解析獨立學院思想政治理論課教學效果建設路徑

摘要 獨立學院作為高等教育一種新型辦學模式，同樣承擔著教書育人的職責。思想政治理論課肩負著當代大學生成人教育的使命，本文以教育者與受教育者視角分析了獨立學院思政課教學效果不好的成因，從思想觀念、教學模式、教師隊伍以及教學管理四個層面試圖探析思政課教學效果建設路徑。

關鍵詞 獨立學院 思政理論課 教學效果 建設路徑

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

Teaching Effectivess Construction of Ideological and

Political Theory Courses in Independent Colleges

WU Yanni

(Department of Public Courses of Wuhan College， Zhongnan

University of Economics and Law， Wuhan， Hubei 430079)

AbstractIndependent colleges of higher education as a new educational model， also bear the responsibility of teaching and educating. Political theory of contemporary college students shoulder the mission of adult education. This paper， educators and the educated ideological and political perspective of the independent college teaching effectiveness is not good causes， from the ideas， method， teachers， management four levels try to analyze ideological and political theory courses teaching path.

Key wordsindependent colleges; ideological theory; teaching effect; construction path

現行高校思想政治理論課教學承擔著當代大學生的成人教育，為社會主義市場經濟輸送德才兼備的人才，其重要性不言而喻。放眼獨立學院，思想政治理論課教學效果難以一切盡如人意。

1 獨立學院思政課教學效果不好的成因

從學生視角來看，90后大學生耳濡目染受到物欲橫流大環境的影響，學習目的普遍趨于功利性，對自身經后發展有沒有實際功效成為其學習行為的重要推動力。許多學生僅僅熱衷于實用性強的科目學習，例如：外語、計算機、專業課程、資格證書，他們認為加強專業知識與技能培訓是今后就業、立世之本；部分學生特別注重交朋友、學生干部競選、做兼職，他們持有要為以后的職業生涯累積人脈與經驗；不少學生只是為了獲取學分學習思想政治理論課，缺乏積極性與自覺性，甚至有些學生產生厭學情緒，課堂上肆意放縱自己的行為，具體表現為睡覺、聽耳機、聊天、看課外書籍、吃東西。學生思想上輕視思想政治理論課，他們秉持著思政課與專業課程毫無關聯，學習好壞與否對于未來發展作用不大，此門課程實屬可有可無，只要考試時不掛科就好。

從教師視角來看，不論院領導還是學生對于思想政治理論課都持有輕視態度，資金投入較少、硬件設備較差、大課堂的設置、壓縮實踐課時等方面還有進一步完善的地方，這門課不受重視也造成它難上。思想政治理論課既要讓院領導完全認可，又要讓學生喜聞樂見，這對思政課教師提出了較高的要求。目前，獨立學院思政課基本上教師一本教科書、一塊黑板、一只粉筆、一張嘴、一節課，一邊一味兒講，一邊一勁兒聽。這種灌輸式教學，教學內容存在著選用案例陳舊，較少聯系學生關心的時事政治、熱點問題、突發事件給予入情入理的分析；理論論證力度不夠充分，不能夠使學生心服口服；沒有積極啟發學生思考，學生難以主動參與教學過程之中。這樣學生往往只知其然，不知其所以然，教師講解的知識點難以深刻理解，部分同學注意力勢必難以集中。

2 獨立學院思政課教學效果建設的路徑

2.1 引導學生正確認識思想政治理論課

隨著改革開放深入，我國意識形態領域面臨挑戰壓力日益增加。一方面，國外良莠混雜的思想文化涌入，特別是西方敵對勢力有組織、有計劃西化與分化思想，這種挑戰不容忽視。另一方面，經濟基礎與上層建筑相匹配才能又好又快發展，國內經濟體制已經改革，意識形態領域建設卻滯后于經濟發展，社會主義核心價值體系建設還需要進一步深入人心并切實指導人們行為。意識形態領域面臨的挑戰必然反映到思想道德建設之中，尤其當前90后大學生思想政治教育面臨著許多新情況、新問題，表現在以下方面：政治信仰模糊、社會責任感有待加強、艱苦奮斗精神不足、受拜金主義、享樂主義、個人主義影響較深。

獨立學院需要端正對于思想政治理論課認識尤為重要，否則相關課程只是應付評估檢查、肆意壓縮課時、教師走走過場、學生隨便學學、忽視其教學效果，這種錯誤認識導致的后果是嚴重的。思想政治理論課教學效果關系著當代大學生成人教育、影響著社會發展與穩定。教師引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀；深刻認識金錢的功能、艱苦奮斗作風、節約人力物力的生活習慣、集體主義價值；糾正重成才、輕成人的育人觀點，踐行成人與成才并重的教育理念。學生對于思政課思想觀念轉變，落實到授課過程中表現為認真聽講、積極參與、主動思考、提出疑問，受教育者的表現能夠增強課程教學實效。

