企業策劃學課程相關問題研究

摘要 企業策劃學是一門極具前沿性和應用性的學科。作者對企業策劃學在專業課程體系中的定位、企業策劃最本質的特點進行了研討，分析了我國高校企業策劃學課程內容及教學存在的主要問題，即國內相關課程缺乏權威教材，教材內容還不成熟；教學內容呈現“兩少一多”的狀況；學生的創新方法的學習與策劃技能培養不足。

關鍵詞 企業策劃學 課程 分析

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

Research on the Problems of Corporate Planning Course

LI Wei

(School of Economics and Management， Sichuan Normal University， Chengdu， Sichuan 610066)

AbstractCorporate planning is a very cutting-edge science and applied disciplines. Author of corporate planning in the school curriculum in the professional positioning， business planning the most essential feature in the discussion， analysis of China's university business school curriculum planning and teaching of the main problems， namely the lack of relevant domestic authority of course materials， teaching materials but also immature; teaching content presented \"two less and one moree\" situation; innovative approaches to student learning and skills development planning deficiencies.

Key wordscorporate planning course; course; analysis

中國眾多企業，能夠進入世界500強的，為數不多（2010年為54家，其中內地43家），而且，基本為國有性質的特大型企業。有不少外向型的中小企業，在不久前的金融風暴中苦苦掙扎，難以為繼。中國不少企業在技不如人，研究與開發能力薄弱的情況下，有沒有趕超強勁競爭對手的可能？

構成企業核心競爭力的，不僅是擁有領先的研發能力、出色的組織管理能力，還有較強的策劃力量，使企業能夠在激烈的市場競爭中，以變應變，出奇求新，反敗為勝。農夫山泉剛出道時，還是默默無聞之輩；1998年，憑借“農夫山泉有點甜”的策劃，在一年后成功地躋身于中國飲用水品牌的前三甲，該廣告語也家喻戶曉，為人們津津樂道。在這里，企業成功所依靠的主要不是技術、實力，而是策劃。

1 企業策劃學在專業課程體系中的定位

策劃一直在影響著歷史與世界，今天，更與西方的戰略管理、咨詢、日本的企劃應用和各種學科知識逐步融合，正在成為一門年輕而極富魅力的新興學科。

雖然西方策劃學早在上世紀80年代就進入中國，但并沒有得到足夠的重視，也沒有發揮其應有的作用。企業策劃學也只是在近幾年進入相關本科專業課程體系。在課程體系中，作為西方策劃學重要組成部分的企業策劃學也沒有受到足夠的重視，僅僅是一門只有2個學分的選修課。然而，企業策劃學是少數能夠直接應用、直接為企業創造價值的課程。

企業策劃學是綜合性極強的課程，也是一門極具前沿性和應用性的學科；它是經濟學、管理學、市場營銷學、心理學、運籌學、行為學、公共關系學、數學等學科的綜合運用，一方面可以讓學生將所學相關專業課的理論融會貫通，另一方面這些專業課的價值通過策劃學得到體現。這門課程對學生應用能力的培養，增強學生自身人力資本價值、提高就業的競爭力有很重要的作用；對于企事業單位的相關策劃項目具有很強的應用價值和重要的現實意義。因此，在專業課程體系中，這門課應當成為一門重要的專業必修課。

2 企業策劃最本質的特點

企業策劃的特點是什么？李寶山認為，企業策劃具有前瞻性、適應性、創造性、多樣性、系統性等特點；朱培立認為，企業策劃具有超前性、創新性、可行性、動態性、層次性、功效性等特點。策劃的最本質的特點是什么？鮮有專著提及和歸納。

企業策劃的有三個最本質的特點，即創新性（獨特性）、感染性、利益性。創新性指企業策劃具有創造性思維活動的特征。策劃意義上的創新實際是對現有要素（包括可控和不可控）進行獨特的合理性取舍和結構化組合，以使企業獲得競爭優勢。創新性是一切策劃的靈魂，沒有創新就沒有策劃，所以它是策劃的核心。企業策劃是一種創造性的思維和實踐活動，沒有一個完全可以模仿和照搬的策劃模式；要達到企業策劃的目標，一定要重視創新，做到一企一案。當然，創新并不要求策劃方案從形式到內容都是全新的，關鍵點或主要方面有創新就能夠起到很好的效果。

