆六中全會提出了社會主義和諧社會的建設目標，黨中央和諧社會的偉大構想為國家的長治久安、人民的安康幸福勾勒了一幅美好的藍圖。和諧校園建設是構建和諧社會的重要組成部分，是和諧社會的基礎工程，建設好和諧校園意義重大而深遠。怎樣建設和諧校園呢?筆者認為，建設和諧校園要在科學發展觀的指導下，重點做好如下四個方面的工作：

一、切實加強黨的建設，使高校各級黨組織成為和諧校園建設的有力組織者、推動者和實踐者

首先，要建立健全高校基層黨組織的工作體制和運行機制，充分發揮院（系）級黨委、黨總支的政治核心和保證監督作用，堅持民主集中制，有效形成院、系黨政相互配合、協調運轉的工作機制；進一步改進和調整黨支部的設置形式，形成健全嚴密的組織網絡；創新黨支部的工作和活動方式，增強活動效果，貼近黨員的思想、學習和生活實際；加大發展優秀人才入黨的力度，改善和優化黨員隊伍的結構，把各類優秀人才凝聚到黨和國家的事業中來。其次，要充分發揮高校基層黨組織的作用。要通過參與決策、宣傳發動、組織實施和保證監督等工作環節，把黨組織的作用貫穿于教學、科研、管理和人才培養的全過程，有機滲透和融合到各項工作中；不斷強化基層黨組織教育管理黨員的功能，促使廣大黨員充分發揮先鋒模范作用；不斷提高基層黨組織聯系和服務群眾的能力，拓展途徑，豐富內容，暢通渠道，構建網絡，促使黨員在聯系群眾中團結和凝聚群眾，在服務群眾中增強榮譽感和歸屬感。

二、堅持以人為本

人是社會關系的總和，建設和諧校園必須堅持以人為本。所謂以人為本就是把人的生存和發展擺在核心地位。這應從三個方面入手：一要關注人的生存權，精心打造平安校園，切實保證師生的人身安全和合法權益不受侵犯；二要關注師生的日常生活，要從師生的衣、食、住、行入手，從身邊的瑣事抓起，不斷改善辦學條件，不斷提升人的生存質量；三要關注師生的學習和發展，學校要為師生的學習和發展創設條件、搭建平臺，給他們提供展示聰明才智的機會，使他們感到在學校大有用武之地，滿足他們學習和發展的需求，促進和諧校園局面的形成。

三、發揮高校檔案信息資源作用，構建和諧校園

1.開發高校學生檔案信息資源，發揮檔案的教育引導功能。（1）對學生檔案中的獎懲檔案，進行專題匯編、分類、統計、分析，定期進行網上公布。這樣既監督了學生也監督了管理者，對學生經常敲響警鐘，同時讓管理者時常知道自己學院的學生情況，有助于更用心地做好學生的思想工作。還可以通過一些典型的案例，正面反面兼用，樹立楷模，對學生起到教育作用。（2）建立學生信息庫，包括學生的基本簡介、家庭情況、歷史情況、在校成績、平時表現、獎懲情況等。這樣，教師就能對每個學生因材施教。

2.開發高校學術檔案，營造校園學術氣氛。高校的學術檔案是指高校師生歷年的學術成果、學術性文章和著作，它是高校學術水平的真實記錄。開發高校學術檔案首先體現了學校尊重知識、尊重人才，同時也讓教師感到自身的勞動成果被重視，有成就感，體現了自我價值，從而更充分地調動教師的積極性，激發他們的創造熱情。其次，它是倡導師生具有進取意識，樹正氣，興學風，實現自我價值的有力措施。通過開發學術檔案，有助于更好地開展教師的考核和評定工作。最后，通過學術檔案的信息資源的開發利用，幫助廣大科技人員，充分掌握和吸取前人的智慧成果，減少科技創新過程中大量不必要的重復工作，更好地服務于教學科研工作。

3.開發聲像檔案，發揮檔案的潛移默化功能。聲像檔案以其直觀的優勢展現在檔案的舞臺上，其中的照片形象地再現了歷史和當時的場景，是紙質檔案所無法比擬的。如校史館的布置基本上應以圖片的形式展示，形象地再現出學校的發展歷程和奮斗過程，激發師生愛校愛國情操并堅定為之奮斗的決心。又如在校園內播放校歌等積極向上的歌曲，給學生營造一個健康、高雅、奮進的音樂環境。再如利用光盤制作學校的簡介、教學、科研、外事等發展情況，隨時更新，并可以用一個大的投影放置在顯眼的地方，定時播放，從而起到“潤物細無聲”的熏陶作用。

四、推進校園文化建設

所謂校園文化建設是指在大學這一特定的環境氛圍內生活的成員（包括教師、學生、行政人員等）所共同擁有的校園文化價值觀和這些價值觀在物質與意識形態上的具體化，即以學生為主體，以教師為主導，在校內外從事各種活動過程中所形成的一種風格、一種校園精神與環境及所創造的物質文化和精神文化總和。

搞好校園文化建設，是新時期做好高校思想政治工作的重要手段和方法。把思想政治教育工作寓于師生的工作、科研、學習、生活、文娛、體育活動之中，利用校園文化的特點，創造優化的校園文化環境，使教師能發揮教育的主導作用，使學生能發揮教育主體的積極性，讓師生都能自我教育、自我創造，從而塑造和發展自己，這要把握以下兩點：

1.建設優美的校園環境，是現代學校文化的主要外顯方面，也體現了學校風范的一個主要側面。校園環境建設要整體規劃，使校園布局既體現辦學特色，又美觀大方。（1）從師生日常生活的細小方面做到保持校園環境的衛生整潔，提高學生自身的整體素質。創建和諧的教育服務，完善教育設施，開發教育資源，為學生搭建展現風采的舞臺，使學校成為學生成長和發展的樂園。（2）創辦文學社、愛心社、英語角、校報、光榮榜、作業展、黑板報等；舉辦外語節、大學生藝術節、體育運動月、科技活動月、寢室文化節、計算機文化節及各類比賽；開辟德育基地、德育展室、校園網站等。（3）組織學生進社區、入工廠、下農村、蹲基地等進行社會實踐和考察，以開放性、豐富性、多樣性激發學生的學習興趣和求知欲望，為學生創造暢通、靈活、自由的學習、實踐、體驗、發展、創新的時間和空間，挖掘學生的潛能和創造力，培養學生的創新精神和實踐能力。

2.努力打造現代學校文化。一個現代化的高校，就是要創建一種能夠使學校全體師生員工衷心認同的核心價值觀念和使命感；一個能夠促進全體師生員工奮發向上的心理環境、物質環境和管理環境；一個能夠確保學校持續提高、能夠積極推動組織變革和發展的現代學校文化。

總之，建設和諧校園是一項艱巨而復雜的民心工程，只有標本兼治、內外兼修，才能促進和諧校園的形成。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部高等教育司.高職高專教育改革與建設[G]//2003—2004年高職高專教育文件資料匯編，北京：高等教育出

版社，2004.

[2]齊存田.大學管理新論[M].北京：北京大學出版社，2004：10.

[3]王小明.社會轉型期高校德育工作創新研究[M].上海：華東師范大學出版社，2004：11.

[4]童芍素.面向21世紀高校德育探索[M].杭州：浙江大學出版社，2000：9.

[5]鄭燕子.以人為本，構建和諧校園[EB/OL].http：//n.zsedu.net/news/2005/9/14/115550am.html，2005-09-14.

[責任編輯 陳鶴]