2.2 嘗試思想政治理論課教學模式創新

思想政治理論課教學效果提高關鍵在于教育者，針對90后大學生思維活動十分活躍、善于獨立思考問題、樂于接受新鮮事物、不愿意接受被動說教，思政課教師需要因材施教、有的放矢、不斷嘗試創新課程教學模式激發學生學習興趣，學生自覺從“你要學”向“我要學”轉變。

從教學模式創新實踐而言，思政課教師可以將理論與時事政治相結合，選取發生在身邊的時事來論證教科書中的理論。學生私下常常會就社會時事、熱點、焦點議論并提出自己的觀點。課堂上，教師可以利用發生身邊的案例啟發學生思考、引導學生發言、有理有據地分析學生觀點、加深學生對于相關理論認識與理解。其次，教師在課程設計上，不要扼殺了思政課中的實踐課時，組織學生辯論賽、演講比賽、情景劇表演，鼓勵學生積極參與、選取活動主持人、指導學生設計活動整個流程。活動結束后，教師就學生表現給予點評，指出其優缺點，特別注意肯定參與了活動的學生。實踐課程可以鍛煉學生表達能力、寫作能力、組織能力、溝通能力、主持能力，充分展現學生個性特長，大大提高學生學習思政理論課興趣。最后，思政課程教學手段可以從黑板粉筆變為PPT電子教學，多媒體教學可以引入圖片、音像、動畫、色彩等元素，牢牢抓住學生眼睛與耳朵，增強學生對知識點的感性認知，吸引學生對其理論思考。這樣，思政課授課內容與時俱進，教學手段現代化，引導學生有效參與授課過程之中，思政課堂能夠從枯燥變生動、有趣、有味。

2.3 加強思想政治理論課教師隊伍建設

獨立學院切實提高思想政治理論課教學效果需要培養一支高素質的教師隊伍。這種高素質體現在具有先進的政治與道德素質。思政課教師是馬克思主義理論的宣傳者；是中國特色社會主義理論的傳播者；是培養當代大學生思想道德素質的指引者。作為思政課教師自身應當是堅定的馬克思主義者，對于自己的授課內容深信不疑，以堅守的政治信念、高昂的政治熱情、高度的責任感投入到教學過程之中。思政課教師不僅要教好書，也要育好人。正人先正己，自身需要不斷提高思想道德境界，秉持嚴謹治學的工作作風，言傳身教過程中展現高尚的人格魅力與良好的師德師風，學生才能真正親其師、信其教、樂其教。

高素質的教師隊伍也體現在具有扎實的理論功底與較強的科研能力。思想政治理論課教師需要不斷加強自身理論知識儲備，主動熟讀馬克思主義經典原著書籍、廣泛涉列與本學科相關的學科知識、積極探索學術的前沿成果、時時關注國內外的時事新聞。這樣思政課教師才能開拓自己視野、課堂上引經據典、理論講解深入淺出，枯燥理論不會乏味，引學生入勝。教學與科研是相輔相成的，教學是科研的源泉，科研是教學的支撐。教師要增強科研意識、探索科研難題、掌握科研方法，提高科研能力。科研能夠帶動教學，教師搞好了科研工作，將會加深教師學術理論功底。教師科研成果會反映到授課內容之中，整堂課理論內容的廣度與深度自然而然提高，良好的教學效果自然彰顯。

2.4 健全思想政治理論課教學管理體系

獨立學院思想政治理論課良好的教學效果需要有科學合理的教學管理體系，宏觀上要建立健全教學管理制度規范，微觀上要盡職盡責進行教學質量監控。

在宏觀上，作為投資方需要轉變認識，一視同仁地對待思想政治理論課與專業課，不肆意壓縮思政課課時、不隨意變換上課時間、不設置超過100人大課堂、不刻意留差教室給思政課、不刪減思政課教學實踐經費。高層的思想觀念轉變影響深遠，關系著整個獨立學院對待思政課的態度、思政課教師隊伍建設的勢氣、學生學習思政課的學風，宏觀上就營造一個良好的氛圍。

在微觀上，獨立學院要將思政課教學效果監督切實落實到位，依賴于教學質量監控制度，這項制度可細分為三個層面，執行好了能夠保障教師課堂教學效果。第一個是聘請的專職教學督導員，負責日常教學活動檢查，規定教師課堂教學；第二個是選取的學生教學評議員，及時反饋教與學中的問題，并開展期中全體學生網上評教活動，對全體教師進行綜合性評價；第三個聘請資深思政課教師聽課，專門負責聽本專業教師講課，每周至少聽一至二次思政課，課后給予教師建議與意見。同時，思政課開課單位根據自身的實際情況，每個月開一兩次教學工作會議，討論與研究教學實踐中的疑難問題；建立思政課教學管理制度，頒布教學管理評估文件、教師教學工作規范、課堂教學評價辦法；健全教案、課件課前檢查制度，每個學期開課前，每位教師應把這個學期所上課程的備課資料拿出來進行核查，確認做好了上課前準備工作。

獨立學院思想政治理論課實現良好的教學效果，需要從上至下在思想上達到共識、建立健全相關規章制度、教師與學生共同努力，思政課也可以入腦入心、有品有味、喜聞樂見的課程。

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