企劃僅僅有新穎性是不夠的，還需要有感染性和利益性。感染性指策劃能夠打動目標受眾，吸引他們的注意力，從而引起他們的興趣和好感。在信息時代，各種信息包括商品和廣告信息泛濫，人們的對一件事物的注意力是越來越少，因為他們接受到的信息實在太多了，所以要把策劃工作做得更好，就有必要去捕捉他們的注意力，而要吸引他們的注意力，需要能夠感染或感動他們。比如2006年農夫山泉“飲水思源”廣告：“一瓶水，一分錢。每喝一瓶農夫山泉，你就為水源地的貧困孩子捐出了一分錢。飲水思源，農夫山泉?！边@條廣告在中央電視臺等多家媒體發布以來，引起了社會的廣泛關注。因為，公益事業特別是希望工程容易引起情感的共鳴，從而導致公眾強烈的關注和認可。

利益性指策劃的效果和目標要符合目標受眾利益、企業利益和社會利益。具有較強利益性的策劃才是好的策劃，才是符合企業長遠發展目標的，才具有可持續性?！稗r夫山泉有點甜”的策劃，其利益性在于，能夠給消費者帶來好喝的、天然的、高品質的、健康的飲用水，從而為消費者展示了與眾不同的、特別是不同于作為主流的純凈水的良好利益點。只有真正地明確和抓住企業策劃最本質的特點，才能把握策劃的方向，才能有效地開展理論研究、教學改革和為實際策劃工作服務。

3 企業策劃學課程內容及教學存在的一些問題及分析

3.1 國內相關課程缺乏權威教材，教材內容還不成熟

比如，企業戰略策劃部分，包括企業戰略體系、發展戰略的主要類型、發展戰略的選擇、企業戰略策劃的程序、企業戰略策劃方案評價與決策等內容，基本與企業戰略管理的內容類同。

市場營銷策劃部分，包括市場營銷系統、營銷環境調查與分析、市場營銷定位、市場營銷策劃的內容體系（實際上是市場營銷組合設計）、市場營銷策劃的一般程序等內容，從體系到內容基本是照搬市場營銷學的內容，只是改變了相應的術語，沒有體現它與市場營銷學本質的不同，也未體現策劃的創新性的特點。

關于品牌策劃，許多教科書只介紹了品牌定位、品牌策略、品牌設計、品牌管理、品牌推廣等常規內容，這些內容在市場營銷學中基本也可以看到，對于目前我國民族品牌存在哪些問題，與國際強勢品牌相比有哪些不足，該從哪些方面著手進行品牌策劃，特別是品牌的個性、價值、文化的塑造，在教材中鮮有提及。

3.2 教學內容呈現“兩少一多”的狀況

“兩少”，一是創意的方法少，二是策劃技能的訓練更為匱乏。當前的教學實踐中，缺少創意方法的全面、系統的學習，進而使得策劃技能的培養缺少方法論的指導；再者也缺乏足夠的案例或實踐來訓練學生的策劃技能?！耙欢唷?，指策劃基本理論內容相對較多，如對于策劃的原則、特征、作用、歷史、程序等進行系統研究和介紹的多，然而這容易讓學生感覺很“虛”，很抽象，難以把握整個理論體系。

企業策劃最本質的特征就是創意或創新，企業策劃方法的核心就是創意的方法。策劃的創意，實質就是要敢于打破已有的或者大家都熟悉的規則，尋找策劃的突破點，以贏得競爭優勢。沒有創意就沒有策劃，沒有創意，就不可能有好的策劃。因此，創意的方法的學習至關重要。

創意的方法有很多，如頭腦風暴法、德爾菲法、KJ法、側面思考法、SIL法則創意策劃法、心理策劃法、逆向策劃法等，然而在教科書中的介紹，一般零散而不成系統，單一而不全面。有的教材介紹了一些大而空的方法，如經濟學的方法、管理學的方法、哲學的方法、現代技術方法等；有的認為策劃的方法就是策劃方案的擬定方法、調查法、預測法等，這偏離了企業策劃最本質的東西。這樣，使學生很難掌握策劃最重要的東西，即創意的方法和技術。所以，在教學中需要明確區分創意的方法、調查的方法、分析的方法、策劃書擬訂的方法等，不能混為一談；有詳有略，突出學習重點。

3.3 學生的創新方法的學習與策劃技能培養不足

企業策劃學在課程體系中往往沒有受到足夠的重視，僅僅是一門學分不多的選修課；教材缺乏策劃方法的系統介紹，國內外研究的新方法、新成果又未能及時體現；有關的教學案例比較少，資料陳舊，沒有參考答案；缺乏輔導資料；鮮有項目和與企業的合作，缺乏實訓的條件；由于這門課多開設在第四學年，學生由于諸多原因，缺少學好這門課的時間和動力。因此，條件和方法較為缺乏。教師要教好這門課，必須要完善課程內容體系，系統介紹創意方法，廣泛收集資料，尋找合適的典型案例，尋求與企業的合作，這就要求教師有很強的研究分析能力和溝通、合作的能力。

基金項目：四川師范大學2009年校級教改資助項目

參考文獻

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